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1、一年級家長會第1頁顧路中心小學一年級家長會培養(yǎng)孩子良好學習習慣第2頁顧路中心小學一年級家長會作為家長要從小事入手，培養(yǎng)孩子作為家長要從小事入手，培養(yǎng)孩子 認真準備習慣認真準備習慣 認真傾聽習慣認真傾聽習慣 認真觀察習慣認真觀察習慣 認真思索習慣認真思索習慣 認真作業(yè)習慣認真作業(yè)習慣第3頁顧路中心小學一年級家長會認真準備習慣 孩子進入小學以后就要讓他知道：如今自己已是一孩子進入小學以后就要讓他知道：如今自己已是一名小學生了，主要任務(wù)是學習，為了提升學習效率就要名小學生了，主要任務(wù)是學習，為了提升學習效率就要課前做好充分準備。課前做好充分準備。如：天天晚上都要按照課程表提前自己準備好第二如：天天晚

2、上都要按照課程表提前自己準備好第二天要用書本、削好鉛筆等學習用具，準備齊全，這么做天要用書本、削好鉛筆等學習用具，準備齊全，這么做既可防止第二天清晨忙亂，又可確保第二天能夠帶齊學既可防止第二天清晨忙亂，又可確保第二天能夠帶齊學習用具，不形成習用具，不形成“丟三落四丟三落四”壞毛病。壞毛病。每節(jié)課下課后立刻做好下一節(jié)課課前準備。下課后每節(jié)課下課后立刻做好下一節(jié)課課前準備。下課后及時去小便、喝水，桌子上放好下節(jié)課要用書本、文具，及時去小便、喝水，桌子上放好下節(jié)課要用書本、文具，防止上課時慌亂，影響聽課。防止上課時慌亂，影響聽課。第4頁顧路中心小學一年級家長會認真傾聽第5頁顧路中心小學一年級家長會認

3、真傾聽習慣傾聽包含兩方面意思：傾聽包含兩方面意思：一是課堂上，注意力要集中，不做與學習一是課堂上，注意力要集中，不做與學習無關(guān)小動作，要認真傾聽老師點撥、指導，抓無關(guān)小動作，要認真傾聽老師點撥、指導，抓住新知識重難點，新舊知識聯(lián)絡(luò)。住新知識重難點，新舊知識聯(lián)絡(luò)。二是要認真地聽其它同學講話，邊聽邊對二是要認真地聽其它同學講話，邊聽邊對他人觀點、看法進行梳理思索。同學講話結(jié)束，他人觀點、看法進行梳理思索。同學講話結(jié)束，才能夠做出評價和必要補充。才能夠做出評價和必要補充。第6頁因為獨生兒女在家庭中特殊地位，孩子表示能因為獨生兒女在家庭中特殊地位，孩子表示能力增強了許多，可是有些習慣卻不好，如大人力增

4、強了許多，可是有些習慣卻不好，如大人說話時常插嘴，不能認真仔細地聽等等。要發(fā)說話時常插嘴，不能認真仔細地聽等等。要發(fā)展孩子傾聽能力，必須培養(yǎng)孩子良好傾聽禮貌展孩子傾聽能力，必須培養(yǎng)孩子良好傾聽禮貌和習慣，這是提升孩子聽懂語言主要確保。應(yīng)和習慣，這是提升孩子聽懂語言主要確保。應(yīng)讓孩子知道在聽故事、聽他人講話時，要尊重讓孩子知道在聽故事、聽他人講話時，要尊重他人，能夠自然地坐著或站著，眼睛看著說話他人，能夠自然地坐著或站著，眼睛看著說話人，而且不隨便插嘴，平靜地聽他人把話說完。人，而且不隨便插嘴，平靜地聽他人把話說完。這是一個傾聽禮貌。這是一個傾聽禮貌。顧路中心小學一年級家長會認真傾聽習慣第7頁顧

