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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上小學四年級下冊語文尊嚴課件 四年級下冊尊嚴課文模版僅供參考，切勿通篇使用【導語】課件中對每個課題或每個課時的教學內(nèi)容，教學步驟的安排，教學方法的選擇，板書設(shè)計，教具或現(xiàn)代化教學手段的應(yīng)用，各個教學步驟教學環(huán)節(jié)的時間分配等等，下面是本站整理的小學四年級下冊語文尊嚴課件，歡迎閱讀與借鑒。一、指導思想與理論依據(jù)語文課程標準明確指出：閱讀教學要珍視學生獨特的感受，體驗和理解，發(fā)揮學生在閱讀中的自主性、積極性。因此，本課的教學設(shè)計，力求創(chuàng)設(shè)開放互動的課堂情景，并立足于“以讀為本，讀中感悟”的教學思想，引導學生在意境中感悟真情，明白道理。二、教材分析本文語言樸實，短小而蘊含人生哲

2、理，讀后令人回味。課文寫一群逃難的人中，有一個與眾不同的年輕人哈默，他執(zhí)意用自己的勞動換取別人施舍的食物，在極度困難時還維護自己做人的尊嚴，后來成了杰克遜大叔的女婿，并成為美國的石油大王。故事告訴人們：人可以沒有財富，但必須要有做人的尊嚴，這是一個人最大的財富；只要有了做人的尊嚴，就有可能擁有財富乃至一切。三、學情分析四年級下的學生能讀懂課文的大意，但通過文本領(lǐng)會中心思想的能力不強。本文尊嚴的內(nèi)涵十分深刻，學生在理解上存有困難，因此在教學中讓學生通過對描寫哈默神態(tài)、動作、語言的句子的比較和感悟中體會人物的感情，從而訓練他們從內(nèi)容中體會思想的能力。另外，現(xiàn)在的學生都生活在蜜罐里，他們沒有挨餓的經(jīng)

3、歷，在解讀文本時他們沒法感受難民的那種饑不可耐，這使他們在理解哈默寧愿忍受饑餓而不愿意不勞而獲時的那份尊嚴時會有困難。因此，借助媒體出示難民圖，讓學生有直觀地感受，并運用對比的手法，將哈默與其他難民進行對比，從而感知哈默身上的尊嚴，突破本文的教學難點。四、教學目標知識目標：自主識字“樸、款、羨、僵、捶、愜、憊、堪”。理解并積累“骨瘦如柴”、“狼吞虎咽”等一些描繪人們苦難生活的詞語。能力目標：1、學習運用“從內(nèi)容體會思想”的方法，引導學生抓住描寫哈默的外貌、神態(tài)、語言的句子體會人物內(nèi)心的情感，體會尊嚴的含義。2、理解并積累課文中含義深刻的句子，把感受寫成格言的形式，揭示“尊嚴”的內(nèi)在含義。情感目

4、標：通過哈默堅持勞動后再接受食物的事，讓學生懂得一個人必須有尊嚴，懂得尊嚴對做人的重要性，無論在什么時候人都要有尊嚴。教學重點和難點引導學生從描寫年輕人神態(tài)、動作和語言的句子中，體會到年輕人自尊的品格;從杰克遜大叔對女兒的談話中，認識到這種自尊的可貴，是本課教學的重點和難點。五、教學流程課件激趣，導入新課。整體感知，初知大意。小組合作，理解內(nèi)容。集體交流，深入內(nèi)容?？偨Y(jié)升華，拓展延伸。六、教學過程課件激趣，導入新課。1、出示課件：逃難人日夜奔波、饑腸轆轆、筋疲力盡的片段。2、請說說你剛才看到了什么？有什么感受？假如你就是這群逃難人中的一員，請描述一下你當時的感受，如果有人將食物送到你的面前，你

5、會怎么做？3、學生各抒己見、互相補充。4、是啊，同學們真能設(shè)身處地為別人著想，老師相信，學了新課尊嚴以后，同學們一定會有新的收獲，新的啟發(fā)。整體感知，初知大意。1、用自己喜歡的方式讀課文，把感受深刻的段落讀幾遍，并想想課文講了一件什么事。2、把自己感受深的段落讀給小伙伴聽，聽聽他們的意見。3、當小老師到講臺上讀自己感受深的段落。4、全班交流：課文講了一件什么事？小組合作，理解內(nèi)容。1、請同學們自由讀課文，邊讀邊畫出描寫年輕人神態(tài)、動作和語言的句子，看看從年輕人的這些表現(xiàn)中，你能體會到什么？2、組內(nèi)交流，教師深入小組，相機點撥指導。集體交流，深入內(nèi)容。1、小組從下列匯報方式中選擇一種作好交流準備：出示課件A、有感情地朗讀課文或片段，也可以分角色朗讀。B、排練課本劇，并演一演。C、進行模擬采訪。D、說說你學了這篇課文后的感受。2、小組根據(jù)自己選擇的方式匯報學習情況，師生簡單評議。3、引導學生理解杰克遜大叔對女兒說的話。課件顯示：別看他現(xiàn)在什么都沒有，可他百分之百是個富翁，因為他有尊嚴。請同學們談?wù)剬@句話的理解。總結(jié)升華，拓展延伸。1、談。請學生談一談對尊嚴的理解，并講一件親身經(jīng)歷過的與尊嚴有關(guān)的小事情。2、讀。出示有關(guān)尊嚴的格言，請學生讀一讀。3、編。學生自編關(guān)于尊嚴的格言。4、寫。選擇自己喜歡的一條關(guān)于尊嚴的格言，認真書寫，貼于自己的書桌前。第 6 頁