《猜動物-幼兒園小班科學(xué)教案.docx》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《猜動物-幼兒園小班科學(xué)教案.docx（6頁珍藏版）》請?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、猜動物-幼兒園小班科學(xué)教案小班科學(xué)公開課教案小班科學(xué)公開課教案【活動目標(biāo)】1、嘗試用自己的方法表征動物的明顯特征，并能運(yùn)用已有的閱歷進(jìn)行推斷。2、體驗(yàn)猜測嬉戲的樂趣?！净顒宇A(yù)備】1、各種常見動物的照片和卡片盡可能是動物的照片，卡片上的動物形象不宜是卡通形象。2、展現(xiàn)板：前面貼有五張動物照片兔子、斑馬、馬、熊貓、狗；后面貼有與幼兒人數(shù)相等的動物卡片?！净顒舆^程】一、第一輪嬉戲一出示展現(xiàn)板前面貼的五張動物照片兔子、斑馬、馬、熊貓、狗?！驹O(shè)計(jì)意圖：嬉戲剛開頭，就讓幼兒能看到五個動物，幼兒猜動物時除了可以運(yùn)用自身的已有閱歷，還可以用排解法、對應(yīng)法來猜動物，這樣的方法或許對幼兒來說更便利。】二介紹玩法：

2、讓幼兒從五個動物中選定一個自己喜愛的動物，不能直接說出動物的名字，要想方法讓同伴猜出是什么動物。主要提問：1、想一想，有什么方法可以讓大家猜出你喜愛的動物呢？2、你還有其他方法讓大家來猜嗎？3、猜動物的小伴侶，你們知道他她選的是什么動物嗎？【設(shè)計(jì)意圖：選擇這五個動物是為了便于幼兒使用不同的方式來表征，如幼兒會用“汪汪汪”的叫聲來表征狗；雙手在頭頂做成“耳朵”狀，用一蹦一跳的動作來表征兔子；用單腿在前的跑的動作表征馬。但是，假如選的是斑馬如何用動作表示呢？怎樣區(qū)分馬和斑馬呢？或許幼兒會用語言來描述斑馬的皮毛顏色黑與白，這恰巧又和熊貓的皮毛顏色相全都，幼兒又會如何表達(dá)呢？老師有意識地選擇這五個動物

3、就是想為幼兒設(shè)置障礙，提高嬉戲的可玩性和難度?！恐饕P(guān)注：活動中幼兒是否理解并遵守嬉戲規(guī)章：幼兒是否能運(yùn)用不同的方法表征。教學(xué)策略：當(dāng)有的幼兒一下子想不出表征的方法時，老師可鼓舞其他幼兒關(guān)心這名幼兒?！驹O(shè)計(jì)意圖：這樣的策略既緩解了幼兒表征不出時的尷尬，又使嬉戲能連續(xù)進(jìn)行，還能加強(qiáng)同伴間的互動?！慷⑵浯屋嗘覒蚶谜宫F(xiàn)板后面的動物卡片玩猜動物。玩法：請幼兒到展現(xiàn)板后面，靜靜選定一個動物，然后再到前面來讓大家猜不能直接說出動物的名字，要想方法讓同伴猜出這是什么動物，大家猜對了，就把這個動物貼到展現(xiàn)板前面，幼兒集體驗(yàn)證?！驹O(shè)計(jì)意圖：展現(xiàn)板后面的動物卡片和前面的五個動物形象不重復(fù)；當(dāng)幼兒看不到動物卡片

4、時，他們只能運(yùn)用自身閱歷來猜動物，這樣就增加了嬉戲的難度，而且更有神奇感和趣味性?！恐饕釂枺?、如今動物們都躲起來了，你能用什么方法讓大家猜出這是什么動物呢？2、假如他她做的動作或說的話還是沒能讓你們猜出這是什么動物的話，你們想不想問問他她呢？【設(shè)計(jì)意圖：鼓舞猜動物的幼兒提問、質(zhì)疑，增加他們互動的機(jī)會；也為老師供應(yīng)了了解幼兒的已有閱歷和思維方式的機(jī)會。】主要關(guān)注：1、幼兒運(yùn)用了哪些已有閱歷來進(jìn)行推斷和猜測。2、幼兒之間的互動是否存在理解上的誤差。教學(xué)策略：1、準(zhǔn)時確定能運(yùn)用不同方式或多種方式表現(xiàn)動物特征的幼兒。2、當(dāng)幼兒因互動中存在理解上的誤差而猜不出來時，老師要采納鼓舞和正面引導(dǎo)的方法：1準(zhǔn)時公布答案，大家共同出想法查找合適的表征方式。2鼓舞幼兒追加提示：先不把答案說出來，想想還有什么方法能讓別人連續(xù)猜？3鼓舞猜動物的幼兒使用各種方法猜出動物。三、延長嬉戲幼兒可以自己想一種動物卡片上沒有的，讓大家來猜。主要提問：這次要增加難度了，請想一種卡片上沒有的動物，然后想方法讓大家猜出來，行不行呀？【設(shè)計(jì)意圖：這個環(huán)節(jié)可以放在多次嬉戲之后。有的幼兒喜愛或了解的動物卡片上沒有，通過延長嬉戲能進(jìn)一步滿意幼兒的個體需要，以及制造各種表征方式?！康?6 頁