SJ蘇教版教學(xué)課件一年級數(shù)學(xué)上冊第八單元 10以內(nèi)的加法和減法第18課時(shí) 復(fù)習(xí).ppt
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)同步課件 前言前言小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法問題問題 1 1:細(xì)心地發(fā)掘概念和公式:細(xì)心地發(fā)掘概念和公式很多孩子對數(shù)學(xué)概念和公式不夠重視,很多孩子對數(shù)學(xué)概念和公式不夠重視,這類問題反映在三個(gè)方面:一是,這類問題反映在三個(gè)方面:一是,對概念的理解只是停留在對概念的理解只是停留在文字表面,文字表面,對概念的特殊情況重視不夠。二是,對概念的特殊情況重視不夠。二是,對概念和公式一味的死記硬背,缺乏與實(shí)際題目的對概念和公式一味的死記硬背,缺乏與實(shí)際題目的聯(lián)系。這樣就不能很好的將學(xué)到的知識點(diǎn)與解題聯(lián)系起來。三是,聯(lián)系。這樣就不能很好的將學(xué)到的知識點(diǎn)與解題聯(lián)系起來。三是,一部分同學(xué)不重視對數(shù)學(xué)公式的一部分同學(xué)不重視對數(shù)學(xué)公式的記憶。記憶是理解的基礎(chǔ)。如果你不能將公式爛熟于心,記憶。記憶是理解的基礎(chǔ)。如果你不能將公式爛熟于心,又怎能夠在題目中熟練應(yīng)用呢?又怎能夠在題目中熟練應(yīng)用呢?建議:觀察特例更細(xì)心一點(diǎn),建議:觀察特例更細(xì)心一點(diǎn),更深入一點(diǎn),更深入一點(diǎn),了解它在題目中的常見考點(diǎn),了解它在題目中的常見考點(diǎn),更熟練一點(diǎn),更熟練一點(diǎn),無論它以無論它以什么面目出現(xiàn),什么面目出現(xiàn),我們都能夠應(yīng)用自如。我們都能夠應(yīng)用自如。問題問題 2 2:總結(jié)相似的類型題目:總結(jié)相似的類型題目當(dāng)你會(huì)總結(jié)題目,當(dāng)你會(huì)總結(jié)題目,對所做的題目會(huì)分類,對所做的題目會(huì)分類,知道自己能夠解決哪些題型,知道自己能夠解決哪些題型,掌握了哪些常見的解題方掌握了哪些常見的解題方法,法,還有哪些類型題不會(huì)做時(shí),還有哪些類型題不會(huì)做時(shí),你才真正的掌握了這門學(xué)科的竅門,你才真正的掌握了這門學(xué)科的竅門,才能真正的做到才能真正的做到“任它千變?nèi)嗡ё內(nèi)f化,萬化,我自巋然不動(dòng)我自巋然不動(dòng)”。建議:建議:“總結(jié)歸納總結(jié)歸納”是將題目越做越少的最好辦法。是將題目越做越少的最好辦法。問題問題 3 3:收集自己的典型錯(cuò)誤和不會(huì)的題目:收集自己的典型錯(cuò)誤和不會(huì)的題目建議大家收集自己的典型錯(cuò)誤和不會(huì)的題目,建議大家收集自己的典型錯(cuò)誤和不會(huì)的題目,是因?yàn)椋且驗(yàn)?,一旦你做了這件事,一旦你做了這件事,你就會(huì)發(fā)現(xiàn),你就會(huì)發(fā)現(xiàn),過去你過去你認(rèn)為自己有很多的小毛病,認(rèn)為自己有很多的小毛病,現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)原來就是這一個(gè)反復(fù)在出現(xiàn)的毛??;過去你認(rèn)為自己有很多問現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)原來就是這一個(gè)反復(fù)在出現(xiàn)的毛??;過去你認(rèn)為自己有很多問題都不懂,題都不懂,現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)原來就這幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)沒有解決?,F(xiàn)在發(fā)現(xiàn)原來就這幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)沒有解決。建議:做題就像挖金礦,建議:做題就像挖金礦,每一道錯(cuò)題都是一塊金礦,每一道錯(cuò)題都是一塊金礦,只有發(fā)掘、只有發(fā)掘、冶煉,冶煉,才會(huì)有收獲。才會(huì)有收獲。問題問題 4 4:就不懂的問題,:就不懂的問題,積極提問、積極提問、討論討論發(fā)現(xiàn)了不懂的問題,發(fā)現(xiàn)了不懂的問題,積極向他人請教。