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1、六年級(jí)下冊(cè)語文教案-10.古詩三首（第二課時(shí)）人教部編版 黃崖洞九年制學(xué)校導(dǎo)學(xué)案 科目 語文 年級(jí) 六 課題 10.古詩三首 主備人 張俊杰 課時(shí) 2 輔備人 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫竹石。 2.能聯(lián)系詩人的生平資料，體會(huì)詩人的精神品質(zhì)和遠(yuǎn)大志向。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)、關(guān)鍵 1.能聯(lián)系詩人的生平資料，體會(huì)詩人的精神品質(zhì)和遠(yuǎn)大志向。 2.引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞展開想象，并結(jié)合課后練習(xí)第三題品讀詩句。 課前預(yù)設(shè) 本節(jié)課教學(xué)思路：引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞展開想象，并結(jié)合課后練習(xí)第三題品讀詩句，將馬的輕捷矯健、石灰的清白、竹石的堅(jiān)勁與詩人的自我形象融合在一起；再聯(lián)系詩人的生平資料，體會(huì)詩人的精神品質(zhì)和

2、遠(yuǎn)大志向。 學(xué)習(xí)流程（第二課時(shí)） 課上生成 自主學(xué)習(xí) 一、借助資料，展開想象，體會(huì)詩人的志向 1.結(jié)合課后練習(xí)第三題，抓關(guān)鍵詞展開想象，反復(fù)朗讀課文。 2.聯(lián)系詩人生平資料，體會(huì)詩人高尚的精神品質(zhì)和遠(yuǎn)大志向。 二、感情朗讀，背誦古詩。 合作探究 一、借助資料，展開想象，合作探究詩人志向 1.馬詩 關(guān)鍵詞語：“沙如雪”、“月似鉤”、“金絡(luò)腦”、“快走” 展開想象：你仿佛看到了怎樣的畫面？ 探討：當(dāng)學(xué)生描繪出“帶有金絡(luò)腦的馬馳騁在邊塞戰(zhàn)場(chǎng)”的畫面時(shí)，再理解“何當(dāng)”一詞，想象渴望建功立業(yè)的馬兒自知遙遙無期，盡顯無奈，又寄托了無限的期盼。再讓學(xué)生交流課前查閱的詩人資料，結(jié)合詩人少年成名，詩名遠(yuǎn)播，但仕

3、途失意，始終不能大展宏圖的經(jīng)歷，感受到作者渴望建功立業(yè)而又不被賞識(shí)所發(fā)出的悲嘆。 2.石灰吟 關(guān)鍵詞：“千錘萬鑿”“烈火焚燒”“出深山”“若等閑” 展開想象：引導(dǎo)學(xué)生在想象中深切感受到石灰石在熊熊烈火中依然從容不迫的姿態(tài)，只要能把一身清白留在人間，即使粉身碎骨也不害怕。 探究：聯(lián)系詩人于謙的生平經(jīng)歷讓學(xué)生交流，了解到于謙為人正直、堅(jiān)貞不屈的品質(zhì)，理解詩人以石灰自喻，不向惡勢(shì)力妥協(xié)、屈服的精神。 3.竹石 關(guān)鍵詞：“破巖”“千磨萬擊”“東西南北風(fēng)” 展開想象：引導(dǎo)學(xué)生借助課文插圖，抓住關(guān)鍵詞想象竹子面對(duì)惡劣環(huán)境的堅(jiān)定態(tài)勢(shì)，從中感受到巖石中生長(zhǎng)的竹子不屈不撓的精神。 探究：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系詩人生平的坎

4、坷經(jīng)歷，體會(huì)詩人與竹子同樣經(jīng)受著“東西南北風(fēng)”的“千磨萬擊”，但仍然具有“咬定青山”的堅(jiān)定意志。還可以聯(lián)系讀過的有關(guān)“不屈不撓”的人物故事，加深對(duì)詩句的理解。 二、指導(dǎo)感情朗讀，積累背誦古詩 1.馬詩 前兩句語速放緩，“沙如雪”“月似鉤”適當(dāng)拉長(zhǎng)聲音，讀出大漠月夜的荒涼、冷寂之感；后兩句語速相對(duì)加快一些，“何當(dāng)金絡(luò)腦”語調(diào)適當(dāng)上揚(yáng)，“快走”短促有力，讀出節(jié)奏感，表現(xiàn)出詩人想要建功立業(yè)的急切與向往之情。 2.石灰吟 “千錘萬鑿”“烈火焚燒”讀得稍有力度一些，“若等閑”讀得平穩(wěn)、舒緩，讀出其中的從容之意。第三句語調(diào)昂揚(yáng)，“要留清白在人間”讀得堅(jiān)定、有力，傳遞出詩人堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志。 3.竹石 “咬定

5、”“不放松”讀出力度，表現(xiàn)出竹子的品性?！扒トf擊”讀得慢一些、重一些，“還堅(jiān)勁”語調(diào)略微上揚(yáng)，表現(xiàn)出環(huán)境的惡劣和竹子的堅(jiān)韌。最后一句讀得舒緩、從容一些，把頑強(qiáng)自信的態(tài)度表現(xiàn)出來。 展示交流 1.教師范讀古詩 2.師生對(duì)讀古詩 3.情境引讀古詩 4.配樂讀故事 達(dá)標(biāo)檢測(cè) 1.邊想象畫面邊背誦古詩。 2.默寫竹石。 3.積累李賀馬詩二十三首其二 臘月草根甜，天街雪似鹽。 （寒冬臘月里，草根也發(fā)甜，京城道路上，白雪撒如鹽。） 未知口硬軟，先擬蒺藜銜。 （不知自己嘴，是硬還是軟，就是碰蒺藜，也要去吞銜。） 附：板書設(shè)計(jì) 10.古詩三首 馬 遠(yuǎn)大抱負(fù)、不遇于時(shí) 石灰 不畏艱難、堅(jiān)貞不屈 竹子 不屈不撓、堅(jiān)定意志 （托物言志） 課后反思