部編人教版一年級 （下冊)六單元課件 精品 第第1 1課時課時第第2 2課時課時夏天到了，你們高興嗎？說說為什么？夏天到了，你們高興嗎？說說為什么？碧綠的荷葉挨挨擠擠碧綠的荷葉挨挨擠擠的，亭亭玉立的荷花嬌媚的，亭亭玉立的荷花嬌媚動人，鮮嫩的蓮蓬清香誘動人，鮮嫩的蓮蓬清香誘人，真是一個賞心悅目的人，真是一個賞心悅目的季節(jié)??！季節(jié)??！第第1 1課時課時1212 古詩二首古詩二首首首 字理分析：字理分析：“首首”字字的甲骨文像長著頭發(fā)的人的甲骨文像長著頭發(fā)的人頭，本義指頭。頭，本義指頭。組詞：組詞：“首先、首長首先、首長”。首首 書寫指導：點、撇短而書寫指導：點、撇短而小，位于豎中線兩側，首橫小，位于豎中線兩側，首橫長且直，橫畫上下對正。下長且直，橫畫上下對正。下方方“自自”的中間兩條短橫不的中間兩條短橫不能碰到右邊的豎。能碰到右邊的豎。池池 上上荷花池里荷花池里 白居易，字樂天，唐代詩人，有白居易，字樂天，唐代詩人，有“詩魔詩魔”之稱。他的詩題材廣泛，形之稱。他的詩題材廣泛，形式多樣，語言平易通俗。式多樣，語言平易通俗。作者簡介作者簡介整體感知整體感知拼讀生字音節(jié)，注意讀準字音。拼讀生字音節(jié)，注意讀準字音。用用“加一加加一加”“”“換一換換一換”等方法識等方法識記生字的字形。記生字的字形。給生字找朋友組詞。給生字找朋友組詞。默讀古詩，默讀古詩，這首五言詩該怎樣劃分節(jié)奏這首五言詩該怎樣劃分節(jié)奏呢？請用呢？請用“/”畫出來。畫出來。小小 娃娃 撐撐 小小 艇，艇，偷偷 采采 白白 蓮蓮 回?；亍２徊?解解 藏藏 蹤蹤 跡，跡，浮浮 萍萍 一一 道道 開。開。/誦讀古詩不要一誦讀古詩不要一字一頓地讀，這樣會字一頓地讀，這樣會破壞古詩的韻味，要破壞古詩的韻味，要注意音斷氣連。注意音斷氣連。誦讀書寫誦讀書寫小孩兒小孩兒小船小船小娃撐小艇，偷采白蓮回。小娃撐小艇，偷采白蓮回。小娃小娃小艇小艇 如果你就是這個小孩兒，看到一池的如果你就是這個小孩兒，看到一池的荷花都在風中舞蹈，風中還傳來了蓮蓬的荷花都在風中舞蹈，風中還傳來了蓮蓬的清香，你會想些什么？又會做些什么呢？清香，你會想些什么？又會做些什么呢？不解藏蹤跡，浮萍一道開。不解藏蹤跡，浮萍一道開。不懂得，不明白，不知道不懂得，不明白，不知道不解不解 可是小孩兒哪里知道，可是小孩兒哪里知道，小船劃出的波痕已經暴露小船劃出的波痕已經暴露了他偷采白蓮的行為。多了他偷采白蓮的行為。多么天真可愛的孩子呀！么天真可愛的孩子呀！u練習背誦：練習背誦：想象古詩描繪的畫面，背誦古詩。想象古詩描繪的畫面，背誦古詩。詩中的小孩兒多可愛呀，你能把這首詩詩中的小孩兒多可愛呀，你能把這首詩改編成一個有趣的故事嗎？改編成一個有趣的故事嗎？u指導寫字：指導寫字：觀察觀察“采采”的字形。的字形。保持正確的寫字姿勢，做到保持正確的寫字姿勢，做到“三個一三個一”。