5、路中心小學一年級家長會認真真傾聽聽同學同學講話第8頁顧路中心小學一年級家長會認真觀察習慣 觀察能力是孩子進行細節(jié)描述基礎(chǔ)，也是觀察能力是孩子進行細節(jié)描述基礎(chǔ)，也是口頭語言表示能力提升催化劑，所以應(yīng)教孩口頭語言表示能力提升催化劑，所以應(yīng)教孩子學會仔細觀察。觀察是思索前提，許多科子學會仔細觀察。觀察是思索前提，許多科學家創(chuàng)造家都是由生活中觀察引發(fā)思索。比學家創(chuàng)造家都是由生活中觀察引發(fā)思索。比如：科學家愛迪生、牛頓如：科學家愛迪生、牛頓 比如在寫作時，把學生生活中觀察內(nèi)容寫詳細比如在寫作時，把學生生活中觀察內(nèi)容寫詳細；數(shù)學中找規(guī)律題，也是考查孩子；數(shù)學中找規(guī)律題，也是考查孩子 觀察能力。觀察能力。第

6、9頁顧路中心小學一年級家長會認真思索習慣 勉勵孩子在自主學習中發(fā)覺問題勉勵孩子在自主學習中發(fā)覺問題,獨立思索獨立思索,自己尋求處理問題方法自己尋求處理問題方法,處理問題過程就是其認真處理問題過程就是其認真思索過程思索過程,久而久之久而久之,學生就會養(yǎng)成認真思索習慣，學生就會養(yǎng)成認真思索習慣，這將為他未來成功起到很好作用。老師會有意識設(shè)這將為他未來成功起到很好作用。老師會有意識設(shè)置一些問題與同學們共同探討，在探討過程中，老置一些問題與同學們共同探討，在探討過程中，老師只是起到一個組織者作用，讓學生各抒己見，在師只是起到一個組織者作用，讓學生各抒己見，在這個共同學習過程中，學生認真思索習慣會得到增

7、這個共同學習過程中，學生認真思索習慣會得到增強。強。第10頁 對于學生思索老師會給予勉勵性評價，對于學生思索老師會給予勉勵性評價，讓他們體會到思索樂趣，培養(yǎng)認真思索興讓他們體會到思索樂趣，培養(yǎng)認真思索興趣。趣。認真思索學習習慣，有利于提升學習認真思索學習習慣，有利于提升學習質(zhì)量，有利于培養(yǎng)人能力，尤其是有利于質(zhì)量，有利于培養(yǎng)人能力，尤其是有利于增強人發(fā)覺、創(chuàng)造和創(chuàng)造力。增強人發(fā)覺、創(chuàng)造和創(chuàng)造力。顧路中心小學一年級家長會認真思索習慣第11頁顧路中心小學一年級家長會第12頁顧路中心小學一年級家長會認真作業(yè)習慣俗俗話話說說“好好習習慣慣終終生生受受益益”。好好習習慣慣培培養(yǎng)養(yǎng)應(yīng)應(yīng)是是多多方方面面，而

8、而認認真真作作業(yè)業(yè)習習慣慣培培養(yǎng)養(yǎng)我我以以為為尤尤為為主主要要，因因為為作作業(yè)業(yè)是是學學生生學學習習情情況況明明鏡鏡，是是課課堂堂教教學學延延伸伸，是是了了解解、鞏鞏固固、利利用用所所學學知知識識，形形成成基基本本技能主要步驟，它對于技能主要步驟，它對于培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真嚴謹、一絲不茍培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真嚴謹、一絲不茍學習習慣起著主要作用。學習習慣起著主要作用。第13頁顧路中心小學一年級家長會嚴格要求，培養(yǎng)認真書寫習慣。嚴格要求，培養(yǎng)認真書寫習慣。規(guī)范格式，認真書寫。就是要求學生字跡工整，簿本規(guī)范格式，認真書寫。就是要求學生字跡工整，簿本整齊，格式規(guī)范。良好書寫習慣形成不是一朝一夕能整齊，格式規(guī)范。

