《20xx學(xué)年第一學(xué)期一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿]期末家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿.docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《20xx學(xué)年第一學(xué)期一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿]期末家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿.docx（12頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、(推薦)20xx學(xué)年第一學(xué)期一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿期末家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 . xx 學(xué)年第一學(xué)期一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 各位家長(zhǎng)好： 我們的孩子剛剛由學(xué)前教育轉(zhuǎn)入到小學(xué)教育，即會(huì)感 覺(jué)到新環(huán)境的刺激，又會(huì)感覺(jué)到新規(guī)范的壓力，所以盡快 召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)很有必要。 一、家長(zhǎng)關(guān)注到了什么？ 各位家長(zhǎng)朋友們，通過(guò)剛才的課堂展示你們關(guān)注到了 什么呢？我想大部分家長(zhǎng)都在心里把自己的孩子和其他孩 子做著比較，或者說(shuō)攀比，都希望自己的孩子做的更好， 有了比較就能發(fā)現(xiàn)差別。一是做題快慢的差別，二是做題 對(duì)錯(cuò)的差別，三是識(shí)字多少的差別。一堂課展示下來(lái)，家 長(zhǎng)們有的感動(dòng)滿意，有的可能感到有些羞愧，但我想奉勸 各位不驕不躁，不棄不餒。有

2、句話說(shuō)：不要讓孩子輸在起 跑線上?？墒且槐容^我們會(huì)發(fā)現(xiàn)起跑線現(xiàn)在就不一樣，著 急上火沒(méi)用，想方設(shè)法把孩子的起跑線向前提才是正道。 那么這就不能僅僅只看到孩子的差異，更要好好地去分析 差異背后的原因，更要思考改進(jìn)的辦法。下面我和家長(zhǎng)們 一塊來(lái)探討一下孩子的這 3 個(gè)面上的主要差別： .做題快慢。做題快，那么說(shuō)明孩子一是抄寫(xiě)的速度快， 二是計(jì)算的速度快，做題慢，也是這兩個(gè)方面的速度慢。 為什么有的孩子抄寫(xiě)速度慢？除了個(gè)別因性格原因外，很 大一部分是因?yàn)榭匆粋€(gè)字抄一個(gè)字，看一個(gè)符號(hào)，寫(xiě)一個(gè) . 符號(hào)，家長(zhǎng)是不是注意到這個(gè)問(wèn)題？他們不像抄寫(xiě)快的孩 子那樣，讀完一道抄寫(xiě)一道，如：34，快的孩子是讀明 白

3、這道題是 34，然后寫(xiě)下 34； 而有些孩子則是看一個(gè) 3 寫(xiě)一個(gè) 3，再看一個(gè)再寫(xiě)一個(gè)，再看一個(gè) 4 寫(xiě)一個(gè) 4，這期間還可能將這道題和別的題寫(xiě)串了。如果你再仔細(xì) 觀察，這些孩子注意力還很容易分散。那么再來(lái)分析一下 計(jì)算速度快慢的原因。有的孩子，看到題就能想到結(jié)果計(jì) 算的速度就會(huì)快，有的孩子還需要掰著指頭數(shù)，數(shù)一頓數(shù) 亂了再重新另數(shù)，這樣計(jì)算速度就會(huì)慢，尤其后面的進(jìn)位 加法和退位減法。那么為什么有的孩子不用數(shù)指頭，有的 孩子還要數(shù)指頭呢？數(shù)學(xué)是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，是化學(xué)、物理 等學(xué)科的基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)也是一種語(yǔ)言，尤其是低年級(jí)數(shù)學(xué)， 我們都知道 11=2，但卻沒(méi)法證明為什么 11=2，這種東 西就和說(shuō)話