偷采而歸偷采而歸小娃撐小艇小娃撐小艇偷采白蓮回偷采白蓮回不解藏蹤跡不解藏蹤跡浮萍一道開浮萍一道開暴露行跡暴露行跡池池 上上天真無邪天真無邪淳樸可愛淳樸可愛板書設計板書設計第第2 2課時課時創(chuàng)設情境創(chuàng)設情境春曉春曉春眠不覺曉，春眠不覺曉，處處聞啼鳥。處處聞啼鳥。夜來風雨聲，夜來風雨聲，花落知多少?；渲嗌佟Ｔ伭伭逃駣y成一樹高，碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。二月春風似剪刀。背誦這兩首古詩。背誦這兩首古詩。我們剛才背誦的詩有什么共同點呢？我們剛才背誦的詩有什么共同點呢？都是描寫春天景色的詩都是描寫春天景色的詩小小 池池 宋宋 楊萬里楊萬里 楊萬里，字廷秀，號誠齋，吉水（今屬楊萬里，字廷秀，號誠齋，吉水（今屬江西）人。南宋詩人。楊萬里一生作詩兩萬江西）人。南宋詩人。楊萬里一生作詩兩萬多首，被譽為多首，被譽為“一代詩宗一代詩宗”。他的詩主要描。他的詩主要描寫尋常的自然景物與日常生活，語言淺顯易寫尋常的自然景物與日常生活，語言淺顯易懂，自然流暢，風趣活潑。懂，自然流暢，風趣活潑。作者簡介作者簡介學習字詞學習字詞自讀詩歌，勾畫難認難記的生字生詞，自讀詩歌，勾畫難認難記的生字生詞，借助拼音多讀幾遍，可以讀給同桌聽，借助拼音多讀幾遍，可以讀給同桌聽，也可以讀給老師聽。也可以讀給老師聽。在讀準字音的基礎上，用自己喜歡的在讀準字音的基礎上，用自己喜歡的方式自學生字。方式自學生字。泉泉水水 流流動動 愛愛惜惜 柔柔軟軟 荷荷花花 露露出出 尖尖尖尖角角ququ n nlili r r u uh h l l jiojio i i體會詩意體會詩意仔細觀察圖片，說說你都看到了什么。仔細觀察圖片，說說你都看到了什么。看圖片邊讀課文，說說詩中描寫了哪些看圖片邊讀課文，說說詩中描寫了哪些景物，在詩中找出來。景物，在詩中找出來。荷花池荷花池泉眼泉眼樹蔭樹蔭荷葉荷葉蜻蜓蜻蜓 泉眼的水是怎樣流的？泉眼的水是怎樣流的？“惜惜”是什么是什么意思？怎樣理解意思？怎樣理解“愛晴柔愛晴柔”？一道細流緩緩地從泉眼中流出，池畔一道細流緩緩地從泉眼中流出，池畔的綠樹在陽光的照射下，將樹蔭投到水面，的綠樹在陽光的照射下，將樹蔭投到水面，忽明忽暗。忽明忽暗。荷葉剛露出什么？蜻蜓就荷葉剛露出什么？蜻蜓就怎樣了？如果它們會說話，會怎樣了？如果它們會說話，會說些什么？說些什么？“早早”和和“才才”這兩個字用得非常準這兩個字用得非常準確、生動。有了這兩個字，我們讀這兩句確、生動。有了這兩個字，我們讀這兩句詩時眼前仿佛看見了什么樣的畫面？詩時眼前仿佛看見了什么樣的畫面？小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。拓展延伸拓展延伸 你們喜歡這樣的小池嗎？請拿起你你們喜歡這樣的小池嗎？請拿起你手中的筆，畫一畫你心目中的小池吧！手中的筆，畫一畫你心目中的小池吧！小池只是大自然中的一個非常非常小池只是大自然中的一個非常非常小的部分，大自然中還有很多美麗的景小的部分，大自然中還有很多美麗的景色呢。這些美景正等待著大家去發(fā)現(xiàn)，色呢。這些美景正等待著大家去發(fā)現(xiàn)，去觀賞，去贊美。