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1、 語文人教版一年級教案 第一課時 一、復習導入： 1、師：小朋友，今日小博士要和我們一塊兒學習，快樂嗎?還有見面禮呢?(課件出示六個單韻母) 2、指名大聲讀六個單韻母 3、小朋友認真聽讀音，看看教師的嘴巴大小有什么變化?(挨次為a、o、e、i、u、)依據這個特點，我們給這6個兄弟排了個隊，嘴巴的a叫老大，o叫老二叫老六。 過渡：小博士今日還要介紹三位新朋友給我們熟悉。先來熟悉第一位朋友，好嗎? 二、主動探究，學習新知 1、學習復韻母ai (1)出示課件，你發(fā)覺了什么?(姐弟倆背挨著背在比高矮)“挨”和“矮”都含有ai(出示ai。這就是第一位朋友)。師邊述：小朋友，單韻母的本事可真大，有的可以自

2、成音節(jié)，有的還可以和別的單韻母組成新的韻母，這新的韻母就叫復韻母就像ai。 (2)師范讀，教給發(fā)音方法。 師讀ai，你發(fā)覺了什么?(a讀得響又長，i讀得輕又短) 學生練習發(fā)音(個別開火車全班)，教師準時正音。 (3)復韻母ai也有四頂小花帽，那該戴在誰的頭上呢? 出示標調規(guī)章：有在，把帽戴;要不在oe戴;要是iu一起來，誰在后面誰就戴。 (4)穩(wěn)固拼讀bi、ci和di、sh。 2、學習復韻母ei 過渡：熟悉了第一位朋友，其次位朋友等不及了，抓緊來熟悉吧! (1)出示圖：你發(fā)覺了什么?(生自由說) 師邊述：這位小朋友很用力拉長聲音發(fā)出了ei的聲音。這個聲音短點兒就是我們的其次位朋友-復韻母ei。

3、 (2)生練習發(fā)音，師準時正音。 (3)先爭論帽子戴誰的頭上，再練讀ei的四聲。 (4)穩(wěn)固拼讀mi人y和ch、bi。 3、學習復韻母ui 過渡：咱們熟悉了前面兩位朋友，抓緊把第三位請出來吧! (1)出示圖：你發(fā)覺了什么?(生自由說) (2)生練習發(fā)音，師準時正音。 (3)先爭論帽子戴誰的頭上，再練讀ui的四聲。 (4)穩(wěn)固拼讀向r、ku和shu、le。 三、穩(wěn)固練習 嬉戲： “我會拼”出示聲母卡片、韻母卡片，學生自由上臺組合聲母和韻母，大聲拼讀。(nini、lili、pipi、fifi、zhuzhu、chuchu) 四、指導書寫 1、師范寫ki、gi、hu，生跟寫。 2、書寫ki、gi、hu

4、要求： (1)音節(jié)的幾個字母要寫得緊湊、均勻; (2)按挨次寫完一個音節(jié)的全部字母后再標調號; (3)要看一個音節(jié)寫一個音節(jié)，不要看一個字母寫一個字母。 其次課時 一、復習導入 1、抽讀復韻母ai、ei、ui及其四聲。 2、指生說標調規(guī)章。 3、拼讀音節(jié)ni、li、pi、fi、zhu、chu。 二、激趣導入，學習句子 1、演示課件：春天植樹圖 師描述：春天來了，和風吹拂，空氣潮濕，萬物生長。在這多彩的春天里，小朋友們帶著工具，來到郊外植樹 2、說一說：圖上有什么?他們在干什么?小姑娘在說什么?師隨即出示帶拼音的句子。 3、拼一拼：這些音節(jié)你熟悉嗎?同桌相互讀一讀師生溝通 4、想一想：圖下方的句

5、子中，“你”、“我”、“他”指誰? 5、練一練：學著他們的樣子，在四人小組里用“你、我、他”說一句話。 三、讀兒歌，認字詞 1、看圖： 師：春天來了，小朋友們忙植樹，小白兔也不放過這大好時間，到草地上來活動活動。 誰來說說小白兔得意的樣子? 2、學兒歌：小白兔真實太得意了，自己借助拼音寶寶讀一讀兒歌，并圈出學過的音節(jié)。 3、誰能讀讀這首兒歌?(個人讀，小組讀，表演讀，全班齊讀) 4、出示卡片，拼讀生字(白、皮、子、在) 5、說說你在哪兒見過這些字? 6、用生字組詞，說句子 7、熟讀兒歌 四、擴展活動 1、戴帽子的嬉戲：學生看拼音和字，幫他們找到各自的帽子。 2、猜謎語：(教師說，學生猜) (1

