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1、 大班數(shù)學認識110的序數(shù)教案反思1、大班數(shù)學熟悉110的序數(shù)教案反思 活動目標： 1、熟悉110的序數(shù)，初步學習 的方向確定物體在序列中的位置。 2、會用序數(shù)詞較精確地表示物體在序列中的位置。 3、能傾聽別人的發(fā)言，關注和學習同伴確定物體位置的方法。 活動預備： 1、磁性板，上面縱向畫有10條跑道。 2、教學掛圖(四)中的10種動物，(卡片)，木偶大象，110大小數(shù)卡各一套(小數(shù)卡用于記錄最終動物競賽的結果，大數(shù)卡用于記錄跑道的位置)。 3、幼兒用書第22頁熟悉序數(shù)的材料人手一份。 活動過程： 1、引導幼兒觀看運動場上有什么。(將動物隨便散放在跑道上，不與跑道對應)# 引導幼兒觀看跑道，確認

2、各條跑道的序號。 教師：數(shù)一數(shù)，一共有幾條跑道?(請個別幼兒說一說，然后在集體點數(shù))教師：哪條跑道是第一條?你是怎么知道的?(從左邊開頭數(shù)，依次指其右邊相鄰的跑道，問這是第幾條跑道，再依次始終到第10條跑道)# 引導幼兒用數(shù)字標出跑道的位置。 教師：誰會用數(shù)字給每條跑道做個標記呢?(請一位幼兒來操作)教師手指跑道上的數(shù)字5：“5“放在這里表示什么意思?我們平常用“5“可以表示什么?現(xiàn)在你知道數(shù)字有幾個作用?(有兩個作用：一是表示物體的數(shù)量，二是表示物體的位置) 2、幫忙小動物做賽前預備。 # 教師出示木偶大象，以裁判的身份提出賽道預備的要求：請運發(fā)動站在自己的跑道上，做好競賽預備!第1道，小兔

3、。請個別幼兒上來幫忙小兔找到自己的跑道并站好，再把其他動物放在不同的跑道上。(不要按挨次說，讓幼兒找出對應的跑道) 3、競賽開頭后引導幼兒推斷競賽的狀況。 # 教師移動動物的位置，讓幼兒看看競賽中的的狀況。 教師：競賽進展了一半，小朋友看看是誰跑在了第一位?你是從哪里看出來的?(里重點線最近的是第1位)再看看其他動物個跑在了第幾位? # 再次移動動物的位置，展現(xiàn)競賽結果，鼓舞幼兒認真觀看，判定每個動物競賽成績。 教師：競賽完畢了，誰得了第1名?其他動物各得了第幾名?第幾跑道上的什么動物跑在第幾名?嘗試用數(shù)字記錄動物們競賽的結果。 教師：誰能告知大家參與運動會的小動物，它們各自的了第幾名?(集體

4、說一說動物們競賽的結果)師幼爭論：這次競賽，小貓有2個數(shù)字朋友(表示跑道位置和競賽結果)，它們各是什么意思?(站的道次、競賽所得的名次) 4、集體進展操作活動。 # 引導幼兒按提示要求完成幼兒用書第22頁“樓梯上的動物“內容。 教學反思： 本活動的主要目標是熟悉1-10 的序數(shù)，學習確定物體在序列中的位置和把握序數(shù)詞，會用第幾精確地表示物體在序列中的位置，考慮到序列是多樣的，序列的方向不是固定的，教學中，我進展一些序數(shù)變化方式，如： 1.識別排列形式不同的“序列”如：橫直排的，縱向排的， 2.從不同的方向確認序數(shù)，如：從左到右是第幾?從右到左是第幾?從上到下上第幾?從下到上是第幾? 3.確認同

5、種類物體的序列，哪個物體排第幾? 4.在變化的情景中確認序數(shù)，如確定了序列中物體的序數(shù)后，變換序列中的物體，再認一認變換后的物體排第幾?這樣做既有利于形成序數(shù)的概念，也有利于進展幼兒思維的敏捷性。整個活動，幼兒自始至終保持了深厚的興趣，教師與他們共同參加，起到了導向幫助的作用。本節(jié)課教具預備充分，嬉戲性、趣味性強，課堂氣氛活潑，充分激發(fā)了幼兒學習樂觀性。 2、大班數(shù)學熟悉10以內的序數(shù)教案反思 設計背景 近一段時間，孩子們對數(shù)學活動產(chǎn)生了深厚的興趣，這一節(jié)數(shù)學教學活動課由此而來。 活動目標 1、熟悉1-10的序數(shù),初步學習從不同的方向區(qū)分物體在序列中位置。 2、學會用序數(shù)詞“第幾”較精確地表示

