《人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊全冊課件--(第二單元全部).pptx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊全冊課件--(第二單元全部).pptx（105頁珍藏版）》請?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊全冊課件第二單元（全單元）新課程新課程 新思想新思想新理念新理念0的認(rèn)識(shí)2個(gè)氣球0210()()04用數(shù)字表示。還剩幾個(gè)人澆花？3 3 0一共有幾朵花？4 0 4小猴吃桃小猴吃桃小猴吃桃列出算式。4-4=04-4=0-=看圖看圖列算式列算式514-=看圖看圖列算式列算式550-=看圖看圖列算式列算式532看誰算得又對又快?？凑l算得又對又快。5+0=5+0=2-0=2-0=1+4=1+4=4-2=4-2=4+1=4+1=2+3=2+3=4-1=4-1=2+2=2+2=4-4=4-4=5-3=5-3=3+1=3+1=3-3=3-3=比多_只。比少_只。22謝謝使用!一、生活

2、情境，抽象一、生活情境，抽象15各各數(shù)數(shù)（一）發(fā)現(xiàn)不同數(shù)量的事物（一）發(fā)現(xiàn)不同數(shù)量的事物（二）借現(xiàn)實(shí)情境抽象出（二）借現(xiàn)實(shí)情境抽象出15各數(shù)各數(shù)問題：圖中事物的數(shù)量可以用幾來表示？問題：圖中事物的數(shù)量可以用幾來表示？一、生活情境，抽象一、生活情境，抽象15各數(shù)各數(shù)問題：圖中事物的數(shù)量可以用幾來表示？問題：圖中事物的數(shù)量可以用幾來表示？一、生活情境，抽象一、生活情境，抽象15各數(shù)各數(shù)（二）借現(xiàn)實(shí)情境抽象出（二）借現(xiàn)實(shí)情境抽象出15各數(shù)各數(shù)問題：圖中事物的數(shù)量可以用幾來表示？問題：圖中事物的數(shù)量可以用幾來表示？一、生活情境，抽象一、生活情境，抽象15各數(shù)各數(shù)（二）借現(xiàn)實(shí)情境抽象出（二）借現(xiàn)實(shí)情境抽

3、象出15各數(shù)各數(shù)問題問題：1.同學(xué)們認(rèn)識(shí)這是幾嗎？同學(xué)們認(rèn)識(shí)這是幾嗎？2.圖中哪些事物的數(shù)量可以用圖中哪些事物的數(shù)量可以用“4”來表示？來表示？一、生活情境，抽象一、生活情境，抽象15各數(shù)各數(shù)（二）借現(xiàn)實(shí)情境抽象出（二）借現(xiàn)實(shí)情境抽象出15各數(shù)各數(shù)問題問題：1.這是幾？這是幾？2.圖中哪些事物的數(shù)量可以用圖中哪些事物的數(shù)量可以用“5”來表示？來表示？一、生活情境，抽象一、生活情境，抽象15各數(shù)各數(shù)（二）借現(xiàn)實(shí)情境抽象出（二）借現(xiàn)實(shí)情境抽象出15各數(shù)各數(shù)（一）擺一擺（一）擺一擺問題問題：1.你能拿出數(shù)量是你能拿出數(shù)量是“1”的小棒嗎？的小棒嗎？2.小棒應(yīng)該擺在哪張數(shù)字卡片的下面？小棒應(yīng)該擺在哪張

4、數(shù)字卡片的下面？操作操作：請你拿出數(shù)量是：請你拿出數(shù)量是“2”“”“3”“4”“5”的小棒，的小棒，在數(shù)字卡片下面擺成你喜歡的樣子。在數(shù)字卡片下面擺成你喜歡的樣子。二、擴(kuò)展認(rèn)識(shí)，體會(huì)二、擴(kuò)展認(rèn)識(shí)，體會(huì)15的基數(shù)意義的基數(shù)意義（二）說一說（二）說一說1.除了用小棒，你還能用其他方式表示除了用小棒，你還能用其他方式表示15各數(shù)嗎？各數(shù)嗎？2.在我們身邊，很多事物的個(gè)數(shù)分別可以用在我們身邊，很多事物的個(gè)數(shù)分別可以用1、2、3、4、5來表示，你能舉例說說嗎？來表示，你能舉例說說嗎？二、擴(kuò)展認(rèn)識(shí)，體會(huì)二、擴(kuò)展認(rèn)識(shí)，體會(huì)15的基數(shù)意義的基數(shù)意義11 22 33 44 5（一）出示并介紹計(jì)數(shù)器（一）出示并介