4、一樣，在孩子咿呀學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，是通過(guò)家長(zhǎng)和 孩子不斷的交流和建立表象學(xué)會(huì)的，一個(gè)蘋(píng)果再放進(jìn)一個(gè) 蘋(píng)果這就是兩個(gè)蘋(píng)果。數(shù)指頭也是建立表象，只是家長(zhǎng)們 把孩子這種建立表象的時(shí)期往后推遲了，孩子的起跑線落 后了。所以，現(xiàn)在這些孩子數(shù)指頭可以也必要，但家長(zhǎng)們 要盡快把落下的孩子建立表象的時(shí)間彌補(bǔ)回來(lái)，多和孩子 算題，早日擺脫數(shù)指頭。 2.做題對(duì)錯(cuò)。做題對(duì)錯(cuò)的主要原因，在上面我其實(shí)已 經(jīng)分析過(guò)，主要就是還沒(méi)能建立起加減法計(jì)算的表象。有 . 句話說(shuō)熟能生巧，多算多練，自然而然也就會(huì)了。有些人 一輩子也沒(méi)上過(guò)學(xué)，照樣會(huì)算帳，我說(shuō)過(guò)數(shù)學(xué)是一種語(yǔ)言， 經(jīng)常說(shuō)也就會(huì)了，但是家長(zhǎng)朋友千萬(wàn)別指望等孩子長(zhǎng)大了 讓他自己學(xué)

5、會(huì)，因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)體系性很強(qiáng)，前面的不會(huì)， 后面的就沒(méi)法學(xué)，這也就是為什么隨著年級(jí)的增高，孩子 之間的差距會(huì)越來(lái)越大，一步落下十步難攆。有的家長(zhǎng)常 說(shuō)，我那孩子上一年級(jí)的時(shí)候?qū)W習(xí)也還可以 80 來(lái)分，越學(xué) 越“倒初” ，老師怎么教的？就一年級(jí)這點(diǎn)知識(shí)，80 來(lái)分根 本算不上什么，低于 90 就是差距，而且這個(gè)差距會(huì)越拉越 大。再一個(gè)，有些孩子到現(xiàn)在根本就沒(méi)有建立起來(lái)減法的 表象，一算減法就不會(huì)，這還需要家長(zhǎng)時(shí)常借助實(shí)物擺一 擺，讓孩子知道減法是個(gè)什么事。如：5 個(gè)蘋(píng)果，拿掉一個(gè) 還剩幾個(gè)？就是 5 個(gè)減一個(gè)還剩四個(gè)，然后和孩子一起寫(xiě) 出算式，數(shù)指頭也是和擺蘋(píng)果一樣借助表象建立數(shù)學(xué)思維。 這種表象

6、的建立不是一會(huì)半會(huì)，我說(shuō)過(guò)數(shù)學(xué)是一種語(yǔ)言， 他和說(shuō)話一樣需要家長(zhǎng)朋友們不斷地嘮叨。再者是抄寫(xiě)錯(cuò) 誤和思維錯(cuò)誤，本來(lái)是加法抄成減法，或者說(shuō)雖然抄寫(xiě)對(duì) 了，但計(jì)算時(shí)，把加當(dāng)做減，把減當(dāng)做加。 3.識(shí)字多少。識(shí)字的多少與家長(zhǎng)的觀念有很直接的關(guān) 系。有些家長(zhǎng)有意識(shí)的讓孩子認(rèn)識(shí)一些字，不一定會(huì)寫(xiě)， 認(rèn)識(shí)就行。看電視的時(shí)候讓孩子認(rèn)識(shí)電視上的字，買(mǎi)東西 的時(shí)候，讓孩子認(rèn)識(shí)包裝上的字，很多孩子最早認(rèn)識(shí)的字 . 可能就是自己愛(ài)吃的東西上面的字。有些孩子愛(ài)問(wèn)，家長(zhǎng) 有問(wèn)必答這樣也認(rèn)識(shí)了很多字。家長(zhǎng)切不可嫌孩子麻陽(yáng)。 在小學(xué)階段的生字教學(xué)分為會(huì)寫(xiě)和會(huì)讀兩種，在一年級(jí)上 冊(cè)，要求會(huì)寫(xiě)的字有 100 個(gè)，只要求會(huì)讀的字

