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1、幼兒園小班音樂活動教案我的朋友在哪里含反思 - 快思網(wǎng) 活動目標(biāo) 1、在開心地歌舞嬉戲中培育幼兒遵守嬉戲規(guī)章的自律力量。2、培育幼兒對節(jié)奏的熟悉。3、在嬉戲過程中對幼兒進行互助友愛的教育，使幼兒懂得友誼，珍惜友誼。4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感?；顒宇A(yù)備為曲調(diào)選節(jié)奏的四列火車及節(jié)奏型卡片。活動過程一、嬉戲趕花會，引導(dǎo)幼兒在句末大膽創(chuàng)編造型。老師以嬉戲的口吻引入，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編B段中花葉花莖的各種造型，文.章出自快思教.案網(wǎng)活動中留意保持自己與別人之間的空間距離，不擠在一起，不互相碰撞。二、多聲部朗誦小鴨小雞做嬉戲，培育幼兒互相間的協(xié)調(diào)性

2、。幼兒一部分扮小鴨，一部分扮小雞，扮小鴨和小雞的再分別分成兩組，一組念第一聲部的語句，另一組念象聲詞。小鴨小雞快過來站隊，我們又預(yù)備做嬉戲了。(站成四隊)，今日，小鴨小雞競賽朗誦，我們看一看哪隊朗誦得又協(xié)調(diào)又合拍。三、復(fù)習(xí)歌曲(拉拉勾)1、情節(jié)引入有只小鴨子不興奮了，我們?nèi)蛶退?。怎么關(guān)心它呢?幼兒商量。對幼兒進行互助友愛的教育。2、復(fù)習(xí)歌曲拉拉勾。引導(dǎo)幼兒有表情地表演唱。四、學(xué)舞蹈嬉戲我的伴侶在哪里1、復(fù)習(xí)歌曲我的伴侶在哪里老師問1、2、3、4、5、6、7，我的伴侶在哪里?啟發(fā)幼兒答：在這里，在這里，我的伴侶就是你。幼兒齊唱后，復(fù)習(xí)這道歌有幾個樂句?(4個)。2、為曲調(diào)選節(jié)奏，并練習(xí)拍打節(jié)

3、奏。出示四列代表四個樂句的小火車，引起幼兒愛好。出示節(jié)奏型卡片，幼兒拍打節(jié)奏。引導(dǎo)幼兒為歌曲選相應(yīng)的節(jié)奏型貼在車廂上。(合作性、互助性的培育)。讀節(jié)奏。3、看著節(jié)奏譜學(xué)習(xí)基本動作。4、學(xué)習(xí)舞蹈嬉戲。老師唱曲示范一次。交待舞蹈嬉戲的規(guī)章。組織幼兒舞蹈嬉戲。嬉戲過程中結(jié)合幼兒的實際狀況進行互助友愛的教育五、小鴨小雞律動退場?；顒臃此际紫?，本課的導(dǎo)入是先讓幼兒跟著鋼琴有節(jié)奏的做拍手律動，目的是穩(wěn)定幼兒的留意力，然后以一只孤獨的小鴨展現(xiàn)給幼兒，讓幼兒用語言來表達小鴨由于沒有伴侶，所以感到孤獨，但大多數(shù)幼兒不能夠說出孤獨回答的是：小鴨在洗澡在這各方面是我的引導(dǎo)有誤，應(yīng)當(dāng)讓幼兒只觀看小鴨的表情，前面消失的

4、引導(dǎo)的話語有些多余，并沒有到達想要的結(jié)果。然后戴上小鴨頭飾以孤獨小鴨的身份向幼兒表演找伴侶的場景(請三位幼兒事先預(yù)備好一段：在這里，在這里，你的伴侶在這里)一邊表演一邊反復(fù)唱歌曲34遍。目的是：1、為學(xué)新歌我的伴侶在哪里做好一個鋪墊作用。2、告知幼兒找到了伴侶的(跟好伴侶在一起是最歡樂的一件事)。聽課的反饋：這個環(huán)節(jié)設(shè)計很好，不僅讓幼兒直觀地看到怎樣找伴侶，還激起幼兒學(xué)習(xí)歌曲的主動性。其次，我又以伴侶的身份向幼兒發(fā)起找伴侶的，這時幼兒在上一段的表演中已有一些學(xué)歌的基礎(chǔ)，所以大部分的都能接上我的歌。然后我再通過碟片讓幼兒完好地學(xué)習(xí)歌曲3遍，幼兒跟著老師一邊唱一邊進行有節(jié)奏地打節(jié)拍。在此環(huán)節(jié)中，老師們提出：老師應(yīng)當(dāng)一邊彈琴一邊教然而我出于老師背對幼兒、怕幼兒亂的緣由，所以我選擇了前者。當(dāng)幼兒熟識了歌曲之后，我請個別幼兒到前面來玩找伴侶的嬉戲。目的是：1、讓幼兒進一步感受歌曲。2、熬煉幼兒大膽地在同伴面前進行表演。然后我再通過平常幼兒快歡樂樂在一起的一些課件，勾起幼兒回憶與伴侶在一起快樂的片段，發(fā)起幼兒再次對找伴侶的欲望。 小班音樂活動教案我的伴侶在哪里含反思這篇文章共4175字。 第 4 頁