6、物體在序列中位置。 3、在嬉戲中學習用數(shù)學的方法解決生活中的問題。 4、培育幼兒比擬和推斷的力量。 5、引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。 重點難點 重點：學習從不同的方向精確區(qū)分物體的排列位置。 難點：自己確定方向并能精確找出位置。 活動預備 貼絨教具:10個不同的小動物,有10層10個房間的樓房圖片一幅。 活動過程 一、幼兒隨音樂開火車進教室。 咱們小朋友開著小火車來了，小動物幼兒園的小動物也來了，不信你看，他們排著整齊的隊來了。 二、小動物們多神氣，排著整齊的橫隊向我們走來。 請小朋友看一看從左向右排，每只小動物排第幾? 請小朋友看一看從右向左排，每只小動物排第幾? 教師提問：

7、 a.從左向右排第4個小動物是誰? b.從右向左排第7個小動物是誰? 2.看小動物們變成縱隊向我們走來。 請小朋友說說從上向下排每個小動物排第幾? 請小朋友說說從下向上排每個小動物排第幾? 教師提問： a.從上向下排小兔排第幾? b.從下向上排第6的小動物是誰? 三、小動物們都累了，我們一起把它們送回家吧!(教師出示樓房圖片) (1)我們先數(shù)數(shù)這棟樓房共有幾層?再數(shù)數(shù)每層有幾個房間? (2)教師提出要求，請小朋友將小動物送回家。 a.小狗住在第3層，從左邊數(shù)第6間房子; b.小豬住在第5層，從右邊數(shù)第8間房子; c.小猴住在第7層，從左邊數(shù)第4間房子; 四、嬉戲乘火車 小朋友們學習了10以內的

8、序數(shù)，能從不同的方向區(qū)分10以內的序數(shù)?，F(xiàn)在我們一起個嬉戲乘火車.嬉戲方法：用椅子搭成三列火車，分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號的車票，如第2列火車第5節(jié)車廂就寫2-5，幼兒在音樂聲中做開火車的動作，音樂一停，幼兒依照車票編號快速找到號碼座位坐下。教師當列車員查票，看看誰找得又對又快。音樂再響，幼兒隨音樂出教室。 教學反思 本活動的主要目標是熟悉1-10 的序數(shù)，學習確定物體在序列中的位置和把握序數(shù)詞，會用第幾精確地表示物體在序列中的位置，考慮到序列是多樣的，序列的方向不是固定的，教學中，我進展一些序數(shù)變化方式，如： 1.識別排列形式不同的“序列”如：橫直排的，縱向排的， 2.從不同的方向

9、確認序數(shù)，如：從左到右是第幾?從右到左是第幾?從上到下上第幾?從下到上是第幾? 3.確認同種類物體的序列，哪個物體排第幾? 4.在變化的情景中確認序數(shù)，如確定了序列中物體的序數(shù)后，變換序列中的物體，再認一認變換后的物體排第幾?這樣做既有利于形成序數(shù)的概念，也有利于進展幼兒思維的敏捷性。整個活動，幼兒自始至終保持了深厚的興趣，教師與他們共同參加，起到了導向幫助的作用。本節(jié)課教具預備充分，嬉戲性、趣味性強，課堂氣氛活潑，充分激發(fā)了幼兒學習樂觀性。 3、大班數(shù)學熟悉110的序數(shù)教案反思 活動目標： 1、熟悉110的序數(shù)，初步學習 的方向確定物體在序列中的位置。 2、會用序數(shù)詞較精確地表示物體在序列中