7、有 400 個(gè)。 對(duì)于只要求會(huì)讀的字家長(zhǎng)朋友們也要重視起來(lái)。 二、家長(zhǎng)沒(méi)有關(guān)注到什么？ 除了上面這些家長(zhǎng)關(guān)注到的東西，還有很多家長(zhǎng)可能 沒(méi)有關(guān)注到的，而這些也與孩子的學(xué)習(xí)甚至做人息息相關(guān)。 這就是習(xí)慣和態(tài)度，一年級(jí)是孩子習(xí)慣養(yǎng)成最為重要的時(shí) 期，有句話說(shuō)三歲看小，七歲看老，習(xí)慣一旦養(yǎng)成就很難 改變。習(xí)慣和態(tài)度直接決定著孩子的未來(lái)。 .孩子的用本和書(shū)寫(xiě)。一年級(jí)數(shù)學(xué)，只用田字本。孩子 還沒(méi)學(xué)會(huì)寫(xiě)幾個(gè)字，有的孩子拿筆都費(fèi)事，書(shū)寫(xiě)潦草那是 自然，這就需要規(guī)范，數(shù)字的占格占位都有要求，不要隨 便用個(gè)本子就可以了。一年級(jí)語(yǔ)文要用拼音本和四線方格 本，漢字的間架結(jié)構(gòu)都有要求。其它的本子最好就不要再 用了，習(xí)

8、慣的養(yǎng)成就從這個(gè)本子開(kāi)始。孩子的書(shū)寫(xiě)從開(kāi)始 就一定要嚴(yán)格要求，孩子細(xì)心和認(rèn)真的態(tài)度就是從書(shū)寫(xiě)開(kāi) 始培養(yǎng)的。不要覺(jué)得隨著年級(jí)的增高，孩子的書(shū)寫(xiě)就會(huì)變 好，恰恰相反，字體一旦成型，如果不刻意磨練可能一輩 子也不會(huì)改變。所以，寫(xiě)字一開(kāi)始就要要求工整，哪怕寫(xiě) 的慢一些也要寫(xiě)的好。而且用本用筆一定要規(guī)范，用筆還 . 請(qǐng)家長(zhǎng)注意，一定不要讓孩子使用自動(dòng)鉛筆，不能使用中 性筆，一年級(jí)只能使用木頭桿的 HB 鉛筆。軟硬適度，適合 練字。 2.丟三落四。有的孩子做題不是少了加號(hào)就是少了等 號(hào)，這是壞習(xí)慣一定要改。有的家長(zhǎng)覺(jué)得孩子只要會(huì)，其 他的就不是問(wèn)題。但是，請(qǐng)家長(zhǎng)一定要相信，在小學(xué)階段 養(yǎng)成良好習(xí)慣比學(xué)習(xí)知

9、識(shí)本身更為重要。從現(xiàn)在開(kāi)始，家 長(zhǎng)多用些心，嚴(yán)于要求孩子，以后就會(huì)省很多心，孩子也 會(huì)養(yǎng)成良好習(xí)慣。如果家長(zhǎng)現(xiàn)在省心，以后就會(huì)費(fèi)心費(fèi)力， 而且可能是費(fèi)力不討好。除了丟三落四外，還要嚴(yán)格要求 孩子用直尺連線，做題之前先讀題，閱讀之初要用手指著 等這些可能不會(huì)引起你注意的小事。教育無(wú)小事，大家可 能看過(guò)“蝴蝶效應(yīng)”這部電影，一個(gè)小的誤差，映射到若 干年后就不再是小事了。 3.上課之后削鉛筆。很多孩子，都有這樣的問(wèn)題。上 課了找鉛筆，找本子，找橡皮，削鉛筆。上課在做這些事 情，就會(huì)轉(zhuǎn)移注意力，不知道老師講什么。該準(zhǔn)備的，家 長(zhǎng)一定要叮囑并且監(jiān)督孩子準(zhǔn)備好，鉛筆早削好，多準(zhǔn)備 幾支，最好別把削筆器帶進(jìn)

