期末教師個人工作總結(多篇) 第一篇：期末教師個人工作總結 本文由好范文我輯收集整理，這是一篇關于期末教師個人工作總結，可以供應大家借鑒！ 時間如白駒過隙，不覺間一學期又過去了?；厥妆緦W期的班主任工作和教育教育工作，布滿了機遇與挑戰(zhàn)。班長與團支部工作千絲萬縷、繁瑣啰嗦，初三的學習繁忙而又布滿樂趣。本學期來，我時刻牢記學子學姐們的話：全心全意為同學效勞。在實際工作中主動開展班級治理和德育建立，在教師們的關懷、支持、指導和幫忙下，取得了肯定的收效并且有了良性的進展。 一、增加治理意識，使班級工作更上一個臺階。 通過上學期的努力，班級治理已取得肯定的成效，這學期主要是強化治理意識，穩(wěn)固上學期的治理成果，將班級治理提高一個檔次。 1、上學期期末，我們班重新選舉了班委干部，創(chuàng)立了更加完整的班級治理體制穩(wěn)固上學期的治理成果，將班級治理提高一個檔次。，參加了新奇血液，讓更多學生得到熬煉的時機。在開學初，全體班委就明確了班級努力和前進的方向。我也利用課余時間和班主任及其他班委們一起爭論班級該有什么樣的人文氣氛，給大家一片更加漂亮而又適合展現(xiàn)自己的舞臺，營造一個溫馨而又布滿朝氣的班級環(huán)境。 3、為了加強班級分散力，我們常常開展有教育意義的活動，在活動中拉近彼此的距離，形成團結向上的良好班風。本學期教師帶著開展了一系列的班級活動：高效英語學習法，我的將來，慶祝北山中學70周年校慶等各種活動。在德育處的指導下開展了“尊師重教”活動。 4、此外，本學期我班圍繞英語學習的主題以多種形式開展了“藝術英語文化”等一系列的活動，提倡各位同學仔細學習英語，使同學們受到的深刻的教育，形成劇烈的學習意識，提高了學生的整體素養(yǎng)改善了班風。在治理班級，學校環(huán)境的工作中，我也盡了自己的努力，協(xié)作班主任做好工作，帶著全班同學積極做到不隨地吐痰、不亂扔紙屑、不走泥土路，為整治學校的環(huán)境奉獻自己的力氣。本學期，在學校的常規(guī)禮儀檢查中，除個別同學外，班上大多數(shù)的同學符合中學生禮儀要求。此外，諸如清潔衛(wèi)生習慣、待人接物、社會公德，等等方面，我和其他的班委干部也積極做到言傳身教，嚴以律己，寬以待人。 二、樹立正確的學習觀念，班級學習氣氛較濃。 1、治理好課堂紀律，要求同學們養(yǎng)成課前做好預備工作，上自習課要求同學們仔細地自主學習，準時記錄違紀的同學。課后，利用放學后的30分鐘，組織各科的科代表對成績較差的同學進展輔導，并準時與任課教師聯(lián)系，了解學生各學科的學習狀況，幫忙同學們把學習成績搞上去。 2、堅決制止學生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象，要求當天的事情當天完成，對同學們嚴格要求。在期末復習階段，積極協(xié)作各班主任和任課教師教師開展復習工作，培育學生良好的學習態(tài)度和習慣。 3、班級樹立學習的典范，讓同學們向班里學習成績優(yōu)秀的同學學習，每人為自己找一個小對手，樹立近期目標和長期目標，增加競爭意識。常常進展學習評比，做好嘉獎工作，強化同學們的自我治理意識，自覺學習習慣。 三、樹立班干部威信，培育班級治理能手。 1、定期和其他班委干部溝通，和他們一起總結以前的工作和在工作中的得失，爭論今后的工作目標和自己要改良的地方，開展批判與自我批判，促進班級工作的，使班級治理有了良性的互動。 2、努力培育班委干部的工作力量，常常找他們談心，幫忙他們改良工作方 法，促進他們治理班級力量的進展。