《RJ人教版數(shù)學三年級上冊教案第十單元第1課時量的計量萬以內(nèi)的加法和減法.docx》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《RJ人教版數(shù)學三年級上冊教案第十單元第1課時量的計量萬以內(nèi)的加法和減法.docx（7頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、數(shù)學小學教學第十單元 總復習課題第一課時 量的計量、萬以內(nèi)的加法和減法課型復習課內(nèi)容分析本節(jié)課在設置的時候注意有針對性地復習，突破常規(guī)的教學模式，把同類型的知識用例題串聯(lián)，然后統(tǒng)一模式，把知識上升到一定的高度，讓學生的關注不僅僅停留在認識上，更是去體會知識深層次的聯(lián)系與關聯(lián)的地方。課時目標知識與能力進一步鞏固本冊中的“時、分、秒”“測量”“萬以內(nèi)的加減法”等內(nèi)容。過程與方法通過“計量”“計數(shù)”“計算”的數(shù)學活動，使學生經(jīng)歷“用數(shù)學”的過程。情感態(tài)度價值觀讓學生初步感受先確定計量（計數(shù)）單位，再數(shù)計量（計數(shù)）單位的個數(shù)的過程，感知計量（計數(shù)）單位與計量（計數(shù)）單位個數(shù)之間的關系。教學重難點教學重

2、點理解計量（計數(shù)）需要先確定計量（計數(shù)）單位，數(shù)的是計量（計數(shù)）單位的個數(shù)。教學難點提升學生提出問題、理解問題、分析問題、解決問題的能力與計算能力。教學準備課件教學媒體選擇PPT教學活動提問，師生討論教學過程一、貼近生活，談話導入師：同學們，寒假馬上就要到了，你們在寒假里有旅行的計劃嗎？旅行時坐過飛機嗎？下面我們就來看看旅行中的數(shù)學問題?！驹O計意圖】通過課前談話，讓學生在憧憬寒假到來的心情中自然跟隨老師進入新課的學習。二、創(chuàng)設情境，解決問題1.課件出示教科書P109活動1的航班信息圖。師：說說情境圖中的數(shù)學信息。2.解決第（1）個問題，復習質(zhì)量單位與長度單位。（1）出示飛機圖，讓學生說說最熟悉

3、的交通工具如小轎車、自行車的速度，從而通過比較填寫出飛機飛行1小時的距離單位。（2）“數(shù)”質(zhì)量，感知計量質(zhì)量需要先確定質(zhì)量的計量單位。師：秤是計量質(zhì)量的工具，你知道這些秤的種類嗎？課件出示各種秤。請學生說說對秤的了解。師：知道了不同樣式的秤，大家又知道哪些質(zhì)量單位呢？克、千克、噸。師：這些質(zhì)量單位之間有什么關系？【學情預設】1噸=1000千克，1千克=1000克。（板書）師小結：質(zhì)量是可以“數(shù)”出來的，我們學習的計量質(zhì)量的單位從大到小有噸、千克、克。秤是計量質(zhì)量的工具。師：同學們會數(shù)數(shù)嗎？除了數(shù)可以“數(shù)”，其實時間、質(zhì)量、長度的多少也是通過“數(shù)”計量單位得到的。（3）“數(shù)”長度，感知計量長度需

4、要先確定長度的計量單位。師：尺子是計量長度的工具。你認識這些尺子嗎？（課件出示尺子）師：仔細觀察，你對尺子有哪些了解？學生觀察，然后教師引導學生仔細地說一說。預設1：號尺子是我們常用的直尺。1大格是1厘米，1大格又被分成10小格，1小格是1毫米。預設2：號尺子是軟皮尺，1大格是1厘米，1小格是1毫米。預設3：號尺子是卷尺，1大格是1厘米，1小格是1毫米。師：大家知道哪些長度單位呢？毫米、厘米、分米、米、千米。師：可以這樣數(shù)：1毫米、2毫米、3毫米1厘米、2厘米、3厘米1分米、2分米、3分米1米、2米、3米1千米、2千米、3千米師：這些長度單位有什么關系？1千米=1000米，1米=10分米，1分

5、米=10厘米，1厘米=10毫米。（板書）師小結：長度單位也可以“數(shù)”出來，我們學習過的長度單位從大到小有千米、米、分米、厘米、毫米。尺子是計量長度的工具。3.解決第（2）個問題。課件出示鐘面圖，請學生讀出鐘面的時刻，同時將有關時間的知識加以復習鞏固。（1）“數(shù)”時間，確定時間的計量單位。師：讓我們先來“數(shù)”時間。課件出示鐘表模型（可以1秒1秒地走，1分1分地走，1時1時地走）。學生根據(jù)教師提供的模型，數(shù)一數(shù)，說一說時、分、秒之間的聯(lián)系及鐘面的讀法等相關知識。師：我們常用的計量時間的單位有時、分、秒。這些單位之間有什么關系？1時=60分；1分=60秒。（板書）（2）讀時間，鞏固時間的讀法，關注三