10、學(xué)校。一年級(jí)孩子帶的學(xué)具越 多越不是好事，因?yàn)樾『⒆尤菀装褜W(xué)具當(dāng)玩具，當(dāng)上課沒(méi) 人跟他玩的時(shí)候，他就會(huì)拿出學(xué)具來(lái)玩。 4.坐不住。這個(gè)習(xí)慣養(yǎng)成不是一日之功。孩子在家在 . 校都要苛刻的要求完成一件事情后再去做別的事，千萬(wàn)不 能邊寫(xiě)作業(yè)邊看電視，一邊玩一邊寫(xiě)。家長(zhǎng)一定要嚴(yán)厲甚 至苛刻的教育孩子專注一件事情，并把它完成后再去做其 他的事情。孩子需要鼓勵(lì)，但也需要嚴(yán)厲的批評(píng)，教育需 要嚴(yán)慈相濟(jì)。放縱孩子就是扼殺孩子。切不可用自己的溺 愛(ài)斷送孩子的未來(lái)。 5.學(xué)習(xí)不能講條件。先學(xué)習(xí)后玩耍，按質(zhì)按量的學(xué)完 一個(gè)階段再去干其他的，這個(gè)習(xí)慣一定要養(yǎng)成。家長(zhǎng)眼中 不能有“大體” “差不多” ，孩子的很多不良習(xí)

11、慣都是因?yàn)?家長(zhǎng)的不嚴(yán)于要求的思維，或者懶散的管理方式慣出來(lái)的。 孩子的學(xué)習(xí)必須達(dá)到質(zhì)量要求，必須達(dá)到家長(zhǎng)給孩子的規(guī) 定。家長(zhǎng)要橫向比較找差距，找出差距的目的是想方設(shè)法 縮小差距，超越別人。家長(zhǎng)更要縱向比較，發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn) 步，時(shí)常鼓勵(lì)孩子，多表?yè)P(yáng)孩子的進(jìn)步，給孩子也給自己 建立信心。這里請(qǐng)家長(zhǎng)注意表?yè)P(yáng)的是孩子的進(jìn)步，批評(píng)的 是孩子的不良態(tài)度。孩子的能力有大有小，因?yàn)閷W(xué)習(xí)能力 的原因而沒(méi)有學(xué)好，請(qǐng)不要批評(píng)孩子，而是要多鼓勵(lì)孩子， 如果是因?yàn)閼B(tài)度的原因，能學(xué)而不學(xué)，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)厲批評(píng)。再 者不要迷信說(shuō)服教育，說(shuō)服教育是對(duì)家教良好的孩子來(lái)說(shuō) 的，如果說(shuō)服教育對(duì)每個(gè)孩子都管用，我們的社會(huì)也就不 會(huì)存在罪犯存

12、在監(jiān)獄了。 三、幾點(diǎn)說(shuō)明 . .接送時(shí)間及地點(diǎn) 早晨 7:40 前到校，11:40 下課； 下午 2:20 到校，5:00 下課。 現(xiàn)在家長(zhǎng)可以將孩子送至學(xué)校門(mén)口，但車(chē)輛要放在學(xué) 校東邊。接孩子是一律在學(xué)校東邊，不能在學(xué)校門(mén)口接。 你要相信，你的孩子正在長(zhǎng)大，不要人為的讓你的孩子永 遠(yuǎn)也長(zhǎng)不大。當(dāng)然幼兒園的孩子除外。 2.學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備及要求 文具盒：最好用筆袋，課堂上不會(huì)發(fā)出聲音影響課堂。 不要太復(fù)雜的、玩具性的、功能太多的文具盒。 水杯：不需要太高級(jí)的，只能帶水，不允許帶飲料。 準(zhǔn)備 5 支削好的鉛筆、2 塊橡皮； 語(yǔ)文需要用到拼音卡 片，最好不帶圖畫(huà)的，可買(mǎi)也可自己動(dòng)手做；數(shù)學(xué)需要學(xué) 具

