《四年級數(shù)學(xué)下冊《小數(shù)點(diǎn)移動引起小數(shù)的大小變化》.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級數(shù)學(xué)下冊《小數(shù)點(diǎn)移動引起小數(shù)的大小變化》.ppt（22頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、小數(shù)點(diǎn)移動引起小數(shù)大小的變化小數(shù)的意義和性質(zhì)一、一、談話交流，揭示交流，揭示課題（一）（一）談話導(dǎo)入，引出新入，引出新課 下面是下面是馬小虎在四年小虎在四年級學(xué)生體學(xué)生體檢時所所記錄的三位的三位同學(xué)的身高、體重數(shù)據(jù)，同學(xué)的身高、體重數(shù)據(jù)，請大家看一看。大家看一看。小小麗身高身高1.33米，體重米，體重23.5千克；千克；小明身高小明身高14.5米，體重米，體重3.35千克；千克；小芳身高小芳身高0.137米，體重米，體重252.5千克。千克。閱讀信息，你信息，你認(rèn)為哪些數(shù)據(jù)有哪些數(shù)據(jù)有問題？（二）（二）觀察數(shù)據(jù)，引察數(shù)據(jù)，引發(fā)思考思考小小結(jié)：小數(shù)點(diǎn)很重要，它的位置會直接影響到小數(shù)的大小。：小數(shù)

2、點(diǎn)很重要，它的位置會直接影響到小數(shù)的大小。一、一、談話交流，揭示交流，揭示課題 小小麗身高身高1.33米，體重米，體重23.5千克；千克；小明身高小明身高14.5米，體重米，體重3.35千克；千克；小芳身高小芳身高0.137米，體重米，體重252.5千克。千克。二、二、創(chuàng)設(shè)情境，探究情境，探究規(guī)律律 問題：下面我：下面我們邊聽故事聽故事邊收集有關(guān)的數(shù)學(xué)信息，看看收集有關(guān)的數(shù)學(xué)信息，看看孫悟空悟空 的金箍棒的的金箍棒的長短短發(fā)生了什么生了什么變化?；?。（一）（一）講故事故事二、二、創(chuàng)設(shè)情境，探究情境，探究規(guī)律律 問題：下面我：下面我們邊聽故事聽故事邊收集有關(guān)的數(shù)學(xué)信息，看看收集有關(guān)的數(shù)學(xué)信息，看

3、看孫悟空悟空 的金箍棒的的金箍棒的長短短發(fā)生了什么生了什么變化?；＃ㄒ唬ㄒ唬┲v故事故事信息呈信息呈現(xiàn)：0.009m0.09m0.9m9m問題：孫悟空的金箍棒神奇悟空的金箍棒神奇嗎？金箍棒的？金箍棒的長短短發(fā)生了生了 什么什么變化？你是怎么知道的？化？你是怎么知道的？9mm90mm900mm9000mm二、二、創(chuàng)設(shè)情境，探究情境，探究規(guī)律律（一）（一）講故事故事（二）探究（二）探究小數(shù)點(diǎn)的移小數(shù)點(diǎn)的移動與小數(shù)大小與小數(shù)大小變化的關(guān)系化的關(guān)系問題：小數(shù)點(diǎn)的移：小數(shù)點(diǎn)的移動與金箍棒的與金箍棒的長短有什么關(guān)系？短有什么關(guān)系？從從上上往往下下觀察察二、二、創(chuàng)設(shè)情境，探究情境，探究規(guī)律律0.009m0

4、.09m0.9m9m9mm90mm900mm9000mm小數(shù)點(diǎn)向右小數(shù)點(diǎn)向右移移動一位，相當(dāng)于把原數(shù)乘一位，相當(dāng)于把原數(shù)乘10，小數(shù)就，小數(shù)就擴(kuò)大到原數(shù)的大到原數(shù)的10倍；倍；移移動兩位，相當(dāng)于把原數(shù)乘（兩位，相當(dāng)于把原數(shù)乘（），小數(shù)就），小數(shù)就擴(kuò)大到原數(shù)的（大到原數(shù)的（）倍；）倍；移移動三位，相當(dāng)于把原數(shù)乘（三位，相當(dāng)于把原數(shù)乘（），小數(shù)就），小數(shù)就擴(kuò)大到原數(shù)的（大到原數(shù)的（）倍；）倍；10010010001000你你發(fā)現(xiàn)了什么了什么規(guī)律？律？二、二、創(chuàng)設(shè)情境，探究情境，探究規(guī)律律（二）探究（二）探究小數(shù)點(diǎn)的移小數(shù)點(diǎn)的移動與小數(shù)大小與小數(shù)大小變化的關(guān)系化的關(guān)系從從下下往往上上觀察察問題：小數(shù)