當然，大自然更期待去觀賞，去贊美。當然，大自然更期待你們去愛護。只有懂得愛護，美景才會你們去愛護。只有懂得愛護，美景才會越來越美，越來越多。越來越美，越來越多。課堂小結課堂小結無無 樹樹愛愛書寫指導書寫指導無無尖尖 最后一筆最后一筆是是“豎彎鉤豎彎鉤”。第一筆是第一筆是“豎豎”，“大大”要寫得舒展。要寫得舒展。池旁池旁泉眼泉眼惜惜樹陰樹陰愛愛小荷小荷露露蜻蜓蜻蜓立立池內池內聯(lián)想聯(lián)想所見所見小小 池池生動有趣生動有趣生機勃勃生機勃勃板書設計板書設計第第1 1課時課時第第2 2課時課時新課導入新課導入 江南可采蓮，蓮葉何田江南可采蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉田。魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。南，魚戲蓮葉北。江南江南第第1 1課時課時1313 荷葉圓圓荷葉圓圓荷荷葉葉圓圓圓圓的的，綠綠綠綠的的。讀課文，說一說：你印讀課文，說一說：你印象中的荷葉是什么樣子的？象中的荷葉是什么樣子的？自己讀課文，把課后要求認識的生字自己讀課文，把課后要求認識的生字圈出來，把自己讀不好的地方反復讀幾遍，圈出來，把自己讀不好的地方反復讀幾遍，把要求會寫的字也圈出來，多讀幾遍。把要求會寫的字也圈出來，多讀幾遍。初讀課文初讀課文珠珠 搖搖 躺躺 晶晶 停停 機機展展 透透 翅翅 膀膀 唱唱 朵朵zhzhy y o otntnjnjnzhnzhnt t nnjjt t u uchch bnbn chch nndudu亮亮 機機 臺臺 放放 魚魚 朵朵 美美搖、停、唱搖、停、唱 把手掌當作床，搖動手掌，把手掌當作床，搖動手掌，感受感受“搖搖”的動作和手有關。的動作和手有關。展、透、展、透、翅、膀翅、膀 “展開展開展開翅膀展開翅膀展展開透明的翅膀開透明的翅膀”邊做動作邊識記。邊做動作邊識記。躺躺 “身字旁身字旁”的字一般跟身體有的字一般跟身體有關。關?！疤商伞笨梢酝ㄟ^組詞可以通過組詞“平躺、平躺、躺下、躺椅躺下、躺椅”等來識記。等來識記。課文給我們介紹了哪幾個小伙伴？課文給我們介紹了哪幾個小伙伴？小蜻蜓小蜻蜓小魚兒小魚兒小水珠小水珠再讀課文再讀課文小青蛙小青蛙小水珠把荷葉當作了什么？小水珠把荷葉當作了什么？搖籃搖籃小蜻蜓把荷葉當作了什么？小蜻蜓把荷葉當作了什么？停機坪停機坪小青蛙把荷葉當作了什么？小青蛙把荷葉當作了什么？歌臺歌臺小魚兒把荷葉當作了什么？小魚兒把荷葉當作了什么？涼傘涼傘 四個調皮的小伙伴分別把荷葉當作了四個調皮的小伙伴分別把荷葉當作了搖籃、停機坪、歌臺、涼傘，那么，它們搖籃、停機坪、歌臺、涼傘，那么，它們是怎樣在荷葉上玩耍的？是怎樣在荷葉上玩耍的？xio xio shushu zhzh shu hshu h y y shsh ww dede y y o o l l n n xioxio shushu zhzh tn ztn z i i h h y y shsh nn zhzh zhezhe lili nn jnjn jnjn dede ynyn jinjin 小小 水水 珠珠 說：說：“荷葉荷葉 是我的是我的 搖籃。