在活動過程中，我們一起籌劃，一起工作，爭取做到最好。 3、在適當?shù)姆秶鷥?nèi)，充分調(diào)動班委干部的積極性和主動性，讓我們自己治理自己，如每天的眼保健操，體育委員巡察治理紀律；每天的體育熬煉體育委員干部負責整隊；每周的大掃除由兩個生活委員進展監(jiān)視治理，再由班主任進展最終地檢查，這樣使得班級清潔衛(wèi)生工作做得非常到位。 4、做好班委干部們的思想工作，要求他們明確自己的職責對自己嚴格要求，做每件事都要起到帶頭作用，比方在勞動中，在捐款中，在報紙雜志的訂閱中，干部們都起到了良好的帶頭作用。 其次篇：201*--201*學年期末教師個人工作總結 時間如白駒過隙，不覺間一學期又過去了?；厥妆緦W期的班主任工作和教育教育工作，布滿了機遇與挑戰(zhàn)。班長與團支部工作千絲萬縷、繁瑣啰嗦，初三的學習繁忙而又布滿樂趣。本學期來，我時刻牢記學子學姐們的話：全心全意為同學效勞。在實際工作中主動開展班級治理和德育建立，在教師們的關懷、支持、指導和幫忙下，取得了肯定的收效并且有了良性的進展。 一、增加治理意識，使班級工作更上一個臺階。 通過上學期的努力，班級治理已取得肯定的成效，這學期主要是強化治理意識，穩(wěn)固上學期的治理成果，將班級治理提高一個檔次。 1、上學期期末，我們班重新選舉了班委干部，創(chuàng)立了更加完整的班級治理體制穩(wěn)固上學期的治理成果，將班級治理提高一個檔次。，參加了新奇血液，讓更多學生得到熬煉的時機。在開學初，全體班委就明確了班級努力和前進的方向。我也利用課余時間和班主任及其他班委們一起爭論班級該有什么樣的人文氣氛，給大家一片更加漂亮而又適合展現(xiàn)自己的舞臺，營造一個溫馨而又布滿朝氣的班級環(huán)境。 3、為了加強班級分散力，我們常常開展有教育意義的活動，在活動中拉近彼此的距離，形成團結向上的良好班風。本學期教師帶著開展了一系列的班級活動：高效英語學習法，我的將來，慶祝北山中學70周年校慶等各種活動。在德育處的指導下開展了“尊師重教”活動。 4、此外，本學期我班圍繞英語學習的主題以多種形式開展了“藝術英語文化”等一系列的活動，提倡各位同學仔細學習英語，使同學們受到的深刻的教育，形成劇烈的學習意識，提高了學生的整體素養(yǎng)改善了班風。在治理班級，學校環(huán)境的工作中，我也盡了自己的努力，協(xié)作班主任做好工作，帶著全班同學積極做到不隨地吐痰、不亂扔紙屑、不走泥土路，為整治學校的環(huán)境奉獻自己的力氣。本學期，在學校的常規(guī)禮儀檢查中，除個別同學外，班上大多數(shù)的同學符合中學生禮儀要求。此外，諸如清潔衛(wèi)生習慣、待人接物、社會公德，等等方面，我和其他的班委干部也積極做到言傳身教，嚴以律己，寬以待人。 二、樹立正確的學習觀念，班級學習氣氛較濃。 1、治理好課堂紀律，要求同學們養(yǎng)成課前做好預備工作，上自習課要求同學們仔細地自主學習，準時記錄違紀的同學。課后，利用放學后的30分鐘，組織各科的科代表對成績較差的同學進展輔導，并準時與任課教師聯(lián)系，了解學生各學科的學習狀況，幫忙同學們把學習成績搞上去。 2、堅決制止學生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象，要求當天的事情當天完成，對同學們嚴格要求。在期末復習階段，積極協(xié)作各班主任和任課教師教師開展復習工作，培育學生良好的學習態(tài)度和習慣。 