《[植物生長素的發(fā)現(xiàn)]《植物生長素的發(fā)現(xiàn)》教學(xué)總結(jié)與反思(共4頁).docx》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《[植物生長素的發(fā)現(xiàn)]《植物生長素的發(fā)現(xiàn)》教學(xué)總結(jié)與反思(共4頁).docx（4頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上植物生長素的發(fā)現(xiàn)植物生長素的發(fā)現(xiàn)教學(xué)總結(jié)與反思模版僅供參考，切勿通篇使用植物生長素的發(fā)現(xiàn)教學(xué)總結(jié)與反思一、教學(xué)目標1.知識目標： 領(lǐng)會生長素發(fā)現(xiàn)過程中有關(guān)實驗的現(xiàn)象和結(jié)論。通過動手設(shè)計實驗探究向光性的內(nèi)因，并從中體驗科學(xué)探索的思維和方法。掌握胚芽鞘的感光部位、彎曲生長部位、產(chǎn)生生長素的部位、極性運輸?shù)戎R。2.能力目標：通過探究實驗的參與，培養(yǎng)學(xué)生動手能力和科學(xué)研究能力通過問題的提出，學(xué)生設(shè)計實驗，培養(yǎng)學(xué)生提出問題，分析問題，解決問題的能力及創(chuàng)新能力。通過學(xué)生查閱有關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理資料和信息的能力以及知識的遷移和重組能力。3.情感目標通過探究性學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)

2、學(xué)生執(zhí)著的探索精神，實事求是的科學(xué)態(tài)度、嚴謹?shù)目蒲凶黠L(fēng)、團結(jié)協(xié)作的精神，提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。二、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點：生長素的發(fā)現(xiàn)過程2.教學(xué)難點：、生長素的產(chǎn)生、運輸與分布、生長素發(fā)現(xiàn)的實驗設(shè)計，及科學(xué)實驗設(shè)計的嚴謹性分析本節(jié)的教學(xué)重點是生長素的發(fā)現(xiàn)過程，而教學(xué)難點是生長素的產(chǎn)生、運輸和分布及科學(xué)實驗設(shè)計的嚴謹性分析。三、教學(xué)方法本節(jié)課在植物向光性原因的研究過程中，使用Flash動畫模擬生長素發(fā)現(xiàn)過程的一系列實驗進行探究(受當?shù)貤l件的限制)，設(shè)置情景、問題，激發(fā)學(xué)生的問題意識，并且在問題的解決過程中，引導(dǎo)學(xué)生形成科學(xué)的探究思維，從中初步學(xué)會了科學(xué)實驗方法，科學(xué)實驗設(shè)計的嚴謹性，培養(yǎng)了科學(xué)精

3、神和科學(xué)態(tài)度。在植物生長素的產(chǎn)生、運輸和分布的教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生回顧前面的實驗，理解生長素的產(chǎn)生部位及運輸方向。通過一棵完整的小樹，突破拓展形態(tài)學(xué)的上端和下端、韌皮部、形成層這一教學(xué)難點。通過學(xué)案中的練習(xí)，進一步鞏固和拓展所學(xué)知識。本節(jié)以科學(xué)探索的過程為脈絡(luò)安排教材內(nèi)容，以科學(xué)發(fā)現(xiàn)中折射出的科學(xué)研究的嚴謹與科學(xué)的魅力為主線。四、教學(xué)反思1、學(xué)生已學(xué)習(xí)了前面兩章的內(nèi)容，對動物和人體生命活動的調(diào)節(jié)有明確的認識，進而能猜測到植物的生命活動也受到某種方式的調(diào)節(jié)。2、生長素的發(fā)現(xiàn)史滲透著科學(xué)的思維方法和研究方法，這為培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)提供了一定的條件，為學(xué)生進行自主性探究提供了基礎(chǔ)。并且，利用胚芽鞘作材料還可以有許多新的研究內(nèi)容，讓學(xué)生參與到探究的過程中，對于培養(yǎng)學(xué)生的嚴密思維，科學(xué)的探究能力有重要的作用，更是歷年高考的熱點。3、用問題和動畫相結(jié)合，讓學(xué)生帶著問題觀察探究動畫模擬的實驗過程，明確每個實驗的自變量、因變量和無關(guān)變量，懂得科學(xué)研究實驗的一般方法：發(fā)現(xiàn)問題 提出假設(shè)設(shè)計實驗(要有對照，控制單因子變量等)預(yù)期實驗結(jié)果實驗觀察記錄分析結(jié)果，得出結(jié)論。在實驗中，善于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出假設(shè)，設(shè)計實驗繼續(xù)探究。教學(xué)過程設(shè)計的邏輯性好，一環(huán)扣一環(huán)，層層推進。生物教學(xué)工作總結(jié)XX精心推薦生物教學(xué)年度工作總結(jié) | 生物教學(xué)年終工作總結(jié) | 生物教學(xué)個人工作總結(jié)第 4 頁