搖籃?！毙⌒?水水 珠珠 躺躺 在在 荷葉荷葉 上，上，眨眨 著著 亮亮 晶晶 晶晶 的的 眼眼 睛。睛。xio xio qnqn t t nn shu hshu h y y shsh ww dede t t nn jj p p nn xioxio qnqn t t nn l l z z i i h h y y shsh nn zhnzhn kiki t t u u m m nn dede chch bnbn 小小 蜻蜻 蜓蜓 說：說：“荷葉荷葉 是是 我的我的 停停 機機坪。坪?！毙⌒?蜻蜻 蜓蜓 立立 在在 荷葉荷葉 上，上，展展 開開 透透 明明 的的 翅翅 膀。膀。xio xio qnqn ww shushu h h y y shsh ww dede t t i i xioxio qnqn ww dndn z z i hi h y y shsh nn uu uu dede f f nn shnshn chch nn 小小 青青 蛙蛙 說：說：“荷葉是荷葉是 我的我的 歌臺。歌臺?！毙⌒?青青 蛙蛙 蹲蹲 在荷在荷 葉葉 上，呱上，呱 呱呱 地地 放放 聲聲 歌歌 唱。唱。xio xio y y r r shu hshu h y y shsh ww dede lili nn sn sn xioxio y y r r z z i i h h y y xixi xixi o o xx xx dede y y u u l l i i y y u u q q pnpn qq y y dudu du hndu hn mimi hnhn mimi dede shushu huhu 小小 魚兒魚兒 說：說：“荷葉荷葉 是是 我的我的 涼涼 傘。傘?！毙⌒?魚魚 兒在兒在 荷葉荷葉 下下 笑笑 嘻嘻 嘻地嘻地 游游 來游來游 去，捧去，捧 起一起一 朵朵朵朵 很很 美美 很很 美美 的的 水水 花。花。亮亮機機朵朵仔細觀察，找一找有相同部件的字。仔細觀察，找一找有相同部件的字。亮亮“幾幾”在下方略扁在下方略扁機機“幾幾”在右邊略瘦窄在右邊略瘦窄朵朵“幾幾”在上方略扁，在上方略扁，最后一筆無鉤。最后一筆無鉤。魚魚 “魚魚”是象形字，斜刀頭是象形字，斜刀頭是是“魚頭魚頭”，“田田”就是就是“魚魚身身”，最后一筆長橫就是，最后一筆長橫就是“魚魚尾巴尾巴”。書寫指導：書寫指導：“口口”要寫得上寬要寫得上寬下窄。下窄。臺臺美美書寫指導：書寫指導：“美美”的的“羊字頭羊字頭”上方點、撇較小，靠近豎上方點、撇較小，靠近豎中線，豎不出頭，四橫中中線，豎不出頭，四橫中第三橫最長，撇、捺舒展。第三橫最長，撇、捺舒展。上下結構上下結構放放書寫指導：書寫指導：左右結構，反文旁的第左右結構，反文旁的第一筆撇和第二筆橫不宜太長，一筆撇和第二筆橫不宜太長，第三筆豎撇從橫的中間起筆，第三筆豎撇從橫的中間起筆，捺要寫得舒展。捺要寫得舒展。