3、班級樹立學習的典范，讓同學們向班里學習成績優(yōu)秀的同學學習，每人為自己找一個小對手，樹立近期目標和長期目標，增加競爭意識。常常進展學習評比，做好嘉獎工作，強化同學們的自我治理意識，自覺學習習慣。 三、樹立班干部威信，培育班級治理能手。 1、定期和其他班委干部溝通，和他們一起總結以前的工作和在工作中的得失，爭論今后的工作目標和自己要改良的地方，開展批判與自我批判，促進班級工作的，使班級治理有了良性的互動。 第三篇：學校期末教師個人工作總結 學校期末教師個人工作總結 時間如白駒過隙，不覺間一學期又過去了?；厥妆緦W期的班主任工作和教育教育工作，布滿了機遇與挑戰(zhàn)。班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦，教學工作繁忙而又布滿樂趣。本學期來，本人能時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨，在實際工作中不辭勞累、焚膏繼晷地主動開展班級治理和德育建立，教育教學中不斷探究，緊跟課改步伐，在上級諸多領導的關懷、支持、指導和幫忙下，取得了肯定的收效并且有了良性的進展。 班主任工作方面 一、增加治理意識，使班級工作更上一個臺階。 通過上學期的努力，班級治理已取得肯定的成效，學生的行為標準已被納入正軌，班級狀況根本正常，教學秩序井然。這學期主要是強化治理意識，穩(wěn)固上學期的治理成果，將班級治理提高一個檔次。 1、開學初，我就和全體學生一起在班會上改選了班干部，創(chuàng)立了更加完整的班級治理體制，參加了新奇血液，讓更多學生得到熬煉的時機。在開學初，我和全班學生就明確了班級努力和前進的方向。我也利用課余時間和學生們一起爭論班級該有什么樣的人文氣氛，給學生一片更加美麗而又適合展現(xiàn)自己的舞臺，營造一個溫馨而又布滿朝氣的班級環(huán)境。 2、連續(xù)做好《中學生日常行為標準》宣傳和實施工作，黑板報作為宣傳的主要陣地加以合理的利用。我常常利用早讀課前幾分鐘，加強《中學生日常行為標準》、《洪澤外國語中學學生治理制度》的宣傳和學生的教育，強化學生的紀律觀念，準時發(fā)覺問題，解決問題，依據(jù)學生的實際狀況賜予必要的表揚和批判，獎懲清楚，讓他們從小有明辨是非的力量。對每一項班級事務，落實措施，穩(wěn)固成果，使班級治理工作再上一個臺階。 3、連續(xù)協(xié)作學校加強學生的自我治理教育，鼓舞學生積極參與學校的各項活動。為了加強班級分散力，我還帶著他們常常開展有意義的活動，在活動中拉近彼此的距離，形成團結向上的良好班風。本學期我?guī)е鴮W生開展了一系列的班級活動：如新聞故事會、我心目中的英雄等各種活動形式對學生進展革命傳統(tǒng)和集體主義教育。組織了五次主題班會課。在學生 處的直接指導下，組織了學生開展“面對國旗，我莊重宣誓”活動。 4、此外，本學期我班圍繞環(huán)境愛護的主題以多種形式對學生開展了“大地，生命的搖籃”、“環(huán)境與地球”等一系列的活動，提倡學生從小講衛(wèi)生，愛惜環(huán)境，使學生受到的深刻的教育，形成劇烈的環(huán)境愛護意識，提高了學生的整體素養(yǎng)改善了班風。在學校環(huán)境治理工作中，我也盡了自己的努力，協(xié)作學校做好工作，帶著全班學生積極做到不隨地吐痰、不亂扔紙屑、不走泥土路，為整治學校的環(huán)境奉獻自己的力氣。本學期，在學校的常規(guī)檢查量化積分中，我班始終位于前三名，每個月都拿到班級治理流淌紅旗。