5、紹計(jì)數(shù)器（二）觀察理解（二）觀察理解問題問題：你看到了什么？你看到了什么？介紹：計(jì)數(shù)器上有介紹：計(jì)數(shù)器上有1顆珠子，可以用顆珠子，可以用“1”表示。表示。（三）操作感知（三）操作感知問題與操作：問題與操作：“1”顆珠子，再添上顆珠子，再添上“1”顆，是幾顆？用幾表示？顆，是幾顆？用幾表示？“2”顆珠子，再添上顆珠子，再添上“1”顆，是幾顆？用幾表示？顆，是幾顆？用幾表示？“3”顆珠子，再添上顆珠子，再添上“1”顆，是幾顆？用幾表示？顆，是幾顆？用幾表示？“4”顆珠子，再添上顆珠子，再添上“1”顆，是幾顆？用幾表示？顆，是幾顆？用幾表示？三、動(dòng)手操作，感知三、動(dòng)手操作，感知15的順序的順序（三）

6、操作感知（三）操作感知問題與操作：你會(huì)用小磁珠表示這些數(shù)嗎？問題與操作：你會(huì)用小磁珠表示這些數(shù)嗎？給這些數(shù)排排隊(duì)，你會(huì)嗎？給這些數(shù)排排隊(duì)，你會(huì)嗎？三、動(dòng)手操作，感知三、動(dòng)手操作，感知15的順序的順序1 像鉛筆細(xì)又長 2 像天鵝水上游 3 像耳朵聽聲音 4 像彩旗迎風(fēng)飄 5 像秤鉤彎又彎這些點(diǎn)點(diǎn)要這些點(diǎn)點(diǎn)要怎么排呢？怎么排呢？把1寫在田字格的左半格，從右上方起筆到左下方收筆，寫時(shí)略傾斜，不要寫成豎的。把2寫在田字格的左半格，從左上方向右寫半圓后傾斜向下，寫到左下方時(shí)向右拉平。把3寫在田字格的左半格，從左上方起筆寫兩個(gè)半圓，注意兩個(gè)半圓要寫的圓滑些把4寫在田字格的左半格，兩筆寫成。第二筆起筆處比第

7、一筆的要低一些。把5寫在田字格的左半格，兩筆寫成。從左半格上方偏左的位置起筆向下寫，寫到中間時(shí)開始寫半圓，半圓要寫的圓滑些，最后是寫橫。1 2 3 4 5想一想：從后往前數(shù)呢？猜一猜：1：從左往右數(shù)，第三個(gè)數(shù)是幾？2:4的前面是幾？后面呢？3:比1大1的數(shù)是幾?123456和和7的認(rèn)識(shí)的認(rèn)識(shí)讀讀 數(shù)數(shù)12345按順序填數(shù)：按順序填數(shù)：0（）2 （）4（）13506 767（）0 1 2 3 4 5（）6 75 5 5 5 6 6 6 6 7 7 7 7()()()5 6 756655 5 5 5 6 6 6 6 7 7 7 7()()()5 6 76776567566765766()6（0）6

8、(1)6(2)6(3)6(4)6(5)想一想:6()6(5)6(2)6(4)6(3)6(1)6(0)想一想:7()7(6)7(2)7(4)7(3)7(1)7(0)7(5)()()()()()()()()()()()()()()()()0235745423676745從左數(shù)第從左數(shù)第6 6個(gè)是什么水果個(gè)是什么水果?從從右右數(shù)第數(shù)第7 7個(gè)是什么水果個(gè)是什么水果?你最喜歡吃什么水果？它排在第幾？你最喜歡吃什么水果？它排在第幾？爸爸媽媽喜歡哪種水果？排在哪里？爸爸媽媽喜歡哪種水果？排在哪里？它就排在從左數(shù)第四，從右數(shù)第四的它就排在從左數(shù)第四，從右數(shù)第四的位置，它是什么水果啊？位置，它是什么水果?。?