鞏固知識鞏固知識珠珠 搖搖 躺躺 晶晶 停停 機機展展 透透 翅翅 膀膀 唱唱 朵朵第第2 2課時課時 這些生字出現(xiàn)在課文的哪些詞語中呢這些生字出現(xiàn)在課文的哪些詞語中呢？請同學們快速讀課文，把這些詞語找出？請同學們快速讀課文，把這些詞語找出來。來。小水珠小水珠 搖籃搖籃 亮晶晶亮晶晶 停機坪停機坪 展展開開 透明透明 翅膀翅膀 歌唱歌唱 一朵朵一朵朵課文精讀課文精讀讀課文，連一連。讀課文，連一連。小水珠小水珠 小蜻蜓小蜻蜓 小青蛙小青蛙 小魚兒小魚兒停機坪停機坪 歌臺涼傘搖籃歌臺涼傘搖籃 讀第讀第2 2自然段，體會文中描寫小水珠自然段，體會文中描寫小水珠躺在荷葉上的情趣。躺在荷葉上的情趣。想象自己在搖籃里躺著的感覺，把自想象自己在搖籃里躺著的感覺，把自己當作小水珠，想象自己躺在荷葉上面，己當作小水珠，想象自己躺在荷葉上面，微風一吹，荷葉輕輕搖動，自己在荷葉上微風一吹，荷葉輕輕搖動，自己在荷葉上快活地滾來滾去的情景。快活地滾來滾去的情景。荷葉是我的搖籃。荷葉是我的搖籃。參照想象小水珠在荷葉上的情景，選參照想象小水珠在荷葉上的情景，選擇自己喜歡的角色來想象一下：假如你是擇自己喜歡的角色來想象一下：假如你是，你的心情是怎樣的？，你的心情是怎樣的？荷葉是我的停機坪。荷葉是我的停機坪。荷葉是我的歌臺。荷葉是我的歌臺。荷葉是我的涼傘。荷葉是我的涼傘。拓展延伸拓展延伸 別請四位同學扮演小水珠、小蜻蜓、別請四位同學扮演小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒。小青蛙、小魚兒。還會有誰喜歡荷葉？它們會把荷葉當成還會有誰喜歡荷葉？它們會把荷葉當成什么？它們會有怎樣的表現(xiàn)呢？什么？它們會有怎樣的表現(xiàn)呢？荷葉圓圓的，綠綠的。荷葉圓圓的，綠綠的。蘋果蘋果_，_。大大的大大的紅紅的紅紅的讀一讀，寫一寫讀一讀，寫一寫。板書設計板書設計停機坪停機坪小蜻蜓小蜻蜓小水珠小水珠小青蛙小青蛙小魚兒小魚兒搖籃搖籃涼傘涼傘歌臺歌臺第第1 1課時課時第第2 2課時課時第第1 1課時課時1414 要下雨了要下雨了 讀課文要求不添字、不漏字，做到讀讀課文要求不添字、不漏字，做到讀正確，并圈畫出本課的生字，再標出自然正確，并圈畫出本課的生字，再標出自然段的序號。想一想，圈一圈，這個故事中段的序號。想一想，圈一圈，這個故事中講到了哪些動物？講到了哪些動物？初讀課文初讀課文小燕子小燕子小魚小魚螞蟻螞蟻小白兔小白兔 再讀課文，思考：小白兔看到了哪再讀課文，思考：小白兔看到了哪些現(xiàn)象？聽到其他小動物說了什么？他些現(xiàn)象？聽到其他小動物說了什么？他都干了什么？邊讀邊畫出相關語句。都干了什么？邊讀邊畫出相關語句。腰腰 坡坡 沉沉 伸伸 潮潮 濕濕呢呢 空空 悶悶 消消 息息 搬搬 響響shnshnyoyoppchch n nchch o oshshk k nnmnmnxioxioxxbnbnxinxinnene潮潮沉沉濕濕 偏旁都是三點水，偏旁是三點水偏旁都是三點水，偏旁是三點水的字與水有關。的字與水有關。