S101-S102五行五行學(xué)員姓名：學(xué)員姓名：*任課教師：許淼任課教師：許淼班主任：徐班主任：徐*目錄目錄1.內(nèi)容內(nèi)容 1.1.游戲類型游戲類型 1.2.游戲風(fēng)格游戲風(fēng)格2.項目綜述項目綜述 2.1人物形象人物形象 2.2.人物傷害及回復(fù)人物傷害及回復(fù) 2.3戰(zhàn)斗職業(yè)及技能設(shè)置戰(zhàn)斗職業(yè)及技能設(shè)置 2.4.生活職業(yè)及道具設(shè)置生活職業(yè)及道具設(shè)置 2.5.PK的設(shè)置的設(shè)置 2.6.任務(wù)系統(tǒng)任務(wù)系統(tǒng) 3本階段學(xué)習(xí)總結(jié)本階段學(xué)習(xí)總結(jié)內(nèi)容內(nèi)容1.1游戲類型：游戲類型：五行是一款在PC平臺上運行的MMORPG游戲 （大型多人在線游戲）（大型多人在線游戲）1.2游戲風(fēng)格：游戲風(fēng)格：我的游戲定位為大型我的游戲定位為大型3D玄幻類型，我大膽的把中國武玄幻類型，我大膽的把中國武俠和中國神話結(jié)合起來，使游戲內(nèi)容更豐滿，謀求二者俠和中國神話結(jié)合起來，使游戲內(nèi)容更豐滿，謀求二者的結(jié)和諧會是一個全新的風(fēng)格。的結(jié)和諧會是一個全新的風(fēng)格。項目綜述項目綜述 1.人物形象人物形象 在我這個游戲中，人物形象以纖細(xì)高挑為好，在我這個游戲中，人物形象以纖細(xì)高挑為好，符合中國人的審美標(biāo)準(zhǔn)，而對人物身高、胖瘦、符合中國人的審美標(biāo)準(zhǔn)，而對人物身高、胖瘦、面貌可自由調(diào)整，可以更細(xì)致的把玩家所要塑造面貌可自由調(diào)整，可以更細(xì)致的把玩家所要塑造的形象表現(xiàn)出來。的形象表現(xiàn)出來。2、人物傷害及回復(fù)、人物傷害及回復(fù) 在人物傷害方面我豐富了內(nèi)傷這個概念，人物受在人物傷害方面我豐富了內(nèi)傷這個概念，人物受到傷害時到傷害時 HP減少減少 人物的攻擊和防御也會隨著降低人物的攻擊和防御也會隨著降低在回復(fù)在回復(fù)HP方面方面 除了可以使用道具外，還可用除了可以使用道具外，還可用“打打坐坐”的方式回復(fù)的方式回復(fù)HP。也可請玩家?guī)椭委?，增加玩。也可請玩家?guī)椭委?，增加玩家與玩家之間的感情。家與玩家之間的感情。3、戰(zhàn)斗職業(yè)及技能設(shè)置、戰(zhàn)斗職業(yè)及技能設(shè)置 戰(zhàn)斗職業(yè)是網(wǎng)絡(luò)游戲中最重要的部分，我為戰(zhàn)斗戰(zhàn)斗職業(yè)是網(wǎng)絡(luò)游戲中最重要的部分，我為戰(zhàn)斗職業(yè)提供了兩種成長方式，一是傳統(tǒng)的加入門派學(xué)職業(yè)提供了兩種成長方式，一是傳統(tǒng)的加入門派學(xué)習(xí)技能，二是通過游俠的身份通過其他方式獲得技習(xí)技能，二是通過游俠的身份通過其他方式獲得技能書學(xué)習(xí)技能，前者成長容易，但成長路線固定，能書學(xué)習(xí)技能，前者成長容易，但成長路線固定，只能修煉本門派技能。后者成長困難，但成長路線只能修煉本門派技能。后者成長困難，但成長路線自由，可學(xué)習(xí)于自己屬性相同的所有技能。我還把自由，可學(xué)習(xí)于自己屬性相同的所有技能。我還把武俠里的輕功加如其中，輕功不只是加速，還可以武俠里的輕功加如其中，輕功不只是加速，還可以把把 戰(zhàn)斗轉(zhuǎn)移到空中，這樣才能真正體現(xiàn)到輕功的戰(zhàn)斗轉(zhuǎn)移到空中，這樣才能真正體現(xiàn)到輕功的含義。在技能升級上，我提出領(lǐng)悟。這樣能豐富游含義。在技能升級上，我提出領(lǐng)悟。這樣能豐富游戲內(nèi)容戲內(nèi)容 給玩家一驚喜，在自創(chuàng)技能上給玩家一驚喜，在自創(chuàng)技能上 適合任何等適合任何等級的玩家，且可交易。級的玩家，且可交易。