6、根針的聯(lián)動性。師：你能讀出第（2）個問題鐘面上的時間嗎？時針指向9和10之間，表示9時。分針指向8，表示8大格，一大格是5分，8大格是40分。所以現(xiàn)在的時間是9時40分。（3）應用時間單位解決問題。師：這位叔叔說的是什么意思？飛機是什么時間起飛的？分針、時針分別指向哪里？學生匯報交流，并獨立完成畫圖。師小結：時間是可以“數(shù)”出來的，我們學過的時間單位從大到小有時、分、秒。鐘表是計量時間的工具。4.解決第（3）個問題。課件出示例題。（1）分析題意，讓學生嘗試列式。（2）指名學生上黑板列豎式計算。完成后集體點評，用課件出示正確結果。師小結：計算萬以內(nèi)的加、減法要注意相同數(shù)位對齊，從個位算起，加法要

7、注意進位，減法要注意退位。（板書）（3）復習驗算的方法。師：萬以內(nèi)的加法和減法由于數(shù)據(jù)太大，計算容易出現(xiàn)錯誤，因此要通過驗算確保計算的準確性。該怎么驗算呢？學生交流驗算方法。加法題目：交換兩個加數(shù)的位置再加一次；和-加數(shù)=加數(shù)；減法題目：被減數(shù)-差=減數(shù)；減數(shù)+差=被減數(shù)。師：加、減法題目分別有兩種驗算方法，在驗算時同學們只要選擇一種自己喜歡的方法就可以了。學生練習驗算，教師巡視。學生可能出現(xiàn)橫式上寫驗算結果的情況，教師適時指導。師強調(diào)：驗算是真正地再算一次，橫式上應該寫豎式計算的結果，不能寫驗算的結果。（4）變式練習。讓學生自己提出一個用加法或減法計算的問題并解答?！驹O計意圖】把分散的數(shù)學知

8、識放在具體的生活情境中適當歸并，便于學生在復習時更加全面、深入地理解和掌握所學的知識和技能，同時也使學生充分感受到數(shù)學和生活的密切聯(lián)系，進一步體會數(shù)學的應用價值。三、綜合運用，拓展延伸1.完成教科書P111“練習二十四”第1、2題。學生獨立完成，然后集體交流，并說一說自己的解題過程。2.完成教科書P111“練習二十四”第3題。（1）讓學生仔細觀察情境圖，說說圖中的有效信息。（2）鼓勵學生用計算的方法解決經(jīng)過的時間問題。3.完成教科書P111“練習二十四”第4題。（1）讓學生認真閱讀題中的相關數(shù)據(jù)，將有效數(shù)據(jù)填寫在圖中的相應地方。（2）全班交流解決問題的方法和注意事項。師小結：將文字信息和圖上位

9、置一一對應起來觀察，理解信息，找準問題和解決問題所對應的信息，從而正確解決問題。4.完成教科書P114“練習二十四”第18題。（1）學生嘗試填空。（2）小組交流。師：你是從哪兒最先思考的？然后呢？和小組同學說一說。（3）集體交流。師：誰來與大家分享你思考問題的好辦法？解決這類問題的突破口在哪里？教師引導學生了解逆推的方法?！驹O計意圖】設計不同類型的題目，讓學生進一步鞏固所學的知識。同時，針對學生易錯的知識點加以強化，盡量減少錯誤的發(fā)生。四、全課小結師：這節(jié)課你復習了哪些知識？有什么收獲呢？板書設計量的計量、萬以內(nèi)的加法和減法質(zhì)量單位：1噸=1000千克 1千克=1000克常用工具：秤長度單位：

10、1千米=1000米 1米=10分米 1分米=10厘米 1厘米=10毫米常用工具：尺子時間單位：1時=60分 1分=60秒常用工具：鐘表質(zhì)量、長度、時間都是可以“數(shù)”出來的。萬以內(nèi)的加、減法：計算方法：相同數(shù)位對齊，從個位算起，加法要注意進位，減法要注意退位。驗算方法：加法：交換兩個加數(shù)的位置再加一次；和-加數(shù)=加數(shù)。減法：被減數(shù)-差=減數(shù)；減數(shù)+差=被減數(shù)。作業(yè)設計完成核心課堂/一本好卷本節(jié)課習題。教學反思復習課不同于新授課，學生學起來興致不高。本節(jié)課在設置的時候注意有針對性地復習，突破常規(guī)的教學模式，把同類型的知識用例題串聯(lián)，然后統(tǒng)一模式，把知識上升到一定的高度，讓學生的關注不僅僅停留在認識上，更是去體會知識深層次的聯(lián)系與關聯(lián)的地方。這也會給學生以后學習同類型內(nèi)容提供一種新的思路，讓學生在舉一反三、類比思考上有很大的進步。