消消要要腰腰月月申申伸伸亻亻般般搬搬扌扌加一加加一加空空k k nn（）（）（）（）（）knkn（）（）（）（）（）有空有空天空天空多音字多音字空閑空閑填空填空空間空間空氣空氣直直呀呀邊邊呢呢 嗎嗎 吧吧 加加 “呀、呢、嗎、吧呀、呢、嗎、吧”4 4個字左邊小口個字左邊小口在左上格，封口壓橫中線；在左上格，封口壓橫中線；“加加”字右字右邊小口略大，位置居中。邊小口略大，位置居中。書寫指導：書寫指導：字不能寫得太寬，中間字不能寫得太寬，中間的三個短橫間距均勻，且不的三個短橫間距均勻，且不能碰到橫折。末筆長橫要寫能碰到橫折。末筆長橫要寫得長而穩(wěn)。得長而穩(wěn)。直直書寫指導：書寫指導：“力力”字偏右，橫折鉤的字偏右，橫折鉤的橫穿過豎中線，豎撇靠近豎中橫穿過豎中線，豎撇靠近豎中線。走之的書寫重點注意平撇線。走之的書寫重點注意平撇不要寫得太斜或太短，要托住不要寫得太斜或太短，要托住右邊的右邊的“力力”字。字。邊邊理解詞義理解詞義 小白兔彎著腰在小白兔彎著腰在山坡上割草。天陰沉山坡上割草。天陰沉沉的，小白兔直起身沉的，小白兔直起身子，伸了伸腰。子，伸了伸腰。沉沉 陰沉沉：陰沉沉：天色陰暗。天色陰暗。在小白兔做的動作在小白兔做的動作中，有兩個相反的動作，中，有兩個相反的動作，你們看出來了嗎？你們看出來了嗎？陰沉陰沉 小白兔大聲喊：小白兔大聲喊：“燕子，燕子，你為燕子，燕子，你為什么飛得這么低呀？什么飛得這么低呀？”與燕子對話：與燕子對話：情景對話情景對話第第2 2課時課時潮濕潮濕兩個字的偏旁都是三點水，說明了什么？兩個字的偏旁都是三點水，說明了什么？偏旁是三點水的字大多和水有關?？諝馄允侨c水的字大多和水有關。空氣很潮濕，就是說空氣里有很多小水珠。很潮濕，就是說空氣里有很多小水珠。齊讀第齊讀第3 3自然段，學習自然段，學習“潮濕潮濕”。陰雨天的時候在哪些地方能看到小水珠？陰雨天的時候在哪些地方能看到小水珠？瓷磚上冒瓷磚上冒“汗汗”、車玻璃上寫字、地板、車玻璃上寫字、地板濕滑濕滑 出現(xiàn)小水珠的出現(xiàn)小水珠的原因就是原因就是空氣空氣很潮濕。很潮濕。燕子邊飛邊說：燕子邊飛邊說：“要下雨了，空氣很要下雨了，空氣很潮濕，蟲子的翅膀沾潮濕，蟲子的翅膀沾了小水珠，飛不高。了小水珠，飛不高。我正忙著捉蟲子呢！我正忙著捉蟲子呢！”燕子為什么要低飛？燕子為什么要低飛？u要下雨了要下雨了u蟲子飛不高蟲子飛不高u蟲子的翅膀沾了小水珠蟲子的翅膀沾了小水珠u空氣很潮濕空氣很潮濕u燕子忙著捉蟲子燕子忙著捉蟲子創(chuàng)設情景創(chuàng)設情景 用用“因為因為所以所以”說說燕子說說燕子低飛的原因？低飛的原因？因為空氣很潮濕，蟲子的翅膀上都因為空氣很潮濕，蟲子的翅膀上都是小水珠，飛不高，燕子忙著捉蟲子，是小水珠，飛不高，燕子忙著捉蟲子，所以飛得很低。所以飛得很低。下雨前燕子在干什么呢？下雨前燕子在干什么呢？燕子低飛。燕子低飛。學以致用學以致用與小魚對話：與小魚對話：小魚，小魚，小魚，今天小魚，今天怎么有空出怎么有空出來呀？來呀？