此外，諸如清潔衛(wèi)生習慣、待人接物、社會公德，等等方面，我到處注意言傳身教，時刻注意自己的言行，為人師表，嚴以律己，寬以待人。在教會學生學習的同時，教會他們?nèi)绾巫鋈恕Ｎ矣靡活w熱誠的愛心去點亮他們成長道路上的明燈，努力詮釋什么是寬容，什么是愛。 二、樹立正確的學習觀念，班級學習氣氛較濃。 1、治理好課堂紀律，要求學生養(yǎng)成課前做好預備工作，上課要求學生仔細聽講，準時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些簡潔的筆記，提高課堂的學習效率。課后能準時與任課教師聯(lián)系，了解學生各學科的學習狀況，針對個體制定措施，幫忙其把學習成績搞上去。 2、堅決制止學生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象，要求當天的事情當天完成，并且常常完成限時作業(yè)，提高學生的作業(yè)速度。平常對學生獎勤罰懶，嚴格要求。在期末復習階段，積極協(xié)作各任課教師輔導學生開展復習工作，培育學生良好的學習態(tài)度和習慣。 3、班級樹立學習的典范，讓學生們向班里學習成績優(yōu)秀的同學學習，每人為自己找一個小對手，樹立近期目標和長期目標，增加競爭意識。常常進展學習評比，做好嘉獎工作，在住校生和走讀生之間開展“比比看”活動。強化走讀生的自我治理意識，自覺學習習慣。 三、樹立班干部威信，培育一批班級治理小能手。 1、定期和班干班干部溝通，和他們一起總結以前的工作和在工作中的得失，爭論今后的工作目標和自己要改良的地方，開展批判與自我批判，促進班級工作的進展。 2、努力培育班干的工作力量，常常找他們談心，幫忙他們改良工作方法 法，促進他們治理班級力量的進展。比方剛開頭我手把手地教他們?nèi)绾纬龊煤诎鍒?，搞好班級的宣傳工作。漸漸地我放手讓他們自己動手做，培育了一批宣傳小干事。在活動過程中，我實行由扶到放的原則，我開頭時主動參加活動的籌劃和組織。慢慢地，我放手讓班干部自己去籌劃整個流程，去主持，我只是賜予必要的指導。我更多的實行定期召開班干部會議或個別談話，分析討論之根源、指出教育其缺乏、授之建議以方法；同時進展職責分工，做到人人有權、人人有責、相互監(jiān)視、相互協(xié)調(diào)，實行民主治理，逐步培育出像李晶晶、化洪劍、唐明珠等這樣一批較為得力的班干部，使班級治理有了良性的互動。 3、在適當?shù)姆秶鷥?nèi)，充分賜予班干部治理班級體的權力，調(diào)動他們的積極性和主動性，讓他們自己治理自己，如每天的眼保健操，我讓干部巡察治理紀律；每天的早操，我讓干部負責整隊；每星期五的大掃除我也把任務安排到個人，再讓班干部幫助檢查和催促，使得班級清潔衛(wèi)生工作做得非常到位；每一次的集體活動我更是放手讓干部發(fā)揮他們的影響力和組織力量把活動搞好。 4、做好班干部隊伍的思想工作，要求他們明確自己的職責對自己嚴格要求，做每件事都要起到帶頭作用，比方在勞動中，在捐款中，在報紙雜志的訂閱中，干部們都起到了良好的帶頭作用。我常常對他們的成績和成長賜予充分的確定，對于他們的失誤和過錯也是準時批判指正，同時賜予其充分的治理的實權，幫忙其完成任務。 四、防差轉(zhuǎn)差落到實處，效果明顯。 1、常常找班里的根底較差的學生談心，穩(wěn)定他們的心情，準時幫忙他們發(fā)覺身上的優(yōu)缺點，確定進步的同時指出缺點，催促其改正某些不良習氣，促使他們加強自我治理和訂正，不斷進步。