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1、常見修辭手法常見修辭手法1一、一、比喻比喻(即即“打比方打比方”):用一種事物或情境用一種事物或情境去比另一種事物或情境。去比另一種事物或情境。2比喻n明喻明喻(甲像乙甲像乙)例例:共產(chǎn)黨像太陽。共產(chǎn)黨像太陽。n 暗喻暗喻(甲是乙甲是乙)例例:我們是祖國的花朵。我們是祖國的花朵。n 借喻（甲不出現(xiàn)，直接把甲說借喻（甲不出現(xiàn)，直接把甲說成乙，也不用喻詞）成乙，也不用喻詞）例：在稿紙上踩出了幾朵小梅花。例：在稿紙上踩出了幾朵小梅花。(喻喻 貓爪子印貓爪子印)3比比喻喻的的運(yùn)運(yùn)用用n（一）用來（一）用來刻畫刻畫人物或事物人物或事物的的形象形象，突出突出其某方面的其某方面的特特征征，給人以深刻的印象。

2、，給人以深刻的印象。n如：他長著一副微黑透紅的如：他長著一副微黑透紅的臉膛，稍高的個(gè)兒，站在那臉膛，稍高的個(gè)兒，站在那兒，像秋天田野里一株紅高兒，像秋天田野里一株紅高粱那樣淳樸可愛。粱那樣淳樸可愛。4（二）用來說明事理。運(yùn)用這類（二）用來說明事理。運(yùn)用這類比喻比喻,大多著重于主、客體內(nèi)部性大多著重于主、客體內(nèi)部性質(zhì)上的聯(lián)系。質(zhì)上的聯(lián)系。如如:（文章）全做不行，但不做，（文章）全做不行，但不做，卻又不行卻又不行。用一段大樹和四枝小。用一段大樹和四枝小樹做一只凳，在現(xiàn)在，未免太毛樹做一只凳，在現(xiàn)在，未免太毛糙糙,總得刨光它一下才好。但如全總得刨光它一下才好。但如全體雕花體雕花,中間挖空中間挖空,卻

3、又坐不下來卻又坐不下來,也不成其為凳子了。也不成其為凳子了。5（1 1）他艱難地爬了起來，然后又撣去）他艱難地爬了起來，然后又撣去衣服上的塵土。衣服上的塵土。1、他一節(jié)一節(jié)地?fù)瘟似饋?，像木匠在、他一?jié)一節(jié)地?fù)瘟似饋?，像木匠在打開一把折尺，然后又撣去衣服上的打開一把折尺，然后又撣去衣服上的塵土。塵土。（2）會(huì)場亂哄哄的，可余冰一來，很）會(huì)場亂哄哄的，可余冰一來，很快就安靜下來?？炀桶察o下來。2、亂哄哄的會(huì)場，像是一塊揉皺了的、亂哄哄的會(huì)場，像是一塊揉皺了的綢子，給余冰的手一抹，現(xiàn)在又恢復(fù)綢子，給余冰的手一抹，現(xiàn)在又恢復(fù)到原來平整的樣子。到原來平整的樣子。6運(yùn)運(yùn)用用原原則則n要貼切要貼切n注意創(chuàng)新

4、注意創(chuàng)新n要通俗、形象要通俗、形象一般地說，總是用形一般地說，總是用形象的事物來比喻生疏的事象的事物來比喻生疏的事物，用具體的事物來比喻物，用具體的事物來比喻抽象的事物，用淺顯的道抽象的事物，用淺顯的道理來比喻深?yuàn)W的道理。理來比喻深?yuàn)W的道理。7判斷下列比喻是否恰當(dāng)n n:（1）明凈的未名湖猶如一面照妖鏡。n（2）紅的、綠的、黃的，像黑夜中貓頭鷹的眼睛。n（3）這篇文章的結(jié)構(gòu)十分嚴(yán)密，就像神經(jīng)節(jié)和神經(jīng)網(wǎng)的關(guān)系一樣。8n n一堆堆一堆堆烏云像青色的火焰，在無底云像青色的火焰，在無底的大海上燃的大海上燃燒。n n希望是本無所希望是本無所謂有，無所有，無所謂無的。無的。這正如地上的路：其正如地上的路：