討論是一種非常好的學(xué)習(xí)方法。一個(gè)比較難的題目,積極向他人請教。討論是一種非常好的學(xué)習(xí)方法。一個(gè)比較難的題目,經(jīng)過與經(jīng)過與同學(xué)討論,同學(xué)討論,你可能就會(huì)獲得很好的靈感,你可能就會(huì)獲得很好的靈感,從對方那里學(xué)到好的方法和技巧。需要注意的是,從對方那里學(xué)到好的方法和技巧。需要注意的是,討論討論的對象最好是與自己水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué),的對象最好是與自己水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué),這樣有利于大家相互學(xué)習(xí)。這樣有利于大家相互學(xué)習(xí)。建議:建議:“勤學(xué)勤學(xué)”是基礎(chǔ),是基礎(chǔ),“好問好問”是關(guān)鍵。是關(guān)鍵。問題問題 5 5:注重考試實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng):注重考試實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)考試本身就是一門學(xué)問。有些孩子平時(shí)成績很好,考試本身就是一門學(xué)問。有些孩子平時(shí)成績很好,上課老師提問什么都會(huì),上課老師提問什么都會(huì),課下做題也都會(huì),課下做題也都會(huì),可可一到考試,一到考試,成績就不理想。這就要注意調(diào)整好自己的心態(tài)了,成績就不理想。這就要注意調(diào)整好自己的心態(tài)了,但同時(shí)也需要經(jīng)歷大量的考試來鍛煉。但同時(shí)也需要經(jīng)歷大量的考試來鍛煉。每次考試,每次考試,大家都要尋找一種適合自己的調(diào)整方法,大家都要尋找一種適合自己的調(diào)整方法,久而久之,久而久之,會(huì)逐步適應(yīng)考試的節(jié)奏。對于做會(huì)逐步適應(yīng)考試的節(jié)奏。對于做題速度慢的問題,題速度慢的問題,需要孩子們在平時(shí)的做題中解決。自己平時(shí)做作業(yè)可以給自己限定時(shí)間,需要孩子們在平時(shí)的做題中解決。自己平時(shí)做作業(yè)可以給自己限定時(shí)間,逐步提逐步提高效率。另外,高效率。另外,在實(shí)際考試中,在實(shí)際考試中,也要考慮每部分的完成時(shí)間,避免出現(xiàn)不必要的慌亂。也要考慮每部分的完成時(shí)間,避免出現(xiàn)不必要的慌亂。建議:把建議:把“做作業(yè)做作業(yè)”當(dāng)成考試,當(dāng)成考試,把把“考試考試”當(dāng)成做作業(yè)。當(dāng)成做作業(yè)。前言前言小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法記:記:即記住已經(jīng)學(xué)過的數(shù)學(xué)概念、口訣、法則、規(guī)律、性質(zhì)、公式等。對于重要的基礎(chǔ)知識即記住已經(jīng)學(xué)過的數(shù)學(xué)概念、口訣、法則、規(guī)律、性質(zhì)、公式等。對于重要的基礎(chǔ)知識必須理解透徹,記憶清楚,掌握牢固。當(dāng)然,不是死記硬背,囫圇吞棗,要在理解的基必須理解透徹,記憶清楚,掌握牢固。當(dāng)然,不是死記硬背,囫圇吞棗,要在理解的基礎(chǔ)上記,要抓住要點(diǎn)記。礎(chǔ)上記,要抓住要點(diǎn)記。我們可以把小學(xué)階段所有的數(shù)學(xué)公式都打印出來,讓孩子放一份在書包,隨時(shí)可以翻看。我們可以把小學(xué)階段所有的數(shù)學(xué)公式都打印出來,讓孩子放一份在書包,隨時(shí)可以翻看。串串:即將所學(xué)的相關(guān)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識串聯(lián)起來。平時(shí)學(xué)習(xí)的知識很多,猶如一顆一顆的珍珠,即將所學(xué)的相關(guān)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識串聯(lián)起來。平時(shí)學(xué)習(xí)的知識很多,猶如一顆一顆的珍珠,如果將這些珍珠串成一條項(xiàng)鏈,珍珠就不會(huì)散失了。如果將這些珍珠串成一條項(xiàng)鏈,珍珠就不會(huì)散失了。我們還可以用思維導(dǎo)圖的方法,先確定一個(gè)主干知識點(diǎn),然后串聯(lián)出相關(guān)知識點(diǎn)。