10、的位置。 3、能傾聽別人的發(fā)言，關注和學習同伴確定物體位置的方法。 活動預備： 1、磁性板，上面縱向畫有10條跑道。 2、教學掛圖(四)中的10種動物，(卡片)，木偶大象，110大小數(shù)卡各一套(小數(shù)卡用于記錄最終動物競賽的結果，大數(shù)卡用于記錄跑道的位置)。 3、幼兒用書第22頁熟悉序數(shù)的材料人手一份。 活動過程： 1、引導幼兒觀看運動場上有什么。(將動物隨便散放在跑道上，不與跑道對應)# 引導幼兒觀看跑道，確認各條跑道的序號。 教師：數(shù)一數(shù)，一共有幾條跑道?(請個別幼兒說一說，然后在集體點數(shù))教師：哪條跑道是第一條?你是怎么知道的?(從左邊開頭數(shù)，依次指其右邊相鄰的跑道，問這是第幾條跑道，再依

11、次始終到第10條跑道)# 引導幼兒用數(shù)字標出跑道的位置。 教師：誰會用數(shù)字給每條跑道做個標記呢?(請一位幼兒來操作)教師手指跑道上的數(shù)字5：“5“放在這里表示什么意思?我們平常用“5“可以表示什么?現(xiàn)在你知道數(shù)字有幾個作用?(有兩個作用：一是表示物體的數(shù)量，二是表示物體的位置) 2、幫忙小動物做賽前預備。 # 教師出示木偶大象，以裁判的身份提出賽道預備的要求：請運發(fā)動站在自己的跑道上，做好競賽預備!第1道，小兔。請個別幼兒上來幫忙小兔找到自己的跑道并站好，再把其他動物放在不同的跑道上。(不要按挨次說，讓幼兒找出對應的跑道) 3、競賽開頭后引導幼兒推斷競賽的狀況。 # 教師移動動物的位置，讓幼兒

12、看看競賽中的的狀況。 教師：競賽進展了一半，小朋友看看是誰跑在了第一位?你是從哪里看出來的?(里重點線最近的是第1位)再看看其他動物個跑在了第幾位? # 再次移動動物的位置，展現(xiàn)競賽結果，鼓舞幼兒認真觀看，判定每個動物競賽成績。 教師：競賽完畢了，誰得了第1名?其他動物各得了第幾名?第幾跑道上的什么動物跑在第幾名?嘗試用數(shù)字記錄動物們競賽的結果。 教師：誰能告知大家參與運動會的小動物，它們各自的了第幾名?(集體說一說動物們競賽的結果)師幼爭論：這次競賽，小貓有2個數(shù)字朋友(表示跑道位置和競賽結果)，它們各是什么意思?(站的道次、競賽所得的名次) 4、集體進展操作活動。 # 引導幼兒按提示要求完

13、成幼兒用書第22頁“樓梯上的動物“內容。 教學反思： 本活動的主要目標是熟悉1-10 的序數(shù)，學習確定物體在序列中的位置和把握序數(shù)詞，會用第幾精確地表示物體在序列中的位置，考慮到序列是多樣的，序列的方向不是固定的，教學中，我進展一些序數(shù)變化方式，如： 1.識別排列形式不同的“序列”如：橫直排的，縱向排的， 2.從不同的方向確認序數(shù)，如：從左到右是第幾?從右到左是第幾?從上到下上第幾?從下到上是第幾? 3.確認同種類物體的序列，哪個物體排第幾? 4.在變化的情景中確認序數(shù)，如確定了序列中物體的序數(shù)后，變換序列中的物體，再認一認變換后的物體排第幾?這樣做既有利于形成序數(shù)的概念，也有利于進展幼兒思維

14、的敏捷性。整個活動，幼兒自始至終保持了深厚的興趣，教師與他們共同參加，起到了導向幫助的作用。本節(jié)課教具預備充分，嬉戲性、趣味性強，課堂氣氛活潑，充分激發(fā)了幼兒學習樂觀性。 4、大班數(shù)學新衣服（熟悉數(shù)字110）教案 活動目標： 1、熟悉數(shù)字110，進一步理解數(shù)倒著排列的挨次性。 2、嘗試按從大到小的挨次，通過連線的方法勾畫某一物體的形狀。 3、樂觀參加數(shù)學操作嬉戲，感受自己長大的喜悅。 活動預備: 數(shù)字卡片、設計圖 活動過程： 一、情景圖片引入。 師：小朋友，黃教師的水果店里有許多不同外形的水果數(shù)字寶寶，想知道有哪些水果數(shù)字寶寶嗎?生：想。 出示菠蘿數(shù)字寶寶。師問：這是什么水果數(shù)字寶寶?生：它是