5、其實(shí)地上本沒有地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。路，走的人多了，也便成了路。n n歲月匆匆，像月匆匆，像滾滾的流水永不止息。的流水永不止息。從中隨手采摘幾從中隨手采摘幾朵花絮，仍花絮，仍覺得溫得溫馨可馨可愛。n n（桂林的桂林的風(fēng)）她像母她像母親哼著深哼著深情的情的搖藍(lán)曲，伸出溫柔的手臂曲，伸出溫柔的手臂撫摸摸著著聞名遐邇的山水名城名遐邇的山水名城桂林。桂林。9 長城就像一條巨龍蜿蜒盤旋在群山峻嶺之上。10以“時(shí)間”為本體，造幾個(gè)意義相關(guān)的比喻句，表明你對“時(shí)間”的態(tài)度練習(xí)11區(qū)辨區(qū)辨有有“像像”、“仿佛仿佛”、“似的似的”的句子不一定都是比喻句的句子不一定都是比喻句n n對兩種事物作具體

6、比較的。對兩種事物作具體比較的。例：小玲長得像她媽媽。例：小玲長得像她媽媽。n n單純的想象。單純的想象。例：讀罷雷鋒的故事，我仿佛又回例：讀罷雷鋒的故事，我仿佛又回到了苦難的過去。到了苦難的過去。n n表示猜度的句子。表示猜度的句子。例：我覺得這人好像面熟。例：我覺得這人好像面熟。n n表示舉例。表示舉例。例：這樣的事情很多，像例：這樣的事情很多，像12二、比擬二、比擬：把物當(dāng)作把物當(dāng)作人來描寫，或者把人人來描寫，或者把人當(dāng)作物來描寫。當(dāng)作物來描寫。13比擬n擬人：把事物當(dāng)作人，擬人：把事物當(dāng)作人，寫出和人一樣的感情和動(dòng)作。寫出和人一樣的感情和動(dòng)作。例：花喜鵲格格地笑起來。例：花喜鵲格格地笑

7、起來。n擬物：把人當(dāng)作物來寫，擬物：把人當(dāng)作物來寫，使人具有物的動(dòng)作或情態(tài)。使人具有物的動(dòng)作或情態(tài)。例：帝國主義夾著尾巴逃例：帝國主義夾著尾巴逃跑了。跑了。(人是沒有尾巴的人是沒有尾巴的,這里這里把帝國主義寫成獸類了把帝國主義寫成獸類了)14用擬人手法描繪你所見到的15三、對偶三、對偶:用結(jié)構(gòu)相同用結(jié)構(gòu)相同,字?jǐn)?shù)相字?jǐn)?shù)相等的兩句等的兩句(或短語或短語)組成一對句組成一對句子子,把兩方面的意思突現(xiàn)出來。把兩方面的意思突現(xiàn)出來。例：例：橫眉冷對千夫指，橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。俯首甘為孺子牛。16四、排比四、排比：把內(nèi)容相關(guān)：把內(nèi)容相關(guān),結(jié)構(gòu)相同結(jié)構(gòu)相同,語氣一致的三個(gè)語氣一致的三個(gè)(或或三

8、個(gè)以上三個(gè)以上)句子或短語接連起句子或短語接連起來用。來用。例：例：狂風(fēng)吹不倒它，洪水淹不狂風(fēng)吹不倒它，洪水淹不沒它，嚴(yán)寒凍不死它，干旱旱沒它，嚴(yán)寒凍不死它，干旱旱不壞它。不壞它。17五、對比：把兩種事物或同五、對比：把兩種事物或同一事物的兩個(gè)方面并舉出來一事物的兩個(gè)方面并舉出來,相對比較描述。相對比較描述。例：有的人例：有的人騎在人民的頭上：騎在人民的頭上：“呵，呵，我多偉大！我多偉大！”有的人有的人俯下身子給人民當(dāng)牛馬。俯下身子給人民當(dāng)牛馬。18六、反復(fù)六、反復(fù):為了強(qiáng)調(diào)某事物或?yàn)榱藦?qiáng)調(diào)某事物或感情，使同一詞語或句子再感情，使同一詞語或句子再次出現(xiàn)次出現(xiàn)例：無恥啊例：無恥啊!無恥啊無恥啊!