2、采納多種途徑與家長保持親密的聯(lián)系，常常和家長溝通學生的在校狀況和在家里的表現(xiàn)，讓家長們起到幫助、協(xié)作與監(jiān)視的作用，使家庭教育參加到學校教育中來。常常性與家長取得聯(lián)系,定期召開家長會,積極做好合力教育工作。邀請家長來校面對學生一起商討教育對策。本學期第一次檢測后準時召開了8位后進生及其家長和科任教師的面對面座談會；按學校的安排于期中考試后準時和家進步行溝通，有力親密了學校和社會的聯(lián)系，有力協(xié)作了對學生的準時教育。 五、注意學生青春期的思想疏導、引導工作。 初二階段是學生成長的一個要害時期，也可以稱為“心理斷乳期”，他們處于稚嫩期開頭向成熟萌芽，他們的心理獨立性漸漸增加，但他們其實還很稚氣，做事往往走向沖動。這一階段班主任就要作好心理的疏導工作，準時解決他們的心理問題，引導他們向安康的方向進展。這一時期也是他們的青春萌動期，假設不能正確的引導他們，有的同學就可能沉湎于模糊的感情糾葛之中，失去學習的愛好，針對這些方面，我班特地開了 第四篇：學校期末教師個人工作總結 學校期末教師個人工作總結 時間如白駒過隙，不覺間一學期又過去了?；厥妆緦W期的班主任工作和教育教育工作，布滿了機遇與挑戰(zhàn)。班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦，教學工作繁忙而又布滿樂趣。本學期來，本人能時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨，在實際工作中不辭勞累、焚膏繼晷地主動開展班級治理和德育建立，教育教學中不斷探究，緊跟課改步伐，在上級諸多領導的關懷、支持、指導和幫忙下，取得了肯定的收效并且有了良性的進展。班主任工作方面 一、增加治理意識，使班級工作更上一個臺階。 通過上學期的努力，班級治理已取得肯定的成效，學生的行為標準已被納入正軌，班級狀況根本正常，教學秩序井然。這學期主要是強化治理意識，穩(wěn)固上學期的治理成果，將班級治理提高一個檔次。 1、開學初，我就和全體學生一起在班會上改選了班干部，創(chuàng)立了更加完整的班級治理體制，參加了新奇血液，讓更多學生得到熬煉的時機。在開學初，我和全班學生就明確了班級努力和前進的方向。我也利用課余時間和學生們一起爭論班級該有什么樣的人文氣氛，給學生一片更加美麗而又適合展現(xiàn)自己的舞臺，營造一個溫馨而又布滿朝氣的班級環(huán)境。 2、連續(xù)做好《中學生日常行為標準》宣傳和實施工作，黑板報作為宣傳的主要陣地加以合理的利用。我常常利用早讀課前幾分鐘，加強《中學生日常行為標準》、《洪澤外國語中學學生治理制度》的宣傳和學生的教育，強化學生的紀律觀念，準時發(fā)覺問題，解決問題，依據(jù)學生的實際狀況賜予必要的表揚和批判，獎懲清楚，讓他們從小有明辨是非的力量。對每一項班級事務，落實措施，穩(wěn)固成果，使班級治理工作再上一個臺階。 3、連續(xù)協(xié)作學校加強學生的自我治理教育，鼓舞學生積極參與學校的各項活動。為了加強班級分散力，我還帶著他們常常開展有意義的活動，在活動中拉近彼此的距離，形成團結向上的良好班風。本學期我?guī)е鴮W生開展了一系列的班級活動：如新聞故事會、我心目中的 英雄等各種活動形式對學生進展革命傳統(tǒng)和集體主義教育。組織了五次主題班會課。在學生處的直接指導下，組織了學生開展“面對國旗，我莊重宣誓”活動。 