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1、2018-2019學年第一學期 二年級數(shù)學期末測試試卷分析在關(guān)注學生計算能力方面，教材第二單元100以內(nèi)的加法和減法（二），更加重視了對學生筆算能力方面算理算法的教學以及“筆算計算法則”的概括與呈現(xiàn)。屬于本學期重點知識和易考點，命題側(cè)重于口算、列豎式計算及解決問題相關(guān)題型。 在關(guān)注學生空間觀念發(fā)展方面，第一單元長度單位，第三單元角的初步認識，以及第五單元觀察物體（一）均有重難點知識的體現(xiàn)，也講數(shù)學文化教育更加滲透至低學段數(shù)學教學中。在命題方面空間與幾何部分知識點側(cè)重于填空題、選擇題、判斷題和作圖題。 第四單元表內(nèi)乘法（一）和第六單元表內(nèi)乘法（二）也是第一學段學生需要掌握和形成的最重要的基礎知識

2、和基本技能，屬于本冊重點知識。命題側(cè)重于檢測的各種題型。 在培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)和提出問題能力、分析和解決問題能力的“四能”方面，本學期在個單元新知識教學后都安排了應用所學數(shù)學知識解決問題的例題，并提供不同的解決問題的策略教給學生解決問題的基本方法，促進學生思維的多元發(fā)展，培養(yǎng)學生從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單數(shù)學問題的能力，也屬于本學期重難點知識。命題側(cè)重于解決問題題型。 第八單元數(shù)學廣角-搭配（一）是今后學生學習概率與統(tǒng)計知識的基礎，也屬于本學期的難點知識，也是學生發(fā)展邏輯思維能力的良好素材。命題側(cè)重于填空、選擇、判斷類題型。 分析試卷出題命題方向和形式： 2018-2019學年第一學期期末學業(yè)水平質(zhì)量監(jiān)

3、測二年級數(shù)學試卷在命題上側(cè)重于學生對基礎知識的掌握，重點是計算類和解決問題類題型。如試卷中第一題算一算包含有100以內(nèi)的加減法，表內(nèi)乘法，乘加乘減等口算、列豎式計算等基礎性計算。而第五大題解決問題則包含了教材每個單元新知識教學后為應用所學數(shù)學知識解決實際生活問題而編制的各類型題。這些題在教材中都有體現(xiàn)，如解決問題第4小題和教材第64頁練習十四的第5小題基本是原題變名字。 其中認識時間、角的初步認識、觀察物體、搭配等單元的知識點以填空、選擇、判斷題型體現(xiàn)出來。命題形式也偏重于教材知識的基礎性體現(xiàn)，但填空題第5小題認識時間和判斷題第5小題均為超綱題，需要學生對相應單元知識在掌握后有一定的知識遷移能

4、力才能解答出來。 分析成績，包括問題、原因、得與失： 本次期末測試結(jié)合式題難度來說，學生成績并未達到預期。除去超綱部分的兩道題，很多學生在做題時出現(xiàn)大意的情況，沒有形成良好的做題習慣，審題讀題檢查能力需要進一步加強。如：填空題的一些很基本的題目出錯；計算題豎式抄錯數(shù)子、忘了寫橫式上的得數(shù)等；解決問題在答語時忘記自己列的算式所求問題量是誰導致答錯扣分等等。 下學期教學教研中要加強和改進的方面： 針對本次測試出現(xiàn)的問題及命題方向和命題形式的分析，在下學期的教學教研中，我們二年級數(shù)學組要在以下幾方面找到突破點以改進自己的教學，提升教學質(zhì)量。 1. 以教材為主，繼續(xù)注重教材基礎知識的學習與鞏固練習。 2. 針對各班學情、班情的不同，用相應的方法提高學生課堂聽講效率，組內(nèi)互相交流分享經(jīng)驗，揚長避短，共同進步。 3. 在學生學習習慣方面，繼續(xù)加強學生讀題審題能力及自我檢查能力的培養(yǎng)，注意家校結(jié)合共同養(yǎng)成學生良好做題習慣。 4. 培優(yōu)輔差工作要更加側(cè)重于對后進生針對性的輔導與提高。 4