要下雨了，水里悶要下雨了，水里悶得很，我們到水面上來得很，我們到水面上來透透氣。小白兔，你快透透氣。小白兔，你快回家吧，小心淋著雨?；丶野?，小心淋著雨。用用“因為因為所以所以”的句式說的句式說說小魚為什么要到水面上來透氣。說小魚為什么要到水面上來透氣。因為要下雨了，水里悶得很，所以因為要下雨了，水里悶得很，所以小魚到水面上來透透氣。小魚到水面上來透透氣。下雨前小魚在干什么呢？下雨前小魚在干什么呢？小魚浮出水面小魚浮出水面透透氣。透透氣。聽完了小魚的話，小白兔相信要下聽完了小魚的話，小白兔相信要下雨了嗎？你是從哪里看出來的？雨了嗎？你是從哪里看出來的？小白兔連忙挎起籃子往家跑。小白兔連忙挎起籃子往家跑。完全相信要下雨了完全相信要下雨了 他看見路邊有一大群螞蟻，就把要下他看見路邊有一大群螞蟻，就把要下雨的雨的 消息告訴了螞蟻。消息告訴了螞蟻。是要下雨了，我是要下雨了，我們正忙著搬東西呢！們正忙著搬東西呢！與螞蟻對話：與螞蟻對話：用用“因為因為所以所以”的句式說的句式說說為什么螞蟻要搬東西。說為什么螞蟻要搬東西。因為要下雨了，所以螞蟻忙著搬東西。因為要下雨了，所以螞蟻忙著搬東西。下雨前螞蟻在干什么呢？下雨前螞蟻在干什么呢？螞蟻在搬東西。螞蟻在搬東西。拓展提升拓展提升 小白兔加快步子往家跑。他一邊跑小白兔加快步子往家跑。他一邊跑一邊喊：一邊喊：“媽媽，媽媽，要下雨了！媽媽，媽媽，要下雨了！”轟隆隆，天空響起了一陣雷聲。嘩，轟隆隆，天空響起了一陣雷聲。嘩，嘩，嘩，大雨真的下起來了！嘩，嘩，大雨真的下起來了！多幸運的小白兔?。∮心敲炊嗟暮枚嘈疫\的小白兔?。∮心敲炊嗟暮门笥迅嬖V他要下雨的消息，要不然他就朋友告訴他要下雨的消息，要不然他就會被大雨淋濕了。在自然界中，還有哪會被大雨淋濕了。在自然界中，還有哪些動物朋友會告訴我們些動物朋友會告訴我們“要下雨了要下雨了”這這個消息呢？個消息呢？蛇。大部分蛇都是白天藏在洞內，晚上外蛇。大部分蛇都是白天藏在洞內，晚上外出進行覓食、喝水、蛻皮等活動，但蛇在天氣出進行覓食、喝水、蛻皮等活動，但蛇在天氣特別潮濕、悶熱時白天也會被迫出洞。因此，特別潮濕、悶熱時白天也會被迫出洞。因此，白天蛇出洞是有雨的征兆，特別是秋末冬初，白天蛇出洞是有雨的征兆，特別是秋末冬初，天氣已冷，大蛇出洞，過一兩天就會下雨。所天氣已冷，大蛇出洞，過一兩天就會下雨。所以有以有“大蛇出洞，大雨咚咚大蛇出洞，大雨咚咚”“”“蛇過道，雨來蛇過道，雨來到到”的說法。的說法。雞。雞。“雞宿遲，兆陰雨。雞宿遲，兆陰雨?！彪u沒有汗雞沒有汗腺和皮脂腺，由于缺乏散熱本領，十分怕腺和皮脂腺，由于缺乏散熱本領，十分怕熱。夏天下雨前，空氣里水分多，雞窩就熱。夏天下雨前，空氣里水分多，雞窩就潮濕、悶熱，雞糞也會發(fā)出一股難聞的氣潮濕、悶熱，雞糞也會發(fā)出一股難聞的氣味，所以雞就不愿意回窩。味，所以雞就不愿意回窩。