9、這是某這是某集團(tuán)的無恥集團(tuán)的無恥,恰是李先生的恰是李先生的光榮。光榮。19七、夸張：為了突出某事物七、夸張：為了突出某事物的特征，有意擴(kuò)大或縮小的的特征，有意擴(kuò)大或縮小的描述。描述。我摸摸那條棉被我摸摸那條棉被，簡直，簡直像紙一樣單薄。像紙一樣單薄?？墒钱?dāng)兵一當(dāng)三四年，打仗總打了百十回吧，身上一根汗毛也沒碰斷。20八、借代：不直接說出要描八、借代：不直接說出要描述的人或事物述的人或事物,而借用與人或而借用與人或事物有關(guān)的東西來代替。事物有關(guān)的東西來代替。例：先生，給現(xiàn)洋錢，袁世例：先生，給現(xiàn)洋錢，袁世凱，不行么？凱，不行么？21九、反語:實(shí)際上要表達(dá)的意思和字面上的意思完全相反,用以加強(qiáng)幽默諷

10、刺的表達(dá)效果。例例：幾個(gè)女人有點(diǎn)失望，：幾個(gè)女人有點(diǎn)失望，也有些傷心，各人在心里也有些傷心，各人在心里罵著自己的狠心賊。罵著自己的狠心賊。22 楚莊王的一匹愛馬死了，他非常傷心，下令以上等棺木，行大夫禮節(jié)厚葬。文臣武 將紛紛勸阻也無濟(jì)于事，最后楚莊王還下決心說：“誰敢再勸阻，一定要?dú)⑺浪??！焙苊黠@，不論怎樣改頭換面，只要一說“不”，必是自取其辱。優(yōu)孟知道了，直入宮門，仰天大哭，倒把莊王弄得異常納悶，迫不及待地問是怎么回事。優(yōu)孟說：“那馬是大王最喜歡的，卻要以大夫的禮節(jié)安葬它，太寒酸了，請用君王的禮節(jié)吧！”莊王越發(fā)想知道理由了，優(yōu)孟繼續(xù)說：“請以美玉雕成棺讓各國使節(jié)共同舉哀，以最高的禮儀祭祀它。

11、讓各國諸侯聽到后，都知道大王以人為賤而以馬為貴啊。”至此莊王恍然大悟，趕緊請教優(yōu)孟如何彌補(bǔ) 自己的過失。終于將馬付于庖廚，烹而食之。23十十、引用、引用:把別人的話或大家熟悉把別人的話或大家熟悉的成語典故等有選擇地組織到自的成語典故等有選擇地組織到自己的文章里。己的文章里。例：古人常用例：古人常用汗牛充棟汗牛充棟之類之類的成語形容藏書的豐富。的成語形容藏書的豐富。24十一、設(shè)問：先提出問題，接著十一、設(shè)問：先提出問題，接著說出自己的看法說出自己的看法(自問自答自問自答)。例：是誰創(chuàng)造了世界？例：是誰創(chuàng)造了世界？是我們勞動(dòng)群眾。是我們勞動(dòng)群眾。25十二、反問：即反詰。用疑問的十二、反問：即反詰。

12、用疑問的形式來表達(dá)確定的意思。形式來表達(dá)確定的意思。(問而不答，讓讀者從話中找到問而不答，讓讀者從話中找到答案答案)例：克服困難不也是一種享例：克服困難不也是一種享受嗎？受嗎？26十三、頂真：用上一句的結(jié)尾的十三、頂真：用上一句的結(jié)尾的詞語做下一句的起頭詞語做下一句的起頭 例：歸來見天子，天例：歸來見天子，天子坐明堂。子坐明堂。27頂頂真真n月光如水水如天。（趙嘏）n抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。（李白）28回 環(huán) 菩薩蠻.冬 蘇軾 雪花飛暖融香頰，頰香融暖飛花雪。欺雪任單衣，衣單任雪欺。別時(shí)梅子結(jié)，結(jié)子梅時(shí)別。歸不恨開遲，遲開恨不歸。29潮隨暗浪雪山傾，遠(yuǎn)浦漁舟釣月明。橋?qū)λ麻T松徑小，巷當(dāng)