4、生活職業(yè)及道具設(shè)置、生活職業(yè)及道具設(shè)置 大家都知道大家都知道 道具是游戲必不可少的一部分，我把制作道道具是游戲必不可少的一部分，我把制作道具加到生活職業(yè)中。我共設(shè)立了五達(dá)生活職業(yè)，契合五行具加到生活職業(yè)中。我共設(shè)立了五達(dá)生活職業(yè)，契合五行屬性，將中國傳統(tǒng)制造的文化結(jié)合起來，最大限制的挖掘?qū)傩?，將中國傳統(tǒng)制造的文化結(jié)合起來，最大限制的挖掘中國文化。制造道具有實際的，也有神話式的。很多游戲中國文化。制造道具有實際的，也有神話式的。很多游戲都是自己打裝備，在這游戲中玩家可利用材料自己制造武都是自己打裝備，在這游戲中玩家可利用材料自己制造武器和裝備，制造裝備重點放在外形上器和裝備，制造裝備重點放在外形上 而不是屬性上，而而不是屬性上，而且武器裝備圖譜可有玩家自己繪制，這樣玩家就可穿到一且武器裝備圖譜可有玩家自己繪制，這樣玩家就可穿到一個獨一無二且只屬于自己的裝備。個獨一無二且只屬于自己的裝備。5、PK的設(shè)置的設(shè)置 在在PK里面我加入了挑戰(zhàn)系統(tǒng)和切磋系統(tǒng)，目的就是為里面我加入了挑戰(zhàn)系統(tǒng)和切磋系統(tǒng)，目的就是為了引導(dǎo)玩家采用健康合理的方式進(jìn)行了引導(dǎo)玩家采用健康合理的方式進(jìn)行PK，任何，任何PK都沒有都沒有地域的限制。地域的限制。挑戰(zhàn)系統(tǒng)：玩家可向另一玩家或多人發(fā)送挑戰(zhàn)邀請。對挑戰(zhàn)系統(tǒng)：玩家可向另一玩家或多人發(fā)送挑戰(zhàn)邀請。對方同意后系統(tǒng)會傳送玩家到一的無人的地方方同意后系統(tǒng)會傳送玩家到一的無人的地方PK。一方死。一方死亡后，還會降低等級，戰(zhàn)勝方會獲得大量經(jīng)驗。亡后，還會降低等級，戰(zhàn)勝方會獲得大量經(jīng)驗。切磋系統(tǒng)：同樣也是玩家以邀請的方式進(jìn)行，不同之處切磋系統(tǒng)：同樣也是玩家以邀請的方式進(jìn)行，不同之處就是無論是戰(zhàn)勝的一方還是戰(zhàn)敗的一方都無任何損失。就是無論是戰(zhàn)勝的一方還是戰(zhàn)敗的一方都無任何損失。6、任務(wù)系統(tǒng)、任務(wù)系統(tǒng) 任務(wù)系統(tǒng)我加入了刺殺任務(wù)，由玩家提交任務(wù)，玩家任務(wù)系統(tǒng)我加入了刺殺任務(wù)，由玩家提交任務(wù)，玩家可發(fā)布某一玩家的刺殺任務(wù)，當(dāng)然發(fā)放刺殺任務(wù)的代價可發(fā)布某一玩家的刺殺任務(wù)，當(dāng)然發(fā)放刺殺任務(wù)的代價是很高的，發(fā)放任務(wù)的玩家可隱藏身份，是很高的，發(fā)放任務(wù)的玩家可隱藏身份，特殊任務(wù)是游戲中一大特色，特定身份的玩家在特定條特殊任務(wù)是游戲中一大特色，特定身份的玩家在特定條件下隨機接到任務(wù)，獎勵相當(dāng)豐富，且可遇不可求，應(yīng)件下隨機接到任務(wù)，獎勵相當(dāng)豐富，且可遇不可求，應(yīng)該能給玩家?guī)砀囿@喜。該能給玩家?guī)砀囿@喜。本階段學(xué)習(xí)總結(jié)本階段學(xué)習(xí)總結(jié) 學(xué)習(xí)了本階段對我的感悟很深，在沒學(xué)習(xí)之前我只是去學(xué)習(xí)了本階段對我的感悟很深，在沒學(xué)習(xí)之前我只是去一味的去玩游戲，從不考慮這款游戲為什么有可玩性，和一味的去玩游戲，從不考慮這款游戲為什么有可玩性，和它的類型，自從學(xué)習(xí)了本階段我懂得了以一個設(shè)計者的角它的類型，自從學(xué)習(xí)了本階段我懂得了以一個設(shè)計者的角度去欣賞一款游戲。度去欣賞一款游戲。我認(rèn)為游戲的和本質(zhì)不但只是娛樂，它還有一個更重要我認(rèn)為游戲的和本質(zhì)不但只是娛樂，它還有一個更重要的本質(zhì)，那就是審美。的本質(zhì)，那就是審美。我的答辯完畢我的答辯完畢 謝謝大家！謝謝大家！