例如我們還可以用思維導(dǎo)圖的方法,先確定一個(gè)主干知識點(diǎn),然后串聯(lián)出相關(guān)知識點(diǎn)。例如圓、圓柱和圓錐思維導(dǎo)圖。圓、圓柱和圓錐思維導(dǎo)圖。練練:即做練習(xí)題。題海戰(zhàn)術(shù)不可取,但是適當(dāng)?shù)乃㈩}是必須的,也是提高成績非常有效的方即做練習(xí)題。題海戰(zhàn)術(shù)不可取,但是適當(dāng)?shù)乃㈩}是必須的,也是提高成績非常有效的方式。式。我們可以先從課本上的習(xí)題做起,然后再做專題,最后針對考試做一做往年真題。我們可以先從課本上的習(xí)題做起,然后再做專題,最后針對考試做一做往年真題。前言前言小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)技巧小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)技巧10以內(nèi)的加法和減法八第 18 課 時(shí) 復(fù) 習(xí)舊 知 回 顧10以內(nèi)數(shù)的加、減法含義和計(jì)算10以內(nèi)的加法和減法連加、連減、加減混合舊 知 回 顧10以內(nèi)數(shù)的加、減法含義和計(jì)算1.加法的含義:把兩部分合起來,求一共是多少,用加法計(jì)算。2.減法的含義:從總數(shù)中去掉一部分,求剩下的部分,用減法計(jì)算。3.10以內(nèi)數(shù)的加、減法的計(jì)算方法:可以根據(jù)數(shù)的分與合計(jì)算,也可以根據(jù)加減法的互逆關(guān)系計(jì)算。4.根據(jù)一幅圖一般可以寫出兩道加法算式和兩道減法算式。5.0的加減法:兩個(gè)相同的數(shù)相減,結(jié)果得0;任何一個(gè)數(shù)加0或減0,還得這個(gè)數(shù)。舊 知 回 顧連加、連減、加減混合1.連加的計(jì)算方法:按照從左往右的順序,先把前兩個(gè)數(shù)相加,再加上第三個(gè)數(shù)。2.連減的計(jì)算方法:按照從左往右的順序,先把前兩個(gè)數(shù)相減,再減去第三個(gè)數(shù)。3.加減混合的計(jì)算方法:按照從左往右的順序,先算前兩個(gè)數(shù),再用前兩個(gè)數(shù)的計(jì)算結(jié)果和第三個(gè)數(shù)計(jì)算。鞏固練習(xí)3 +5 88 -3 55 +3 88 -5 31.鞏固練習(xí)2 +3 510 -3 72.鞏固練習(xí)3.第一個(gè)加數(shù)依次加1橫著看,第一個(gè)加數(shù)依次加1,第二個(gè)加數(shù)依次減1。鞏固練習(xí)被減數(shù)依次加1橫著看,減數(shù)依次加1。4.鞏固練習(xí)5.891862610255495653251鞏固練習(xí)6.48537(答案不唯一)鞏固練習(xí)7.10575鞏固練習(xí)8.在 里填“”“”或“”。=鞏固練習(xí)9.3583 +5 8358 -3 5鞏固練習(xí)10.6+28答案不唯一鞏固練習(xí)11.5-2+47 答案不唯一鞏固練習(xí)756423(答案不唯一)播放完畢
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2:總結(jié)相似的類型題目:總結(jié)相似的類型題目當(dāng)你會(huì)總結(jié)題目,當(dāng)你會(huì)總結(jié)題目,對所做的題目會(huì)分類,對所做的題目會(huì)分類,知道自己能夠解決哪些題型,知道自己能夠解決哪些題型,掌握了哪些常見的解題方掌握了哪些常見的解題方法,法,還有哪些類型題不會(huì)做時(shí),還有哪些類型題不會(huì)做時(shí),你才真正的掌握了這門學(xué)科的竅門,你才真正的掌握了這門學(xué)科的竅門,才能真正的做到才能真正的做到“任它千變?nèi)嗡ё內(nèi)f化,萬化,我自巋然不動(dòng)我自巋然不動(dòng)”。建議:建議:“總結(jié)歸納總結(jié)歸納”是將題目越做越少的最好辦法。是將題目越做越少的最好辦法。