13、泉眼石波清。迢迢遠(yuǎn)樹江天晚，靄靄紅霞晚日晴。遙望四山云接水，碧峰千點(diǎn)數(shù)鷗輕。題金山寺蘇軾試著倒讀 30十四、通感：五官功能能出現(xiàn)十四、通感：五官功能能出現(xiàn)互相補(bǔ)充，互相轉(zhuǎn)化的彼此溝互相補(bǔ)充，互相轉(zhuǎn)化的彼此溝通現(xiàn)象。通現(xiàn)象。例：微風(fēng)過處，送來縷縷清香，例：微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。的。31修辭系列講座之雙關(guān)定義：定義：在一定的語言環(huán)境中，利用在一定的語言環(huán)境中，利用詞的同音和多義的條件，有意使語詞的同音和多義的條件，有意使語句具有雙重意義，言在此而意在彼句具有雙重意義，言在此而意在彼的修辭方式。的修辭方式。分類：分類：諧音雙關(guān)和語意雙關(guān)。諧音

14、雙關(guān)和語意雙關(guān)。32修辭系列講座之雙關(guān)例句：例句：蓮子心中苦，蓮子心中苦，梨兒腹內(nèi)酸。梨兒腹內(nèi)酸。金圣嘆金圣嘆（蓮（蓮憐）憐）（梨（梨離）離）33修辭系列講座之雙關(guān)例句：實(shí)不相瞞，菊花的名氣是吹出來的實(shí)不相瞞，菊花的名氣是吹出來的.菊花牌電扇的廣告語菊花牌電扇的廣告語34小時(shí)候，兒子常纏著父親比個(gè)子，還想著，小時(shí)候，兒子常纏著父親比個(gè)子，還想著，總有一天會(huì)超過父親的。終于，在不斷的比高中，總有一天會(huì)超過父親的。終于，在不斷的比高中，兒子長大了，如愿地超過了父親。兒子不再想和父兒子長大了，如愿地超過了父親。兒子不再想和父親比高了，他已覺得沒有必要，然而父親卻開始纏親比高了，他已覺得沒有必要，然而

15、父親卻開始纏著兒子不放了，老是要比高?？筛赣H的背早已駝得著兒子不放了，老是要比高?？筛赣H的背早已駝得不像樣子。初時(shí)，兒子有些不耐煩，可是漸漸地，不像樣子。初時(shí)，兒子有些不耐煩，可是漸漸地，兒子讀懂了父親的心思：父親和自己比個(gè)子是假的，兒子讀懂了父親的心思：父親和自己比個(gè)子是假的，他是想以自己的他是想以自己的“矮矮”來襯托兒子的來襯托兒子的“高高”，只只要能看見兒子長成參天大樹，即使化為一片要能看見兒子長成參天大樹，即使化為一片枯葉、一灘黃泥，枯葉、一灘黃泥，父親也愿意！父親也愿意！“爸，別比了爸，別比了好嗎？好嗎？您的個(gè)子是弓，兒的個(gè)子是弦，弓您的個(gè)子是弓，兒的個(gè)子是弦，弓總比弦長?。】偙认议L??！”35平實(shí)的句子：平實(shí)的句子：刮風(fēng)了，下雨了。刮風(fēng)了，下雨了。修辭的句子：修辭的句子：太陽公公被風(fēng)沙吹迷了眼太陽公公被風(fēng)沙吹迷了眼睛，他流淚了。睛，他流淚了。比較比較 改寫改寫大家都說他太小心眼了，什么都大家都說他太小心眼了，什么都斤斤計(jì)較。斤斤計(jì)較。大家都說他的心只有針眼那么大，芝麻豆之類的小事都斤斤計(jì)較。36