4、此外，本學期我班圍繞環(huán)境愛護的主題以多種形式對學生開展了“大地，生命的搖籃”、“環(huán)境與地球”等一系列的活動，提倡學生從小講衛(wèi)生，愛惜環(huán)境，使學生受到的深刻的教育，形成劇烈的環(huán)境愛護意識，提高了學生的整體素養(yǎng)改善了班風。在學校環(huán)境治理工作中，我也盡了自己的努力，協(xié)作學校做好工作，帶著全班學生積極做到不隨地吐痰、不亂扔紙屑、不走泥土路，為整治學校的環(huán)境奉獻自己的力氣。本學期，在學校的常規(guī)檢查量化積分中，我班始終位于前三名，每個月都拿到班級治理流淌紅旗。此外，諸如清潔衛(wèi)生習慣、待人接物、社會公德，等等方面，我到處注意言傳身教，時刻注意自己的言行，為人師表，嚴以律己，寬以待人。在教會學生學習的同時，教會他們?nèi)绾巫鋈恕Ｎ矣靡活w熱誠的愛心去點亮他們成長道路上的明燈，努力詮釋什么是寬容，什么是愛。 二、樹立正確的學習觀念，班級學習氣氛較濃。 1、治理好課堂紀律，要求學生養(yǎng)成課前做好預備工作，上課要求學生仔細聽講，準時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些簡潔的筆記，提高課堂的學習效率。課后能準時與任課教師聯(lián)系，了解學生各學科的學習狀況，針對個體制定措施，幫忙其把學習成績搞上去。 2、堅決制止學生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象，要求當天的事情當天完成，并且常常完成限時作業(yè)，提高學生的作業(yè)速度。平常對學生獎勤罰懶，嚴格要求。在期末復習階段，積極協(xié)作各任課教師輔導學生開展復習工作，培育學生良好的學習態(tài)度和習慣。 3、班級樹立學習的典范，讓學生們向班里學習成績優(yōu)秀的同學學習，每人為自己找一個小對手，樹立近期目標和長期目標，增加競爭意識。常常進展學習評比，做好嘉獎工作，在住校生和走讀生之間開展“比比看”活動。強化走讀生的自我治理意識，自覺學習習慣。 三、樹立班干部威信，培育一批班級治理小能手。 1、定期和班干班干部溝通，和他們一起總結以前的工作和在工作中的得失，爭論今后的工作目標和自己要改良的地方，開展批判與自我批判，促進班級工作的進展。 2、努力培育班干的工作力量，常常找他們談心，幫忙他們改良工作方法 法，促進他們治理班級力量的進展。比方剛開頭我手把手地教他們?nèi)绾纬龊煤诎鍒?，搞好班級的宣傳工作。漸漸地我放手讓他們自己動手做，培育了一批宣傳小干事。在活動過程中，我實行由扶到放的原則，我開頭時主動參加活動的籌劃和組織。慢慢地，我放手讓班干部自己去籌劃整個流程，去主持，我只是賜予必要的指導。我更多的實行定期召開班干部會議或個別談話，分析討論之根源、指出教育其缺乏、授之建議以方法；同時進展職責分工，做到人人有權、人人有責、相互監(jiān)視、相互協(xié)調(diào)，實行民主治理，逐步培育出像李晶晶、化洪劍、唐明珠等這樣一批較為得力的班干部，使班級治理有了良性的互動。 3、在適當?shù)姆秶鷥?nèi)，充分賜予班干部治理班級體的權力，調(diào)動他們的積極性和主動性，讓他們自己治理自己，如每天的眼保健操，我讓干部巡察治理紀律；每天的早操，我讓干部負責整隊；每星期五的大掃除我也把任務安排到個人，再讓班干部幫助檢查和催促，使得班級清潔衛(wèi)生工作做得非常到位；每一次的集體活動我更是放手讓干部發(fā)揮他們的影響力和組織力量把活動搞好。 