問題問題 3 3:收集自己的典型錯(cuò)誤和不會(huì)的題目:收集自己的典型錯(cuò)誤和不會(huì)的題目建議大家收集自己的典型錯(cuò)誤和不會(huì)的題目,建議大家收集自己的典型錯(cuò)誤和不會(huì)的題目,是因?yàn)?,是因?yàn)椋坏┠阕隽诉@件事,一旦你做了這件事,你就會(huì)發(fā)現(xiàn),你就會(huì)發(fā)現(xiàn),過去你過去你認(rèn)為自己有很多的小毛病,認(rèn)為自己有很多的小毛病,現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)原來就是這一個(gè)反復(fù)在出現(xiàn)的毛??;過去你認(rèn)為自己有很多問現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)原來就是這一個(gè)反復(fù)在出現(xiàn)的毛病;過去你認(rèn)為自己有很多問題都不懂,題都不懂,現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)原來就這幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)沒有解決?,F(xiàn)在發(fā)現(xiàn)原來就這幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)沒有解決。建議:做題就像挖金礦,建議:做題就像挖金礦,每一道錯(cuò)題都是一塊金礦,每一道錯(cuò)題都是一塊金礦,只有發(fā)掘、只有發(fā)掘、冶煉,冶煉,才會(huì)有收獲。才會(huì)有收獲。問題問題 4 4:就不懂的問題,:就不懂的問題,積極提問、積極提問、討論討論發(fā)現(xiàn)了不懂的問題,發(fā)現(xiàn)了不懂的問題,積極向他人請教。討論是一種非常好的學(xué)習(xí)方法。一個(gè)比較難的題目,積極向他人請教。討論是一種非常好的學(xué)習(xí)方法。一個(gè)比較難的題目,經(jīng)過與經(jīng)過與同學(xué)討論,同學(xué)討論,你可能就會(huì)獲得很好的靈感,你可能就會(huì)獲得很好的靈感,從對方那里學(xué)到好的方法和技巧。需要注意的是,從對方那里學(xué)到好的方法和技巧。需要注意的是,討論討論的對象最好是與自己水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué),的對象最好是與自己水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué),這樣有利于大家相互學(xué)習(xí)。這樣有利于大家相互學(xué)習(xí)。建議:建議:“勤學(xué)勤學(xué)”是基礎(chǔ),是基礎(chǔ),“好問好問”是關(guān)鍵。是關(guān)鍵。問題問題 5 5:注重考試實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng):注重考試實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)考試本身就是一門學(xué)問。有些孩子平時(shí)成績很好,考試本身就是一門學(xué)問。有些孩子平時(shí)成績很好,上課老師提問什么都會(huì),上課老師提問什么都會(huì),課下做題也都會(huì),課下做題也都會(huì),可可一到考試,一到考試,成績就不理想。這就要注意調(diào)整好自己的心態(tài)了,成績就不理想。這就要注意調(diào)整好自己的心態(tài)了,但同時(shí)也需要經(jīng)歷大量的考試來鍛煉。但同時(shí)也需要經(jīng)歷大量的考試來鍛煉。每次考試,每次考試,大家都要尋找一種適合自己的調(diào)整方法,大家都要尋找一種適合自己的調(diào)整方法,久而久之,久而久之,會(huì)逐步適應(yīng)考試的節(jié)奏。對于做會(huì)逐步適應(yīng)考試的節(jié)奏。對于做題速度慢的問題,題速度慢的問題,需要孩子們在平時(shí)的做題中解決。自己平時(shí)做作業(yè)可以給自己限定時(shí)間,需要孩子們在平時(shí)的做題中解決。自己平時(shí)做作業(yè)可以給自己限定時(shí)間,逐步提逐步提高效率。另外,高效率。另外,在實(shí)際考試中,在實(shí)際考試中,也要考慮每部分的完成時(shí)間,避免出現(xiàn)不必要的慌亂。也要考慮每部分的完成時(shí)間,避免出現(xiàn)不必要的慌亂。建議:把建議:把“做作業(yè)做作業(yè)”當(dāng)成考試,當(dāng)成考試,把把“考試考試”當(dāng)成做作業(yè)。當(dāng)成做作業(yè)。前言前言小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法記:記:即記住已經(jīng)學(xué)過的數(shù)學(xué)概念、口訣、法則、規(guī)律、性質(zhì)、公式等。對于重要的基礎(chǔ)知識即記住已經(jīng)學(xué)過的數(shù)學(xué)概念、口訣、法則、規(guī)律、性質(zhì)、公式等。對于重要的基礎(chǔ)知識必須理解透徹,記憶清楚,掌握牢固。當(dāng)然,不是死記硬背,囫圇吞棗,要在理解的基必須理解透徹,記憶清楚,掌握牢固。當(dāng)然,不是死記硬背,囫圇吞棗,要在理解的基礎(chǔ)上記,要抓住要點(diǎn)記。