6、)用手抓不起，用刀劈不開，煮飯洗衣服，都要請它來。 (2)上去一陣煙，下來看不見，冷了又轉變，變成玻璃片。 最新語文人教版一年級教案2 教學目標： 1、學問目標：熟悉、積存字詞;發(fā)覺不同字的特點，幫忙記憶。 正確區(qū)分形近字和形聲字，并正確運用。 2、力量目標：通過讀、背積存歇后語。 3、情感目標：激發(fā)學生主動識字、詞興趣;培育學生正確閱讀的興趣。 教學重點：熟悉、積存字詞;發(fā)覺不同字的特點，幫忙記憶。 正確區(qū)分形近字和形聲字，并正確運用。 教學難點：激發(fā)學生主動識字、詞興趣;培育學生正確閱讀的興趣。 時間安排：兩課時 第一課時 教學目標 1、熟悉、積存字詞;發(fā)覺不同字的特點，幫忙記憶。正確區(qū)分

7、形近字和形聲字，并正確運用。 2、激發(fā)學生主動識字、詞興趣。 教具預備：多媒體課件。 教學過程： 一、趣味識字。 1、學生自由讀生字。(教師正音) 2、教師范讀兒歌，學生跟讀。 3、從這些字詞里你們有什么發(fā)覺?(每樣東西都有它的用處) 3、你能像這樣說兩句嗎?(有筆能寫字，有家才暖和) 4、集體齊讀兒歌。 三、我的發(fā)覺。 1、學生自由讀詞語。 (2)教師范讀，學生正音。 (3)你們發(fā)覺了什么? (第一行字都是口字旁，都和嘴有關;其次行字都是提手旁，和手有關;第三行字都是足字旁，都和腳有關。) (4)小組再讀詞語。 (5)集體讀詞語。 四、字詞句運用。 1、區(qū)分青和清，再和在。(學生答復，教師指

8、導) 2、學生獨立完成“選一選，填一填”。 3、學生回憶音序查字法的過程。 4、獨立完成字典查字的練習。學生匯報。 五、課堂總結。 同學們，這節(jié)課你有什么收獲? 其次課時 教學目標 1、通過讀、背積存歇后語。 2、培育學生閱讀興趣。 課前預備： 多媒體課件。 教學過程： 一、復習導入。 1、閱讀輕聲詞語。 2、誰還能說出一些輕聲詞語?(姐姐、孩子、燈籠) 二、日積月累。 1、學生自由讀歇后語。 2、教師簡介歇后語。 3、你還知道哪些歇后語。(學生自由答復) 4、集體齊讀，學生背誦。 三、布置作業(yè)。 回家和爸爸媽媽一起閱讀狐貍和烏鴉。 四、課堂總結。 學了這一課，你懂得了什么? 最新語文人教版一

9、年級教案3 教學目標： 1、學問目標：熟悉、積存字詞;讀句子，并學會擴寫句子;熟悉標點，并正確使用標點。 2、力量目標：通過讀、背積存學問。 3、情感目標：激發(fā)學生主動識字、詞興趣;培育學生正確閱讀的興趣。 教學重點：熟悉、積存字詞;讀句子，并學會擴寫句子;熟悉標點，并正確使用標點。 教學難點：熟悉、積存字詞;讀句子，并學會擴寫句子;熟悉標點，并正確使用標點。 教學課時：2課時。 第一課時 教學目標 1、熟悉、積存字詞;讀句子，并學會擴寫句子;熟悉標點，并正確使用標點。 2、激發(fā)學生主動識字、詞興趣。 教具預備：多媒體課件。 教學過程： 一、趣味識字。 1、學生自由讀生字。(教師正音) 2、教

10、師范讀詞語，學生跟讀。 3、從這些字詞里你們有什么發(fā)覺?(每一行都是不同種類的東西，都和夏天有關) 3、小組競賽讀。 4、集體齊讀詞語。 二、字詞句運用。 1、教師范讀，學生自由讀。 2、這三句話有什么不同?(擴寫句子)(誰做什么，誰在哪里做什么，誰怎樣的在哪里做什么) 3、學生獨立完成練習。 4、熟悉標點“，!??！保私馄涫褂?。 5、學生獨立完成標點練習。學生匯報。 五、課堂總結。 同學們，這節(jié)課你有什么收獲? 其次課時 教學目標 1、生活中識字。閱讀、背誦、積存語句。 2、培育學生閱讀興趣。 課前預備： 多媒體課件。 教學過程： 一、展現臺。 1、看圖片識字。 2、學生齊讀。 二、日積月