4、做好班干部隊伍的思想工作，要求他們明確自己的職責對自己嚴格要求，做每件事都要起到帶頭作用，比方在勞動中，在捐款中，在報紙雜志的訂閱中，干部們都起到了良好的帶頭作用。我常常對他們的成績和成長賜予充分的確定，對于他們的失誤和過錯也是準時批判指正，同時賜予其充分的治理的實權，幫忙其完成任務。 四、防差轉(zhuǎn)差落到實處，效果明顯。 1、常常找班里的根底較差的學生談心，穩(wěn)定他們的心情，準時幫忙他們發(fā)覺身上的優(yōu)缺點，確定進步的同時指出缺點，催促其改正某些不良習氣，促使他們加強自我治理和訂正，不斷進步。2、采納多種途徑與家長保持親密的聯(lián)系，常常和家長溝通學生的在校狀況和在家里的表現(xiàn)，讓家長們起到幫助、協(xié)作與監(jiān)視的作用，使家庭教育參加到學校教育中來。常常性與家長取得聯(lián)系,定期召開家長會,積極做好合力教育工作。邀請家長來校面對學生一起商討教育對策。本學期第一次檢測后準時召開了8位后進生及其家長和科任教師的面對面座談會；按學校的安排于期中考試后準時和家進步行溝通，有力親密了學校和社會的聯(lián)系， 有力協(xié)作了對學生的準時教育。 五、注意學生青春期的思想疏導、引導工作。 初二階段是學生成長的一個要害時期，也可以稱為“心理斷乳期”，他們處于稚嫩期開頭向成熟萌芽，他們的心理獨立性漸漸增加，但他們其實還很稚氣，做事往往走向沖動。這一階段班主任就要作好心理的疏導工作，準時解決他們的心理問題，引導他們向安康的方向進展。這一時期也是他們的青春萌動期，假設不能正確的引導他們，有的同學就可能沉湎于模糊的感情糾葛之中，失去學習的愛好，針對這些方面，我班特地開了 主題班會，讓同學們自己爭論，自己得結論，我適時的引導，告知孩子們感情的確是美妙的，但是假設不適時機就會變成一杯自釀自飲的苦酒。我們不能用將來的無知、甚至墮落來賭今日。要把握人生黃金時期多學學問、多學本事。將來生活才能更美妙。 教學工作方面 本學期本人連續(xù)深入教育教學改革，不斷摸索出適合本人、本班學生實際狀況的教學思路，教學中注意發(fā)揮學生的主觀能動性，學生自己能解決的問題堅決讓學生自己解決，教師決不大包大攬，在實際教學中不斷提高學生分析問題與解決問題的力量。在教學過程中注意培育學生學習愛好，首先，我把謎語、對聯(lián)等學問引進語文課堂，把一些重要的學問點放到謎語、對聯(lián)中去，學生的愛好上來了，學問既輕易記住，也可以長時間的不會遺忘。其次，把競爭機制引入課堂，常常實行小組之間的競賽，男女生之間的競賽，住校生與走讀生之間的競賽活動，在(本文 來自公文素材庫)競賽中激發(fā)學生的學習愛好。再次，注意對根底較差的同學的單獨輔導，幫忙他們提高，還鼓舞根底好的同學和他們結成幫學對子，收到了良好的效果。教學之余，本人不斷加強業(yè)務學習，提高自己，自費訂閱了兩佰多元的教育教學雜志，堅持撰寫教育教學心得體會，不斷總結教學中的得與失，漸漸完善自己。做好本職工作的同時幫助團委做好校報的編輯工作。幫助學校做好招生工作。 主要成績： 1、培育了朱榮濤、張佐男這樣的品學兼優(yōu)的班級干部，只要他們在班級班主任各方面都很放心。 2、本學期在學校常規(guī)檢查評比中月月都拿到了流淌紅旗。 3、韋永勝同學在物理競賽中獲省三等獎，唐明珠獲市作文競賽一等獎，李青、韋姝獲學校正字競賽一等獎，褚金金在讀書大賽中獲市銅獎等。 4、本學期我班沒有發(fā)生一起違紀大事，同學們做到文明有禮貌，自律力量強. 5、學習成績比上學期略有進步。 6、學生的穩(wěn)固律高，沒有一位學