9、添上添上1是幾？是幾？6添上添上1是幾？是幾？搶搶 答：答：5后面的數(shù)是幾？后面的數(shù)是幾？6后后面的數(shù)是幾？面的數(shù)是幾？7前面的前面的數(shù)是幾？數(shù)是幾？676610的認(rèn)識(shí)和加減法解決問題（減法）一一、復(fù)習(xí)舊知復(fù)習(xí)舊知復(fù)習(xí)舊知復(fù)習(xí)舊知-大括號(hào)對問號(hào)大括號(hào)對問號(hào)大括號(hào)對問號(hào)大括號(hào)對問號(hào)1.1.說圖意（看圖講故事）說圖意（看圖講故事）2.2.我們剛才提的數(shù)學(xué)問題是什么？我們剛才提的數(shù)學(xué)問題是什么？3.3.怎樣解答（怎樣列算式）怎樣解答（怎樣列算式）4.4.說說算式代表的意思。說說算式代表的意思。5.5.為什么用加法？為什么用加法？6.6.解答正確嗎？用數(shù)數(shù)的方法來驗(yàn)證解答正確嗎？用數(shù)數(shù)的方法來驗(yàn)證（個(gè)

10、）347？個(gè)？個(gè)左邊有左邊有3個(gè)三角形個(gè)三角形右邊有右邊有4個(gè)三角形個(gè)三角形合起來一共有多少個(gè)三角形？合起來一共有多少個(gè)三角形？一、復(fù)習(xí)舊知一、復(fù)習(xí)舊知一、復(fù)習(xí)舊知一、復(fù)習(xí)舊知-大括號(hào)對問號(hào)大括號(hào)對問號(hào)大括號(hào)對問號(hào)大括號(hào)對問號(hào)1.1.說圖意（看圖講故事）說圖意（看圖講故事）2.2.我們剛才提的數(shù)學(xué)問題是什么？我們剛才提的數(shù)學(xué)問題是什么？3.3.怎樣解答（怎樣列算式）怎樣解答（怎樣列算式）4.4.說說算式代表的意思。說說算式代表的意思。5.5.為什么用加法？為什么用加法？6.6.解答正確嗎？用數(shù)數(shù)的方法來驗(yàn)證解答正確嗎？用數(shù)數(shù)的方法來驗(yàn)證（本）336？本？本7只只？只？只二、探究新知二、探究新知

11、二、探究新知二、探究新知-大括號(hào)對數(shù)字大括號(hào)對數(shù)字大括號(hào)對數(shù)字大括號(hào)對數(shù)字1 1.仔細(xì)觀察圖片，你發(fā)現(xiàn)了什么？仔細(xì)觀察圖片，你發(fā)現(xiàn)了什么？一共有一共有7 7只青蛙，跳走了只青蛙，跳走了2 2只，只，“？只？只”表示還剩下幾只。表示還剩下幾只。2.2.看圖講故事，完整的說圖意看圖講故事，完整的說圖意“一共有一共有7 7只青蛙，跳走了只青蛙，跳走了2 2只，還剩幾只？或還剩多少只？只，還剩幾只？或還剩多少只？”3.3.剛才我們提的數(shù)學(xué)問題是什么？剛才我們提的數(shù)學(xué)問題是什么？4.4.怎么解答呢怎么解答呢?（列算式）（列算式）5.5.說算式的意思說算式的意思.6.6.為什么用減法？為什么用減法？7.7

12、.解答正確嗎？解答正確嗎？（只）725跳走了跳走了2只青蛙只青蛙還剩下幾只青蛙？還剩下幾只青蛙？一共有一共有7只青蛙只青蛙二、鞏固新知二、鞏固新知二、鞏固新知二、鞏固新知-大括號(hào)對數(shù)字大括號(hào)對數(shù)字大括號(hào)對數(shù)字大括號(hào)對數(shù)字6只只？只？只（只）6421.1.仔細(xì)觀察圖片，你發(fā)現(xiàn)了什么？仔細(xì)觀察圖片，你發(fā)現(xiàn)了什么？一共有一共有6 6只企鵝，右邊有只企鵝，右邊有4 4只企鵝，只企鵝，“？只？只”表示左邊有多少只企鵝。表示左邊有多少只企鵝。2.2.看圖講故事，完整的說圖意看圖講故事，完整的說圖意“一共有一共有6 6只企鵝，右邊有只企鵝，右邊有4 4只企鵝，左邊有幾只企鵝只企鵝，左邊有幾只企鵝”3.3.剛