11、累。 1、學生自由讀句子。 2、學生敘述語句的含義。(教師提示、引導) 3、學生小組讀。 4、集體齊讀，學生背誦。 三、布置作業(yè)。 回家和爸爸媽媽一起閱讀夏夜多美。 四、課堂總結。 學了這一課，你懂得了什么? 最新語文人教版一年級教案4 教學目標： 1、學問目標：識字，加一加、減一減組成新字;正確區(qū)分形近字并正確運用。正確書寫且了解半包圍構造的筆順規(guī)章。 2、力量目標：讀詞語，并用詞語說句子。通過讀、背積存學問。 3、情感目標：激發(fā)學生主動識字、詞興趣;培育學生正確閱讀的興趣。 教學重點：識字，加一加、減一減組成新字;正確區(qū)分形近字并正確運用。正確書寫且了解半包圍構造的筆順規(guī)章。 教學難點：激

12、發(fā)學生主動識字、詞興趣;培育學生正確閱讀的興趣。 教學課時：2課時。 第一課時 教學目標 1、識字，加一加、減一減組成新字;正確區(qū)分形近字并正確運用。 2、讀詞語，并用詞語說句子。 教具預備：多媒體課件。 教學過程： 一、趣味識字。 1、學生自由讀生字。(教師正音) 2、觀看生字的組成。 3、集體齊讀詞語。 二、字詞句運用。 1、正確區(qū)分形近字。了解其含義。 2、學生獨立完成練習。 3、學生匯報。 4、集體讀詞語。 5、讀詞語，教師正音。 6、用詞語說句子。(學生自由答復，教師指導) 三、課堂總結。 同學們，這節(jié)課你有什么收獲? 其次課時 教學目標 1、正確書寫且了解半包圍構造的筆順規(guī)章。通過

13、讀、背積存學問。 2、培育學生閱讀興趣。 課前預備： 多媒體課件。 教學過程： 一、書寫提示。 1、認讀生字。 2、學生上臺書寫筆順。(集體評判) 3、半包圍生字書寫時有什么規(guī)律?(坐上包圍和右上包圍的生字先外后內) 4、學生描紅、臨寫。(教師指導) 二、日積月累。 1、學生自由讀古詩。 2、教師簡介唐寅。 3、學生試說古詩含義。(教師提示、補充) 4、集體齊讀，學生背誦。 三、布置作業(yè)。 回家和爸爸媽媽一起閱讀孫悟空打妖怪。 四、課堂總結。 學了這一課，你懂得了什么? 最新語文人教版一年級教案5 教學目標： 1、學問目標：識讀字詞，并發(fā)覺其特點;了解詞語的含義并正確表達。 2、力量目標：通過

14、讀、背積存學問，了解生活閱歷。 3、情感目標：激發(fā)學生主動識字、詞興趣;培育學生正確閱讀的興趣。 教學重點：識讀字詞，并發(fā)覺其特點;了解詞語的含義并正確表達。 教學難點：激發(fā)學生主動識字、詞興趣;培育學生正確閱讀的興趣。 教學課時：2課時。 第一課時 教學目標 1、識讀字詞，并發(fā)覺其特點;了解詞語的含義并正確表達。 2、激發(fā)學生主動識字、詞興趣。 教具預備：多媒體課件。 教學過程： 一、趣味識字。 1、學生自由讀生字。(教師正音) 2、教師范讀詞語。你們發(fā)覺什么了?(這些詞語都是生活用品) 3、集體齊讀詞語。 二、我的發(fā)覺。 1、學生讀字詞，教師正音。 2、同學們有什么發(fā)覺? (反犬旁的字都和

15、動物有關，鳥字旁的字和鳥類有關，蟲字旁的字都和蟲子有關)。 3、學生分小組讀字詞。 三、課堂總結。 同學們，這節(jié)課你有什么收獲? 其次課時 教學目標 1、正確書寫且了解半包圍構造的筆順規(guī)章。通過讀、背積存學問。 2、培育學生閱讀興趣。 課前預備： 多媒體課件。 教學過程： 一、字詞句運用。 1、學生讀代表心情或心情的詞語。 2、學生表演不同詞語。 3、集體讀詞語。 4、讀詞語，用詞語說句子。(學生自由答復，教師指導) 二、日積月累。 1、學生自由讀句子。 2、學生試說句子含義。(教師提示、補充) 3、集體齊讀，學生背誦。 三、布置作業(yè)。 回家和爸爸媽媽一起閱讀三只白鵝。 四、課堂總結。 最新語文人教版一年級教案