15、菠蘿寶寶1。師：這個呢?生：這個是蘋果寶寶2，(依此方法出示水果數(shù)字寶寶3、4、5、6、7、8、9、10 告知幼兒這些水果數(shù)字寶寶是按從小到大排列的。集體讀一次。) 我們班的小朋友真棒，看來我們班的小朋友都長大了，長大了，好不好?(好)長大了做的事情可多了，會認字，還會做個小小設計師，上節(jié)課，我們班的小朋友就設計了各種各樣的新居子，今日我也請小朋友再做小小設計師，設計新衣服好嗎?(好)。 二、熟悉數(shù)字110，進一步理解數(shù)倒著排列的挨次性。 1、回憶我是小小設計師的內容導入新學問。 師：前幾天我們一起設計各種各樣的房子誰能說一說你是怎么設計的?(我們是按從數(shù)字小到大的把數(shù)字旁邊點子連起來，新居子

16、就勝利設計出來了) 2、自由設計長袖衣服。 (1)、師：你們看這張圖上有什么?(出示一張放大的紅色外套服設計圖，引導幼兒說出上的點和數(shù)字。) (2)、假如用線按從小到大的挨次把數(shù)字旁邊的點連起來會設計出怎樣的衣服呢?(讓我們一起按從小到大的挨次把數(shù)字旁邊的點連起來看看吧!(請幼兒展現(xiàn)自己設計的衣服，體驗設計的歡樂。)這是你們自己設計的衣服喜愛嗎? 3、出示衣服設計圖請幼兒觀看小衣服設計圖，倒數(shù)數(shù)字101，進一步理解倒著排列的挨次性。 (1)、觀看衣服設計圖，倒數(shù)數(shù)字101。 師：看看這張圖上有什么?讓我們從10開頭按從大到小的挨次找一找，讀一讀。一邊讀一邊還要用手指旁邊的小點子。 (2)、學習

17、爭論按倒數(shù)的挨次連線的方法，激發(fā)幼兒設計小衣服的興趣。 師：剛剛，小朋友用小手按倒數(shù)的挨次點了圖片上的小點子，假如我們用根據(jù)倒數(shù)的挨次把這些點子連起來，會設計出什么樣的衣服呢?誰情愿上來幫教師連一連(引導個別幼兒嘗試示范)他是按什么挨次連點子的?(教師引導幼兒說出是按從大到小的挨次連點子的)他設計的是怎么的? (3)、教師帶著幼兒用彩筆按倒數(shù)的挨次把點子連起來。 三.實踐操作設計房屋，感知數(shù)字10-1從大到小的挨次關系。 1、教師：小朋友要按挨次連小點，記得要用直線連喲! 教師：連好的小朋友按連的挨次用手點一點小點，還要讀一讀點旁邊的數(shù)字，看看你設計出的房子是什么樣子的。 2、把自己設計的房屋

18、圖展現(xiàn)要黑板上。 3、同伴通過手口全都地有序點數(shù)，到達互檢的目的。 5、中班數(shù)學活動教案：熟悉數(shù)字15教案(附教學反思) 活動設計背景 中班的幼兒剛從小班升上來，對數(shù)字沒有概念，只會簡潔的唱數(shù)，為了讓幼兒更好地熟悉和了解數(shù)字，因此我設計了這節(jié)數(shù)字課，讓幼兒能把數(shù)字與圖像一一對應，從而對數(shù)字有初步的認知。 活動目標 1.讓幼兒熟悉數(shù)字15，能夠指認數(shù)字并與圖卡一一對應。 2.培育幼兒的觀看力、推斷力及動手操作力量。 3.進展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。 4.培育幼兒比擬和推斷的力量。 5.進展幼兒規(guī)律思維力量。 教學重點、難點 1.數(shù)字寶寶與圖卡一一對應。 2.初步熟悉數(shù)字，幼兒簡單混亂，采納兒歌