板書設計板書設計低飛低飛捉蟲捉蟲浮出水面浮出水面透氣透氣搬家搬家運東西運東西多多觀觀察察，勤勤思思考考大大自自然然，真真奇奇妙妙要下雨了要下雨了第第1 1課時課時第第2 2課時課時激趣導入激趣導入 今天，老師要和小朋友們去今天，老師要和小朋友們去“語文語文園地六園地六”學習，老師先告訴你們一個秘學習，老師先告訴你們一個秘密，這個園地可以講故事，可以做游戲，密，這個園地可以講故事，可以做游戲，還能學習變魔術還能學習變魔術你們愿意去嗎？你們愿意去嗎？第第1 1課時課時語文園地語文園地冰棍冰棍 西瓜西瓜 綠豆湯綠豆湯涼席涼席 蚊香蚊香 花露水花露水蒲扇蒲扇 竹椅竹椅 螢火蟲螢火蟲牽牛牽牛 織女織女 北斗星北斗星 看著這幅圖，你們想到了哪些和看著這幅圖，你們想到了哪些和夏天有關的詞語？夏天有關的詞語？棍棍湯湯扇扇椅椅螢螢牽牽織織斗斗棍棍冰棍冰棍湯湯湯勺湯勺 n ntntn我我會會認認扇扇扇子扇子椅椅椅子椅子shsh n nyy螢螢螢火蟲螢火蟲牽牽牽?；颗；▂ y nnqinqin織織編織編織斗斗煙斗煙斗zhzhdudu讀一讀，照樣子說一說。讀一讀，照樣子說一說。小白兔割草。小白兔割草。小白兔在山坡上割草。小白兔在山坡上割草。自由讀一讀，和第一張字幅比較，自由讀一讀，和第一張字幅比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？多了地點多了地點在山坡上。在山坡上。小白兔彎著腰在山坡上割草。小白兔彎著腰在山坡上割草。和第二張字幅比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？和第二張字幅比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？多了動作多了動作彎著腰。彎著腰。三張字幅比較著讀一讀，你們覺得三張字幅比較著讀一讀，你們覺得哪張字幅更生動具體？哪張字幅更生動具體？像剛才這樣，我們依次說清楚地點像剛才這樣，我們依次說清楚地點和動作，會使句子表達得更加生動具體。和動作，會使句子表達得更加生動具體。小鴨子游泳。小鴨子游泳。小鴨子小鴨子_。小鴨子小鴨子_。ynyn在小河里游泳在小河里游泳快活地在小河里游泳快活地在小河里游泳我會說我會說 你能將你能將“小雞吃蟲子。小雞吃蟲子。”這個這個句子變得生動具體嗎？句子變得生動具體嗎？爭加標點爭加標點 這些標點這些標點分別叫什么？分別叫什么？讀一讀，加上標點，再抄寫最后一句。讀一讀，加上標點，再抄寫最后一句。小鳥飛得真低呀（小鳥飛得真低呀（）你寫作業(yè)了嗎（你寫作業(yè)了嗎（）天安門前的人非常多（天安門前的人非常多（）爸爸看到我來了（爸爸看到我來了（）高興地笑了（）高興地笑了（）??？。，。感嘆句感嘆句問句問句陳述句陳述句陳述句陳述句u表示感嘆語氣就可以用嘆號。表示感嘆語氣就可以用嘆號。u問號是表示一個問句說完之后的停頓符號，問號是表示一個問句說完之后的停頓符號，多表示疑問語氣。多表示疑問語氣。u完整的陳述性的一句話后面就可以用句號。完整的陳述性的一句話后面就可以用句號。u表示句子內部的一般性停頓用逗號，一句表示句子內部的一般性停頓用逗號，一句話說完了就可以用句號。話說完了就可以用句號。標點的用途標點的用途展示臺展示臺 字寶寶就在我們身邊，只要你字寶寶