9、良好書寫習慣形成不是一朝一夕能夠到達，它需要較長時間細致引導和強化訓練方能形夠到達，它需要較長時間細致引導和強化訓練方能形成。首先是作業(yè)書寫要求：字跡美觀大方，連線要用成。首先是作業(yè)書寫要求：字跡美觀大方，連線要用直尺，簿本整齊就是要求學生盡可能想好了再寫，少直尺，簿本整齊就是要求學生盡可能想好了再寫，少用橡皮擦，假如要用橡皮，就應(yīng)該擦潔凈了再寫，不用橡皮擦，假如要用橡皮，就應(yīng)該擦潔凈了再寫，不然看上去不潔凈，而且字跡也不清楚，然看上去不潔凈，而且字跡也不清楚，這么既會影響作業(yè)正確率也會影響了美觀這么既會影響作業(yè)正確率也會影響了美觀等要求。其次是對讀寫姿勢要求，如背等要求。其次是對讀寫姿勢要求

10、，如背要挺直，眼離書本要有一尺遠等，要挺直，眼離書本要有一尺遠等，切記切記“一尺一拳一寸一尺一拳一寸”讀寫姿勢。讀寫姿勢。第14頁顧路中心小學一年級家長會認真讀題、審題習慣認真讀題、審題習慣書讀百遍，其義自見。有不少學生之所以把題書讀百遍，其義自見。有不少學生之所以把題做錯，就是因為讀題不認真、加字減字造成。做錯，就是因為讀題不認真、加字減字造成。所以，要加強讀題指導，使學生養(yǎng)成認真讀題所以，要加強讀題指導，使學生養(yǎng)成認真讀題良好習慣。良好習慣。低年級學生因為識字不多，這需要家長低年級學生因為識字不多，這需要家長指導學生有意識地讀一些需要注意指導學生有意識地讀一些需要注意地方和關(guān)鍵詞語，這么更

11、有利于學生地方和關(guān)鍵詞語，這么更有利于學生了解題意。了解題意。第15頁認真完成作業(yè)，認真完成作業(yè)，還必須包含及時還必須包含及時訂正作業(yè)訂正作業(yè)習慣，學生要天天訂恰好課堂作業(yè)和回家作習慣，學生要天天訂恰好課堂作業(yè)和回家作業(yè)，因為這是對學生進行掌握知識程度檢業(yè)，因為這是對學生進行掌握知識程度檢測，也是幫助學生更加好地了解所學內(nèi)容，測，也是幫助學生更加好地了解所學內(nèi)容，作為家長，在作為家長，在天天查閱天天查閱孩子作業(yè)時，看看有孩子作業(yè)時，看看有沒有錯誤，若有應(yīng)沒有錯誤，若有應(yīng)督促孩子訂正督促孩子訂正。顧路中心小學一年級家長會第16頁顧路中心小學一年級家長會第17頁顧路中心小學一年級家長會在我們班級，

12、哪些學習習慣做得比很好呢？在我們班級，哪些學習習慣做得比很好呢？認真傾聽：王佳慧 盧可欣 顧瑜瑤 趙家樂認真作業(yè)：雷劍鋒 曹世隆 徐心怡 高安娜主動講話：李翔 曾志強 金逸茗 黃徐皓第18頁顧路中心小學一年級家長會在我們班級，哪些學習習慣還做得不好？在我們班級，哪些學習習慣還做得不好？需要家長配合呢？需要家長配合呢？第19頁顧路中心小學一年級家長會好學習習慣形成，需要家庭創(chuàng)造以下條件好學習習慣形成，需要家庭創(chuàng)造以下條件1、家庭中民主、溫暖、寬松氣氛，、家庭中民主、溫暖、寬松氣氛，創(chuàng)造良好學習環(huán)境創(chuàng)造良好學習環(huán)境父母之間和家人之間相處友好，無條件地愛護父母之間和家人之間相處友好，無條件地愛護和接