13、盒，這個(gè)規(guī)格看一下樣品，不要給孩子買(mǎi)太復(fù)雜的，帶 指南針的、圖畫(huà)的這些沒(méi)有作用，反而會(huì)分散孩子的注意 力，就買(mǎi)這種簡(jiǎn)單的。 下雨時(shí)，最好給孩子穿雨披，最好不要帶雨傘，杜絕 安全隱患。 不要帶小刀、轉(zhuǎn)筆刀等存在危險(xiǎn)的文具； 不要帶玩具、 漫畫(huà)書(shū)，可以帶有意義的書(shū)，一定不要讓孩子帶零食等。 最重要的一點(diǎn)，就是在孩子的各項(xiàng)用品上寫(xiě)好姓名， 以防丟失。校服、書(shū)包、雨披、筆袋等，可直接用勾線筆 . 寫(xiě)上名字； 像書(shū)皮、鉛筆、橡皮、水杯等不好用筆寫(xiě)字的， 可以將名字寫(xiě)在小紙片上，再用透明膠粘到這些用具上。 穿著打扮：不要穿奇裝異服，像小女孩的吊帶、旗袍、 超短裙等，這些都會(huì)影響孩子的課間活動(dòng)； 發(fā)型也不要

14、太 奇異，像“茶壺蓋” 、長(zhǎng)命辮兒、各種假發(fā)、很漂亮的發(fā)飾 等。太張揚(yáng)會(huì)引來(lái)其他孩子的異樣目光，也會(huì)影響到自己 的孩子。從安全角度出發(fā)，有體育課時(shí)，給孩子穿校服或 運(yùn)動(dòng)服，穿運(yùn)動(dòng)鞋，不要穿涼鞋、靴子等，以免影響孩子 正常的活動(dòng)。 3.飲水問(wèn)題?？梢再?gòu)買(mǎi)水卡，飲用符合標(biāo)準(zhǔn)的純凈水， 我們學(xué)校飲用的純凈水的廠商只供用全縣的部分學(xué)校，不 對(duì)外開(kāi)放，水質(zhì)檢驗(yàn)嚴(yán)格。飲水費(fèi)用學(xué)校不收取，由供應(yīng) 商直接收取。如果不想飲用純凈水，我們還有加鎖水桶， 學(xué)校水房供應(yīng)開(kāi)水。 4.培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣 （1）養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣，定時(shí)吃飯，按時(shí)到校， 不遲到。 （2）引導(dǎo)孩子，自己的事情自己做。每天起床后，自 己疊

15、被子、整理房間； 每天完成作業(yè)后，自己削好鉛筆， 準(zhǔn)備好第二天要用到的課本、本子、文具等。家長(zhǎng)不要經(jīng) 常給孩子送東西，養(yǎng)成孩子丟三落四，沒(méi)有責(zé)任感的壞習(xí) 慣。事實(shí)證明，生活能力強(qiáng)的孩子，學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造能力 . 才會(huì)強(qiáng)。 （3）培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)能力。掃地、拖地、收垃圾、擦 桌椅等勞動(dòng)，到學(xué)校后，完全由學(xué)生自己完成。所以，請(qǐng) 您在家指導(dǎo)孩子盡快學(xué)會(huì)各項(xiàng)技能。 （4）每天放學(xué)后，要求孩子先完成作業(yè)，同時(shí)需要家 長(zhǎng)在旁督促、檢查并簽字。一年級(jí)孩子的習(xí)慣養(yǎng)成教育非 常重要，老師在校嚴(yán)格要求，在家就需要家長(zhǎng)的督促，這 樣才有助于孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，以后孩子的學(xué)習(xí)才會(huì)輕 松。小學(xué)階段，學(xué)生的作業(yè)都會(huì)要求家長(zhǎng)檢