13、才我們提的數(shù)學(xué)問題是什么？剛才我們提的數(shù)學(xué)問題是什么？4.4.怎么解答呢怎么解答呢?（列算式）（列算式）5.5.說算式的意思說算式的意思.6.6.為什么用減法？為什么用減法？7.7.解答正確嗎？解答正確嗎？一共有一共有6只企鵝只企鵝右邊有右邊有4只企鵝只企鵝左邊有幾只企鵝？左邊有幾只企鵝？6 6支支？支？支一共有一共有 支，支，右邊有右邊有 支。支。62左邊有幾支鉛筆？左邊有幾支鉛筆？（只）624二、鞏固新知二、鞏固新知二、鞏固新知二、鞏固新知-大括號(hào)對數(shù)字大括號(hào)對數(shù)字大括號(hào)對數(shù)字大括號(hào)對數(shù)字7 7只只？只？只一共有一共有 只鳥，只鳥，右邊有右邊有 只鳥。只鳥。73左邊有幾只鳥？左邊有幾只鳥？

14、（只）734二、鞏固新知二、鞏固新知二、鞏固新知二、鞏固新知-大括號(hào)對數(shù)字大括號(hào)對數(shù)字大括號(hào)對數(shù)字大括號(hào)對數(shù)字6 6只只？只？只一共有一共有 只松鼠只松鼠 ，左邊有左邊有 只松鼠。只松鼠。63樹上有幾只松鼠？樹上有幾只松鼠？（只）633二、鞏固新知二、鞏固新知二、鞏固新知二、鞏固新知-大括號(hào)對數(shù)字大括號(hào)對數(shù)字大括號(hào)對數(shù)字大括號(hào)對數(shù)字（個(gè)）347？個(gè)？個(gè)三三三三、寫在黑板上找區(qū)別、寫在黑板上找區(qū)別、寫在黑板上找區(qū)別、寫在黑板上找區(qū)別-大括號(hào)對問號(hào)，大括號(hào)對數(shù)字大括號(hào)對問號(hào)，大括號(hào)對數(shù)字大括號(hào)對問號(hào)，大括號(hào)對數(shù)字大括號(hào)對問號(hào)，大括號(hào)對數(shù)字7 7個(gè)個(gè)？個(gè)？個(gè)三三三三、寫在黑板上找區(qū)別、寫在黑板上找區(qū)

15、別、寫在黑板上找區(qū)別、寫在黑板上找區(qū)別-大括號(hào)對問號(hào)，大括號(hào)對數(shù)字大括號(hào)對問號(hào)，大括號(hào)對數(shù)字大括號(hào)對問號(hào)，大括號(hào)對數(shù)字大括號(hào)對問號(hào)，大括號(hào)對數(shù)字7-43（個(gè)）？條？條三三三三、大括號(hào)對問號(hào)，大括號(hào)對數(shù)字、大括號(hào)對問號(hào)，大括號(hào)對數(shù)字、大括號(hào)對問號(hào)，大括號(hào)對數(shù)字、大括號(hào)對問號(hào)，大括號(hào)對數(shù)字1+34（條）（條）4條4-31大括號(hào)大括號(hào)對問號(hào)用加法對問號(hào)用加法大括號(hào)大括號(hào)對數(shù)字用減法對數(shù)字用減法？條？條5 5本本？本？本三三三三、大括號(hào)對問號(hào)，大括號(hào)對數(shù)字、大括號(hào)對問號(hào)，大括號(hào)對數(shù)字、大括號(hào)對問號(hào)，大括號(hào)對數(shù)字、大括號(hào)對問號(hào)，大括號(hào)對數(shù)字5-23（本）（本）？本？本3+25大括號(hào)大括號(hào)對數(shù)字用減法對數(shù)

16、字用減法大括號(hào)大括號(hào)對問號(hào)用加法對問號(hào)用加法（個(gè)）527？個(gè)？個(gè)還可以還可以437。可以從不同角度觀察?？梢詮牟煌嵌扔^察。四、思維挑戰(zhàn)四、思維挑戰(zhàn)四、思維挑戰(zhàn)四、思維挑戰(zhàn)有時(shí)解決問題可以從有時(shí)解決問題可以從不同的角度尋找信息不同的角度尋找信息。？個(gè)？個(gè)說一說圖中告訴了我們說一說圖中告訴了我們什么，要解決的問題是什么，要解決的問題是什么，再解答。什么，再解答。我是從左右兩我是從左右兩部分看的。部分看的。我我是是從物體顏色看的。從物體顏色看的。我是從物體我是從物體形狀看的。形狀看的。6+1=74+3=72+5=7四、思維挑戰(zhàn)四、思維挑戰(zhàn)四、思維挑戰(zhàn)四、思維挑戰(zhàn)翻到數(shù)學(xué)書第46頁，完成課堂作業(yè)數(shù)學(xué)書第46頁、47頁、48頁。