13、納孩子，給孩子以安全感、歸屬感、和接納孩子，給孩子以安全感、歸屬感、穩(wěn)定感。穩(wěn)定感。第20頁顧路中心小學一年級家長會2、家長愛學習，以身作則，成為孩子榜樣、家長愛學習，以身作則，成為孩子榜樣 父母注意本身發(fā)展和素質(zhì)提升，給孩父母注意本身發(fā)展和素質(zhì)提升，給孩子起表率作用。子起表率作用?！鞍駱恿α渴菬o窮。榜樣力量是無窮?！比缛绻议L休息時間經(jīng)?？磿磮?，家里就有學果家長休息時間經(jīng)常看書看報，家里就有學習氣氛，久而久之，潛移默化，孩子就會與習氣氛，久而久之，潛移默化，孩子就會與書本交上朋友。書本交上朋友。好學習習慣形成，需要家庭創(chuàng)造以下條件好學習習慣形成，需要家庭創(chuàng)造以下條件第21頁顧路中心小學一年

14、級家長會3 3、學習規(guī)則與約法三章建立、學習規(guī)則與約法三章建立幫助孩子從小建立與學習相關(guān)正確方法、制幫助孩子從小建立與學習相關(guān)正確方法、制度、生活方式，既不放任自流，也不強迫命度、生活方式，既不放任自流，也不強迫命令。家長要注意因勢利導，循循善誘。令。家長要注意因勢利導，循循善誘。好學習習慣形成，需要家庭創(chuàng)造以下條件好學習習慣形成，需要家庭創(chuàng)造以下條件第22頁顧路中心小學一年級家長會4 4、適當陪讀，家長不要、適當陪讀，家長不要“越位越位”對于學習困難學生、學習不自覺學生，家長對于學習困難學生、學習不自覺學生，家長要抽出時間進行一定學習指導，但不要包辦要抽出時間進行一定學習指導，但不要包辦代替

15、。代替。好學習習慣形成，需要家庭創(chuàng)造以下條件好學習習慣形成，需要家庭創(chuàng)造以下條件第23頁顧路中心小學一年級家長會5 5、與孩子保持良好心理溝通、與孩子保持良好心理溝通當孩子碰到困難挫折時，遭到不公平待遇時，當孩子碰到困難挫折時，遭到不公平待遇時，假如情緒低落，則可能影響學習情緒，而沖假如情緒低落，則可能影響學習情緒，而沖擊良好習慣。家長能夠及時與孩子交談和溝擊良好習慣。家長能夠及時與孩子交談和溝通，跟孩子談?wù)勑摹⒘牧奶?，了解孩子想法，通，跟孩子談?wù)勑?、聊聊天，了解孩子想法，講一些中外名人奮斗勵志故事來啟發(fā)孩子。講一些中外名人奮斗勵志故事來啟發(fā)孩子。好學習習慣形成，需要家庭創(chuàng)造以下條件好學習習慣

16、形成，需要家庭創(chuàng)造以下條件第24頁顧路中心小學一年級家長會6 6、多表彰、多必定、多表彰、多必定 孩子喜歡聽表彰話，有孩子你越批評他孩子喜歡聽表彰話，有孩子你越批評他越無濟于事，他甚至會自暴自棄，認為自己越無濟于事，他甚至會自暴自棄，認為自己很差，于是表現(xiàn)出一副無所謂態(tài)度。家長倒很差，于是表現(xiàn)出一副無所謂態(tài)度。家長倒不如抓住孩子點滴優(yōu)點，及時表彰，但要注不如抓住孩子點滴優(yōu)點，及時表彰，但要注意在表彰、必定進步同時，要提出深入要求。意在表彰、必定進步同時，要提出深入要求。對于孩子成功，表彰話不要說過滿，在表彰對于孩子成功，表彰話不要說過滿，在表彰時最好能指出下一步該怎么做。時最好能指出下一步該怎