5、點(diǎn)的移：小數(shù)點(diǎn)的移動與金箍棒的與金箍棒的長短有什么關(guān)系？短有什么關(guān)系？二、二、創(chuàng)設(shè)情境，探究情境，探究規(guī)律律0.009m0.09m0.9m9m9mm90mm900mm9000mm（二）探究（二）探究小數(shù)點(diǎn)的移小數(shù)點(diǎn)的移動與小數(shù)大小與小數(shù)大小變化的關(guān)系化的關(guān)系10010001001000二、二、創(chuàng)設(shè)情境，探究情境，探究規(guī)律律你你發(fā)現(xiàn)了什么了什么規(guī)律？律？（二）探究（二）探究小數(shù)點(diǎn)的移小數(shù)點(diǎn)的移動與小數(shù)大小與小數(shù)大小變化的關(guān)系化的關(guān)系101小數(shù)點(diǎn)向左小數(shù)點(diǎn)向左移移動一位，相當(dāng)于把原數(shù)除以一位，相當(dāng)于把原數(shù)除以10，小數(shù)就，小數(shù)就縮小到原數(shù)的小到原數(shù)的 ；移移動兩位，相當(dāng)于把原數(shù)除以（兩位，相當(dāng)于把

6、原數(shù)除以（），小數(shù)就），小數(shù)就縮小到原數(shù)小到原數(shù) ；移移動三位，相當(dāng)于把原數(shù)除以（三位，相當(dāng)于把原數(shù)除以（），小數(shù)就），小數(shù)就縮小到原數(shù)小到原數(shù) ；1（）1（）說一一說我我們發(fā)現(xiàn)的的規(guī)律。律。小數(shù)點(diǎn)向右小數(shù)點(diǎn)向右移移動一位，相當(dāng)于把原數(shù)乘一位，相當(dāng)于把原數(shù)乘10，小數(shù)就，小數(shù)就擴(kuò)大到原數(shù)的大到原數(shù)的10倍；倍；移移動兩位，相當(dāng)于把原數(shù)乘（兩位，相當(dāng)于把原數(shù)乘（100），），小數(shù)就小數(shù)就擴(kuò)大到原數(shù)的（大到原數(shù)的（100）倍；）倍；移移動三位，相當(dāng)于把原數(shù)乘（三位，相當(dāng)于把原數(shù)乘（1000），小數(shù)就），小數(shù)就擴(kuò)大到原數(shù)的（大到原數(shù)的（1000）倍；）倍；二、二、創(chuàng)設(shè)情境，探究情境，探究規(guī)律律（二）

7、探究（二）探究小數(shù)點(diǎn)的移小數(shù)點(diǎn)的移動與小數(shù)大小與小數(shù)大小變化的關(guān)系化的關(guān)系小數(shù)點(diǎn)向左小數(shù)點(diǎn)向左移移動一位，相當(dāng)于把原數(shù)除以一位，相當(dāng)于把原數(shù)除以10，小數(shù)就，小數(shù)就縮小到原數(shù)的小到原數(shù)的 ；移移動兩位，相當(dāng)于把原數(shù)除以（兩位，相當(dāng)于把原數(shù)除以（100），小數(shù)就），小數(shù)就縮小到原數(shù)的小到原數(shù)的 ；移移動三位，相當(dāng)于把原數(shù)除以（三位，相當(dāng)于把原數(shù)除以（1000），小數(shù)就），小數(shù)就縮小到原數(shù)的小到原數(shù)的 ；101（100）1（1000）1（三）（三）實(shí)際應(yīng)用，提升用，提升認(rèn)識小小結(jié)：應(yīng)用小數(shù)點(diǎn)移用小數(shù)點(diǎn)移動引起小數(shù)大小引起小數(shù)大小變化的化的規(guī)律，可以把一個數(shù)律，可以把一個數(shù) 擴(kuò)大或大或縮小。小。下面