19、形式加深幼兒對數(shù)字的熟悉。 活動預備 15的數(shù)字圖卡及15的數(shù)字頭飾。 活動過程 一、手指嬉戲： 5只猴子蕩秋千，讓幼兒有數(shù)字15的印象。 二、1.教師： “小朋友們好!今日有幾個小朋友要來我們班做客，你們想不想熟悉他們啊?在熟悉他們之前，我有一個小小的要求，你們肯定要記住他們的名字，要不他們會生氣的，就不跟我們做好朋友啦!” 2.教師戴上寫有數(shù)字1的頭飾，用有吸引力的聲音自我介紹一下：“大家好!我的名字叫：“1”，很快樂熟悉你們，我要和你們做好朋友，好不好?”(好)教師：小朋友，這個好朋友的名字叫什么啊?(1)出示圖卡1，讓幼兒記住。然后用同樣的方式介紹出數(shù)字2、3、4、5，(介紹時可以打亂

20、數(shù)字挨次，這樣避開幼兒只會數(shù)數(shù)而不熟悉數(shù)字。) 3.把數(shù)字15的圖卡拿出來讓幼兒復習熟悉，拿出圖卡“1”，問小朋友“1”像什么?讓幼兒自由答復。教師總結：“1”像鉛筆能寫字。同樣的提問方式并總結出：2像小鴨水中游，3像耳朵聽聲音，4像紅旗迎風飄，5像秤鉤來買菜。 三、嬉戲： 請幾個小朋友分別拿上15的數(shù)字圖卡，并讀出圖卡上的數(shù)字。然后再請幾個小朋友也分別拿上15的數(shù)字圖卡，其他的小朋友唱找朋友這首歌，拿圖卡的小朋友在歌聲中找到相對應的數(shù)字，成為一對好朋友?？梢远嗾垘捉M幼兒玩這個嬉戲。 四、完畢： 送數(shù)字寶寶回家。教師：今日很快樂，數(shù)字寶寶們也很快樂，他們玩累了，要回家了，我們給他們說再見吧!幼

21、兒：“1”再見，“2”再見，“3”再見，“4”再見，“5”再見。 教學反思 通過這節(jié)課的學習，孩子們熟悉了數(shù)字15。大多數(shù)的幼兒能把數(shù)字和圖卡相對應。但嬉戲局部不是很精彩，沒有做嬉戲的幼兒樂觀性不高。 6、中班數(shù)學熟悉數(shù)字15教案反思 活動設計背景 中班的幼兒剛從小班升上來，對數(shù)字沒有概念，只會簡潔的唱數(shù)，為了讓幼兒更好地熟悉和了解數(shù)字，因此我設計了這節(jié)數(shù)字課，讓幼兒能把數(shù)字與圖像一一對應，從而對數(shù)字有初步的認知。 活動目標 1、讓幼兒熟悉數(shù)字15，能夠指認數(shù)字并與圖卡一一對應。 2、培育幼兒比擬和推斷的力量。 3、引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。 4、進展目測力、推斷力。 5、進

22、展幼兒規(guī)律思維力量。 教學重點、難點 1.數(shù)字寶寶與圖卡一一對應。 2.初步熟悉數(shù)字，幼兒簡單混亂，采納兒歌形式加深幼兒對數(shù)字的熟悉。 活動預備 15的數(shù)字圖卡及15的數(shù)字頭飾。 活動過程 一、手指嬉戲： 5只猴子蕩秋千，讓幼兒有數(shù)字15的印象。 二、1.教師： “小朋友們好!今日有幾個小朋友要來我們班做客，你們想不想熟悉他們啊?在熟悉他們之前，我有一個小小的要求，你們肯定要記住他們的名字，要不他們會生氣的，就不跟我們做好朋友啦!” 2.教師戴上寫有數(shù)字1的頭飾，用有吸引力的聲音自我介紹一下：“大家好!我的名字叫：“1”，很快樂熟悉你們，我要和你們做好朋友，好不好?”(好)教師：小朋友，這個好