礎(chǔ)上記,要抓住要點(diǎn)記。我們可以把小學(xué)階段所有的數(shù)學(xué)公式都打印出來,讓孩子放一份在書包,隨時(shí)可以翻看。我們可以把小學(xué)階段所有的數(shù)學(xué)公式都打印出來,讓孩子放一份在書包,隨時(shí)可以翻看。串串:即將所學(xué)的相關(guān)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識串聯(lián)起來。平時(shí)學(xué)習(xí)的知識很多,猶如一顆一顆的珍珠,即將所學(xué)的相關(guān)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識串聯(lián)起來。平時(shí)學(xué)習(xí)的知識很多,猶如一顆一顆的珍珠,如果將這些珍珠串成一條項(xiàng)鏈,珍珠就不會(huì)散失了。如果將這些珍珠串成一條項(xiàng)鏈,珍珠就不會(huì)散失了。我們還可以用思維導(dǎo)圖的方法,先確定一個(gè)主干知識點(diǎn),然后串聯(lián)出相關(guān)知識點(diǎn)。例如我們還可以用思維導(dǎo)圖的方法,先確定一個(gè)主干知識點(diǎn),然后串聯(lián)出相關(guān)知識點(diǎn)。例如圓、圓柱和圓錐思維導(dǎo)圖。圓、圓柱和圓錐思維導(dǎo)圖。練練:即做練習(xí)題。題海戰(zhàn)術(shù)不可取,但是適當(dāng)?shù)乃㈩}是必須的,也是提高成績非常有效的方即做練習(xí)題。題海戰(zhàn)術(shù)不可取,但是適當(dāng)?shù)乃㈩}是必須的,也是提高成績非常有效的方式。式。我們可以先從課本上的習(xí)題做起,然后再做專題,最后針對考試做一做往年真題。我們可以先從課本上的習(xí)題做起,然后再做專題,最后針對考試做一做往年真題。前言前言小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)技巧小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)技巧10以內(nèi)的加法和減法八第 18 課 時(shí) 復(fù) 習(xí)舊 知 回 顧10以內(nèi)數(shù)的加、減法含義和計(jì)算10以內(nèi)的加法和減法連加、連減、加減混合舊 知 回 顧10以內(nèi)數(shù)的加、減法含義和計(jì)算1.加法的含義:把兩部分合起來,求一共是多少,用加法計(jì)算。2.減法的含義:從總數(shù)中去掉一部分,求剩下的部分,用減法計(jì)算。3.10以內(nèi)數(shù)的加、減法的計(jì)算方法:可以根據(jù)數(shù)的分與合計(jì)算,也可以根據(jù)加減法的互逆關(guān)系計(jì)算。4.根據(jù)一幅圖一般可以寫出兩道加法算式和兩道減法算式。5.0的加減法:兩個(gè)相同的數(shù)相減,結(jié)果得0;任何一個(gè)數(shù)加0或減0,還得這個(gè)數(shù)。舊 知 回 顧連加、連減、加減混合1.連加的計(jì)算方法:按照從左往右的順序,先把前兩個(gè)數(shù)相加,再加上第三個(gè)數(shù)。2.連減的計(jì)算方法:按照從左往右的順序,先把前兩個(gè)數(shù)相減,再減去第三個(gè)數(shù)。3.加減混合的計(jì)算方法:按照從左往右的順序,先算前兩個(gè)數(shù),再用前兩個(gè)數(shù)的計(jì)算結(jié)果和第三個(gè)數(shù)計(jì)算。鞏固練習(xí)3 +5 88 -3 55 +3 88 -5 31.鞏固練習(xí)2 +3 510 -3 72.鞏固練習(xí)3.第一個(gè)加數(shù)依次加1橫著看,第一個(gè)加數(shù)依次加1,第二個(gè)加數(shù)依次減1。鞏固練習(xí)被減數(shù)依次加1橫著看,減數(shù)依次加1。4.鞏固練習(xí)5.891862610255495653251鞏固練習(xí)6.48537(答案不唯一)鞏固練習(xí)7.10575鞏固練習(xí)8.在 里填“”“”或“”。=鞏固練習(xí)9.3583 +5 8358 -3 5鞏固練習(xí)10.6+28答案不唯一鞏固練習(xí)11.5-2+47 答案不唯一鞏固練習(xí)756423(答案不唯一)播放完畢展開閱讀全文
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本文標(biāo)題:SJ蘇教版教學(xué)課件一年級數(shù)學(xué)上冊第八單元 10以內(nèi)的加法和減法第18課時(shí) 復(fù)習(xí).ppt
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