8、各圈里的數(shù)同圈上的數(shù)比下面各圈里的數(shù)同圈上的數(shù)比較，有什么，有什么變化？化？二、二、創(chuàng)設(shè)情境，探究情境，探究規(guī)律律1.把把0.07分分別擴(kuò)大到原來的大到原來的10倍、倍、100倍、倍、1000倍，各是多少？倍，各是多少？0.07100.7 0.0710070.07100070小小結(jié)：把把0.07擴(kuò)大到原來的大到原來的10倍，就是乘倍，就是乘10；把把0.07擴(kuò)大到原來的大到原來的100倍，就是乘倍，就是乘100；把把0.07擴(kuò)大到原來的大到原來的1000倍，就是乘倍，就是乘1000。實(shí)際上就是把上就是把0.07的小數(shù)點(diǎn)分的小數(shù)點(diǎn)分別向右移向右移動一位、兩位、三位。一位、兩位、三位。問題：（：（

9、1）要解決）要解決這個個問題，怎，怎樣列式呢？列式呢？（2）說一一說你是怎么你是怎么計算的。算的。二、二、創(chuàng)設(shè)情境，探究情境，探究規(guī)律律（三）（三）實(shí)際應(yīng)用，提升用，提升認(rèn)識小小結(jié)：把：把3.2縮小到原來的小到原來的 ，就是除以，就是除以10；把把3.2縮小到原來的小到原來的 ，就是除以，就是除以100；把把3.2縮小到原來的小到原來的 ，就是除以，就是除以1000。問題：（：（1）要解決）要解決這個個問題，怎，怎樣列式呢？列式呢？（2）說一一說你是怎么你是怎么計算的。算的。3.2100.32 3.21000.0323.210000.0032 實(shí)際上就是把上就是把3.2的小數(shù)點(diǎn)分的小數(shù)點(diǎn)分別向

10、左移向左移動一位、兩位、三位。一位、兩位、三位。2.把把3.2分分別縮小到原來的小到原來的 、，各是多少？，各是多少？100110001101100110001101二、二、創(chuàng)設(shè)情境，探究情境，探究規(guī)律律（三）（三）實(shí)際應(yīng)用，提升用，提升認(rèn)識三、鞏固三、鞏固練習(xí)，深化，深化認(rèn)識1.把下面的數(shù)分把下面的數(shù)分別擴(kuò)大到原來的大到原來的10倍、倍、100倍、倍、1000倍。倍。4.8 0.735 12.6 4.81048 4.81004804.810004800 0.735107.35 0.73510073.50.7351000735 12.610126 12.6100126012.610001260

11、0監(jiān)控：控：說一一說你是怎么想的。你是怎么想的。2.把下面的數(shù)分把下面的數(shù)分別縮小到原來的小到原來的 、。93.5 500 9999 93.5109.35 93.51000.93593.510000.0935 5001050 500100550010000.5 999910999.9 999910099.99999910009.999101100110001三、鞏固三、鞏固練習(xí)，深化，深化認(rèn)識監(jiān)控：控：說一一說你是怎么想的。你是怎么想的。3.把把6.25改寫成下面的數(shù)，它的大小各有什么改寫成下面的數(shù)，它的大小各有什么變化？化？62.5 0.625 625 0.06256.251062.56.2

12、5100.6256.251006256.251000.0625可以可以這樣想：想：三、鞏固三、鞏固練習(xí)，深化，深化認(rèn)識1010010002.630.453.894.在下表中填出每種商品的在下表中填出每種商品的總價。價。389026.326326304.54545038.9389三、鞏固三、鞏固練習(xí)，深化，深化認(rèn)識監(jiān)控：控：說一一說你是怎么想的。你是怎么想的。5.填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。（1）把）把3.6的小數(shù)點(diǎn)向左移的小數(shù)點(diǎn)向左移動一位是一位是 。（2）把）把3.14的小數(shù)點(diǎn)向右移的小數(shù)點(diǎn)向右移動兩位是兩位是 。（3）把）把0.03擴(kuò)大到它的大到它的 倍是倍是30。（4）把）把42縮小到它的小到它的 是是0.042。（）（）0.36 3141000三、鞏固三、鞏固練習(xí)，深化，深化認(rèn)識10001四、布置作四、布置作業(yè)作作業(yè)：第第46頁練習(xí)十一，第十一，第3題、第、第4題。