23、朋友的名字叫什么啊?(1)出示圖卡1，讓幼兒記住。然后用同樣的方式介紹出數(shù)字2、3、4、5，(介紹時可以打亂數(shù)字挨次，這樣避開幼兒只會數(shù)數(shù)而不熟悉數(shù)字。) 3.把數(shù)字15的圖卡拿出來讓幼兒復習熟悉，拿出圖卡“1”，問小朋友“1”像什么?讓幼兒自由答復。教師總結：“1”像鉛筆能寫字。同樣的提問方式并總結出：2像小鴨水中游，3像耳朵聽聲音，4像紅旗迎風飄，5像秤鉤來買菜。 三、嬉戲： 請幾個小朋友分別拿上15的數(shù)字圖卡，并讀出圖卡上的數(shù)字。然后再請幾個小朋友也分別拿上15的數(shù)字圖卡，其他的小朋友唱找朋友這首歌，拿圖卡的小朋友在歌聲中找到相對應的數(shù)字，成為一對好朋友。可以多請幾組幼兒玩這個嬉戲。 四

24、、完畢： 送數(shù)字寶寶回家。教師：今日很快樂，數(shù)字寶寶們也很快樂，他們玩累了，要回家了，我們給他們說再見吧!幼兒：“1”再見，“2”再見，“3”再見，“4”再見，“5”再見。 教學反思 通過這節(jié)課的學習，孩子們熟悉了數(shù)字15。大多數(shù)的幼兒能把數(shù)字和圖卡相對應。但嬉戲局部不是很精彩，沒有做嬉戲的幼兒樂觀性不高。 7、中班數(shù)學110讀數(shù)涂色教案反思 活動設計背景 我班幼兒對110數(shù)字已有了較深印象，但對其數(shù)序有少數(shù)幼兒還會混淆，為了讓幼兒能把握并穩(wěn)固，我運用情境導入，嬉戲讓幼兒從顏色與數(shù)字的對應中加深對110數(shù)序的理解，用不同顏色讓幼兒識別分段數(shù)序，從而真正把握110數(shù)序。 活動目標 1.復習數(shù)字1

25、10及其數(shù)序。 2.按提示，將燈涂上正確的顏色，讓幼兒感知數(shù)字與顏色對應。 3.培育幼兒的觀看力、推斷力及動手操作力量。 4.進展幼兒規(guī)律思維力量。 5.引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。 教學重點、難點 重點是學習給110分段數(shù)序涂上不同的顏色。 難點是學會看要求獨立操作練習。 活動預備 1.110數(shù)字卡,紅、黃、藍色卡，自制“花園”掛圖。 2.嬉戲數(shù)字掛牌，嬉戲場地為紅、黃、藍三個方框，油畫棒。 活動過程 一、復習數(shù)字110及其數(shù)序。 1.教師：今日有幾位數(shù)字寶寶來和我們做嬉戲，看看，它們是誰呀?它們的隊伍有沒有按挨次來排?誰來幫它們排好隊? 2.教師總結幼兒復習過程，幫忙幼兒穩(wěn)

26、固已學學問。 二、嬉戲。 1.給幼兒頒發(fā)嬉戲數(shù)字牌，教師敘述嬉戲規(guī)章：把這些數(shù)字寶寶分成三組，解釋圖示“1、2、3藍色，4、5、6紅色，7、8、9黃色”，如掛有數(shù)字1的幼兒聽到鼓聲響起時快速找到箭頭所指向的藍色方框場的內，看誰動作快。教師示范嬉戲一次，然后與幼兒一起嬉戲。 2.更換色卡位置，重復嬉戲。 三、展現(xiàn)自制“花園”掛圖。 1.引導幼兒觀看：這是個花園，但并不漂亮，由于這些花朵全是白色的，看淘氣的數(shù)字寶寶跑到花朵里了，它們是誰?猜猜題目的要求是什么意思?讓幼兒學習如何理解題目要求，然后教師再解釋。 2.教師示范操作，請個別幼兒上臺操作演示。 四、幼兒操作練習。 1.教師提示幼兒仔細看作業(yè)要求，教師講解作業(yè)要求。 2.幼兒做練習，教師巡回指導。 3.展現(xiàn)幼兒作業(yè)，表揚細心觀看、作業(yè)干凈的幼兒，完畢活動。 教學反思 活動時幼兒參加嬉戲興趣較濃，并能在教師的引導下，利用原有閱歷樂觀進展探究學習，能獨立完成練習，到達了預設的活動目標。情境導入起到了事半功倍的效果，幼兒易承受，教師也教得輕松。此次教學活動多處得到了專家確定及教師們的認同。缺乏是，沒有當場批改幼兒作業(yè)，準時賜予鼓舞。