16、查簽字，不要 覺(jué)得很辛苦。簽字不是目的而是手段，既是家長(zhǎng)檢查的印 證，又能讓孩子感覺(jué)到家長(zhǎng)在時(shí)刻關(guān)注他的學(xué)習(xí)。短短幾 年，對(duì)我們成人來(lái)講，沒(méi)有什么特別的，但對(duì)于孩子來(lái)講 可能會(huì)影響他的一生。養(yǎng)成好習(xí)慣，孩子受用終生。 四、幾點(diǎn)建議 .教育孩子要言傳身教，要求孩子做到的，自己首先要 做到。 中國(guó)人常說(shuō)：父母是孩子最好的老師。真可謂是金玉 良言！教育專家認(rèn)為，關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，更重要的是父母 要樹(shù)立愛(ài)學(xué)習(xí)的榜樣，多幫孩子分析學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，探索 學(xué)習(xí)方法。家庭教育十分重要，一個(gè)和諧的家庭能使孩子 的身心健康成長(zhǎng)。 2.要經(jīng)常與孩子交流、溝通，以便了解孩子的在校情 . 況，比如上課聽(tīng)講是否認(rèn)真，課下跟同

17、學(xué)相處是否融洽， 以及孩子的性格、做事的態(tài)度、方式等，由此家長(zhǎng)才能給 予孩子正確的引導(dǎo)教育。 3.提倡親子閱讀。每天抽出半個(gè)小時(shí)的時(shí)間，跟孩子 一起讀書(shū)。在提高孩子閱讀能力的同時(shí)，又增進(jìn)了家長(zhǎng)與 孩子的情感交流。珍惜這段美好的時(shí)光吧！ 4.整本書(shū)閱讀和必背古詩(shī)。這學(xué)期必讀的整本書(shū)是 吃黑夜的大象 逃家小兔 笨笨豬上學(xué)三本，推薦 書(shū)目有風(fēng)到哪里去了 笨笨豬打呼嚕 月亮的味道 三本，15 首必背古詩(shī)和 10 篇閱讀篇目。這些都是我縣教育 局統(tǒng)一規(guī)定閱讀或背誦的，期末考試必考內(nèi)容。15 首古詩(shī)， 我們會(huì)統(tǒng)一印制發(fā)放，家長(zhǎng)可以用膠帶封面后粘貼在語(yǔ)文 課本上，三本必讀書(shū)請(qǐng)家長(zhǎng)自行購(gòu)買(mǎi)，三本推薦書(shū)目不做

18、要求，但盡可能要看，最好家長(zhǎng)和孩子一起讀一讀，也就 是親子閱讀，我想收獲的不僅僅只是孩子，10 篇閱讀篇目 我會(huì)放在 xx 級(jí) 群 221xxx（家校合力共育人才）中，請(qǐng) 有條件的家長(zhǎng)查看。 5.口算練習(xí)要天天進(jìn)行，已做到孰能而生巧。家長(zhǎng)可 以建立單獨(dú)的一個(gè)口算本，每天在孩子完成作業(yè)后，自行 進(jìn)行口算，第二天讓孩子帶入學(xué)校，我將定期組織評(píng)比， 頒發(fā)獎(jiǎng)狀。如果孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)低于 90，應(yīng)立刻分析原因， 找出對(duì)策。 . 6.讀數(shù)寫(xiě)數(shù)。和口算一樣，家長(zhǎng)和孩子要天天進(jìn)行讀 數(shù)和寫(xiě)數(shù)的練習(xí)，現(xiàn)在有的孩子能數(shù)到一千，這就說(shuō)明這 個(gè)孩子一定知道數(shù)字排列規(guī)律。數(shù)字是無(wú)窮無(wú)盡的，一定 要盡快讓孩子在數(shù)數(shù)中找到規(guī)律。家長(zhǎng)在孩子面前一定要 習(xí)慣用數(shù)學(xué)語(yǔ)言。二十一、二十二，不要讀作二一、二二， 我們生活中說(shuō)五點(diǎn)了，在數(shù)學(xué)上要讀作五時(shí)，兩點(diǎn)半在數(shù) 學(xué)上讀作二時(shí)半或者二時(shí)三十分。 7.生活化的知識(shí)要盡早在生活中學(xué)會(huì)。如人民幣的認(rèn) 識(shí)和使用，人民幣的兌換； 鐘表的認(rèn)識(shí)；方向的判斷等。 12