《大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明主題班會(huì)活動(dòng)策劃書(共3頁(yè)).docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明主題班會(huì)活動(dòng)策劃書(共3頁(yè)).docx（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明主題班會(huì)活動(dòng)策劃書模版僅供參考，切勿通篇使用一、活動(dòng)背景近年，隨著互聯(lián)網(wǎng)的延伸。網(wǎng)絡(luò)在豐富人們生活，擴(kuò)展人們視野方面著實(shí)功勞不小，但不可否定，網(wǎng)絡(luò)的副作用也日益顯現(xiàn)出來。特別是一些青少年對(duì)網(wǎng)絡(luò)的沉迷。對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，光靠說教難以收到預(yù)期效果。為了幫助學(xué)生了解電腦在生活中所起的作用，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)、使用電腦，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的興趣，走出沉迷電腦游戲的誤區(qū)，為此，我們展開此次的班會(huì)。二、活動(dòng)目的1、加強(qiáng)同學(xué)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的正確使用，及對(duì)網(wǎng)絡(luò)文明的正確傳播。2、從素質(zhì)教育的角度看網(wǎng)絡(luò)文明。提高同學(xué)對(duì)網(wǎng)絡(luò)文明的正確認(rèn)識(shí)。3、讓同學(xué)意思到網(wǎng)絡(luò)的利弊。三、活動(dòng)時(shí)間：

2、20xx年3月7日四、活動(dòng)地點(diǎn)：明德樓3教。五、活動(dòng)對(duì)象：高職藥學(xué)班、高職藥管班。六、前期工作：（1）“網(wǎng)絡(luò)文明”主題班級(jí)活動(dòng)申報(bào)材料。（2）收集有關(guān)網(wǎng)絡(luò)文明的材料及事例回答相關(guān)問題。（3）需要買一些禮品作為在互動(dòng)活動(dòng)中參與者的獎(jiǎng)勵(lì)。（4）各個(gè)工作分配：主持人：洪xx拍照的負(fù)責(zé)人：洪xx人員簽到的負(fù)責(zé)人：洪xx策劃書制作人：陳xx活動(dòng)地點(diǎn)衛(wèi)生負(fù)責(zé)人：洪xx1、上午11:30班委提前到場(chǎng)到場(chǎng)了布置活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，并確定各項(xiàng)事宜是否已經(jīng)布置完成：如場(chǎng)地是否布置完成，出席嘉賓是否到場(chǎng)了，教室的設(shè)備是否能正常使用。（特別是話筒）2、上午11:45同學(xué)開始入場(chǎng)，播放音樂。（為了給本次會(huì)議定下一個(gè)比較輕的基調(diào)）

3、3、上午12:00確定到場(chǎng)人數(shù)，未到的馬上打電話通知。4、上午12:15人數(shù)到齊，活動(dòng)開始。七、活動(dòng)流程：1、同學(xué)們進(jìn)教室前都要在簽名區(qū)簽上自己的名字。2、播放有關(guān)網(wǎng)絡(luò)文明的視頻3、主持人引入導(dǎo)語4、說說網(wǎng)絡(luò)文明的優(yōu)點(diǎn)，談?wù)勍瑢W(xué)的感受。5、介紹同學(xué)使用網(wǎng)絡(luò)，如何正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)文化6、介紹網(wǎng)絡(luò)文明的重要性7、學(xué)生介紹網(wǎng)絡(luò)文明，以演講形式，并展開網(wǎng)絡(luò)文明有關(guān)內(nèi)容的互動(dòng)搶答活動(dòng)（共12題），且對(duì)答對(duì)者有物資獎(jiǎng)勵(lì)。8、材料介紹完后，主持人上臺(tái)談?wù)勛约旱母惺懿⒀?qǐng)嘉賓代表上臺(tái)致辭。9、結(jié)束語，并對(duì)到來的嘉賓表示感謝。10、輔導(dǎo)員老師做此次關(guān)于“網(wǎng)絡(luò)文明”主題班會(huì)活動(dòng)總結(jié)，并加以指導(dǎo)。八、注意事項(xiàng)：1、保證人員全部到達(dá)。2、要維持好活動(dòng)中的秩序，不得有喧嘩聲，吃東西等。3、不得有人員早退。4、保持階梯教室的衛(wèi)生，同學(xué)不得亂扔垃圾。5、主題班會(huì)結(jié)束后各班委留下來整理殘物。第 4 頁(yè)