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1、幼兒園大班主題有趣的葉子教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、進(jìn)展幼兒的觀看力量并體驗(yàn)嬉戲帶來(lái)的歡樂(lè)。 2、激發(fā)幼兒想象，用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)、創(chuàng)編葉子飄舞的動(dòng)作。 3、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)一般話。 4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)進(jìn)展。 活動(dòng)預(yù)備： 1、帶幼兒參觀植物園或四周的公園，收集落葉。 2、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶，線、紙條、雙面膠等。 活動(dòng)過(guò)程：一、觀看、接觸各種植物的葉子： 把幼兒分成三組，每組擺放一籃葉子供幼兒自由選擇 1、觀看葉子的樣子及顏色。 老師：你們發(fā)覺(jué)了什么？這些葉子都一樣嗎？給幼兒自由談?wù)摰臅r(shí)間，互相溝通、共享閱歷。 2、鼓舞幼兒大膽想象葉子的樣子像什么？同時(shí)讓幼兒在

2、白板上用線條畫(huà)出葉子的輪廓，進(jìn)一步熟識(shí)葉子的外型。 3、進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力量，串葉子，做掛飾。每個(gè)幼兒拿一片自己喜愛(ài)的葉子固定在紙條或線上，掛在脖子上。 二、嬉戲活動(dòng)，提高幼兒的區(qū)分力量： 老師交代嬉戲的規(guī)章：嬉戲開(kāi)頭，音樂(lè)洋娃娃和小熊跳舞進(jìn)行時(shí)，幼兒可拍手自由動(dòng)作，去查找與自己有同樣子葉子掛飾的同伴，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，相同葉子掛飾的幼兒要站在一塊，可兩人一組，也可三人、四人一組，嬉戲進(jìn)行23次，每次可鼓舞幼兒查找更多的同伴。 三、創(chuàng)設(shè)情境，隨音樂(lè)的旋律，表現(xiàn)葉子的飄舞： 1、 老師：一部分樹(shù)木和植物在秋天時(shí)，葉子會(huì)伴著秋風(fēng)慢慢的飄落，你們見(jiàn)過(guò)飄落著的樹(shù)葉嗎？那是什么樣的？啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)仿照被

3、風(fēng)吹起的落葉。 2、 觀賞音樂(lè)秋，感受其旋律的美麗，幼兒自由表現(xiàn)。 依據(jù)幼兒的力量老師可用語(yǔ)言情境隨機(jī)啟發(fā)幼兒表現(xiàn)各種動(dòng)態(tài)的葉子如：輕輕用手或身體的搖擺表現(xiàn)葉子隨微風(fēng)忽忽悠悠的飄落，急速的扭動(dòng)或打圈表現(xiàn)葉子被大風(fēng)吹的亂舞，靜止的造型表現(xiàn)葉子悄悄的躺在地上 3、 聽(tīng)音樂(lè)秋進(jìn)行角色表演。一部分幼兒做風(fēng)，一部分幼兒做葉子，隨音樂(lè)的起伏，鼓舞幼兒有制造性的表演?？山粨Q角色。老師評(píng)價(jià)。 四、延長(zhǎng)活動(dòng)：百變?nèi)~子畫(huà)。 教學(xué)反思： 在整個(gè)說(shuō)課的過(guò)程中，從一開(kāi)頭預(yù)備我覺(jué)得自己還是挺仔細(xì)的，我沒(méi)有根據(jù)一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課，我以為這會(huì)是好的，沒(méi)想到這卻成了偏題，說(shuō)實(shí)話有一點(diǎn)兒難過(guò)，不過(guò)這是第一次嘛，而且我覺(jué)得應(yīng)當(dāng)是我在設(shè)計(jì)的課中并不能表達(dá)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會(huì)覺(jué)得我設(shè)計(jì)的課偏題了，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)閱歷教訓(xùn)：在還沒(méi)有把課說(shuō)好的狀況下就不要去一昧的講究新奇，這樣反而會(huì)弄巧成拙，不但不能表達(dá)自己的本意可能還會(huì)很亂。 第 3 頁(yè)