17、么做。好學習習慣形成，需要家庭創(chuàng)造以下條件好學習習慣形成，需要家庭創(chuàng)造以下條件第25頁顧路中心小學一年級家長會學習習慣培養(yǎng)，家長要掌握策略學習習慣培養(yǎng)，家長要掌握策略1、從小開始逐步培養(yǎng)孩子習慣、從小開始逐步培養(yǎng)孩子習慣 良好習慣培養(yǎng)須越早越好，從一年級入課良好習慣培養(yǎng)須越早越好，從一年級入課時開始培養(yǎng)基本學習習慣，如看書、寫字、作時開始培養(yǎng)基本學習習慣，如看書、寫字、作業(yè)、聽講習慣，伴隨年級升高，逐步提出新培業(yè)、聽講習慣，伴隨年級升高，逐步提出新培養(yǎng)要求，如在二年級下半學期會提出養(yǎng)要求，如在二年級下半學期會提出“先預(yù)習、后聽課，先復習、后作業(yè)，先預(yù)習、后聽課，先復習、后作業(yè)，先作業(yè)、后檢驗先

18、作業(yè)、后檢驗”等習慣要求。等習慣要求。第26頁顧路中心小學一年級家長會2 2、重復強化好習慣、重復強化好習慣家長要啟發(fā)孩子做習慣主人，從一點家長要啟發(fā)孩子做習慣主人，從一點一滴做起，嚴格要求，持之以恒。為一滴做起，嚴格要求，持之以恒。為使好習慣能堅持執(zhí)行，提議家長有必使好習慣能堅持執(zhí)行，提議家長有必要進行重復強化。在強化過程中，前要進行重復強化。在強化過程中，前后要求一致，家長之間步調(diào)一致，過后要求一致，家長之間步調(diào)一致，過程要持久，并經(jīng)過程要持久，并經(jīng)過建章立約建章立約進行檢驗進行檢驗督促，方便能養(yǎng)成好習慣。督促，方便能養(yǎng)成好習慣。學習習慣培養(yǎng)，家長要掌握策略學習習慣培養(yǎng)，家長要掌握策略第2

19、7頁顧路中心小學一年級家長會3 3、重視孩子整體習慣培養(yǎng)、重視孩子整體習慣培養(yǎng)孩子剛?cè)雽W階段是培養(yǎng)良好習慣最正確時機，孩子剛?cè)雽W階段是培養(yǎng)良好習慣最正確時機，每個家庭應(yīng)高度重視孩子每個家庭應(yīng)高度重視孩子“養(yǎng)成教育養(yǎng)成教育”。還。還是那句話，假如不重視從小培養(yǎng)孩子良好習是那句話，假如不重視從小培養(yǎng)孩子良好習慣，那么，伴隨年紀增加，越到以后培養(yǎng)起慣，那么，伴隨年紀增加，越到以后培養(yǎng)起來就越困難了。所以，來就越困難了。所以，培養(yǎng)孩子良好習慣，抓得越早，培養(yǎng)孩子良好習慣，抓得越早，就越主動，越見效。就越主動，越見效。學習習慣培養(yǎng)，家長要掌握策略學習習慣培養(yǎng)，家長要掌握策略第28頁顧路中心小學一年級家長

20、會4 4、對孩子學習行為提出明確規(guī)范要求、對孩子學習行為提出明確規(guī)范要求家長要幫助孩子找到學習方法和路徑，要給家長要幫助孩子找到學習方法和路徑，要給孩子學習行為提出明確要求，使孩子知道該孩子學習行為提出明確要求，使孩子知道該怎么做、為何要這么做道理。一旦孩子學習怎么做、為何要這么做道理。一旦孩子學習行為規(guī)范起來，他們良好學習習慣也就養(yǎng)成行為規(guī)范起來，他們良好學習習慣也就養(yǎng)成了。了。學習習慣培養(yǎng)，家長要掌握策略學習習慣培養(yǎng)，家長要掌握策略第29頁顧路中心小學一年級家長會家長交流討論：家長交流討論：培養(yǎng)孩子良好學習習慣做法培養(yǎng)孩子良好學習習慣做法第30頁父母是孩子第一任老師父母要以身作則，做孩子榜樣，使孩子養(yǎng)成良好學習、生活習慣。第31頁感激您支持與配合！第32頁