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1、九班級語文教學(xué)反思2腹有詩書氣自華。九班級語文總復(fù)習(xí)階段,傳統(tǒng)的觀念只重視語文教學(xué)的工具性,而無視或輕視它的人文性,往往會造成同學(xué)老師功夫花的不少,力氣卻不見提高.因此我們認(rèn)為無論在常規(guī)教學(xué),還是在總復(fù)習(xí)階段,同樣要抓住它的工具性和人文性,既聽從玩耍規(guī)章,又超脫其上，找到總復(fù)習(xí)教學(xué)的最正確結(jié)合點。以素養(yǎng)教育為根本，結(jié)合應(yīng)試教育的方法策略，大力培育同學(xué)的語文素養(yǎng)并提高應(yīng)試技巧，應(yīng)當(dāng)是目前初三語文教學(xué)的最正確結(jié)合點。(一)、全面提高同學(xué)語文素養(yǎng)是根本語文素養(yǎng)的提高雖然有一個長期的漸進(jìn)的過程，但只要找準(zhǔn)切入點，也并非高不行攀。?語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀?認(rèn)為學(xué)問和力氣，過程和方法，情感看法和價值觀為語文素養(yǎng)

2、的三方面內(nèi)容。因此歸結(jié)起來就兩個字：積累。如何快速積累?課堂教學(xué)之外,我們是這樣做的1、抄寫、背誦。每星期布置三篇的抄寫作業(yè)，分別是美文觀賞,名言警句,古詩詞。既可以練字，同時也是潛移默化，擴大課外積累，引導(dǎo)同學(xué)有意識地仿照大家作品，自主寫作。對于語文尖子生，還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文，老師面批面改；同時在抄寫的根底上全面落實背誦，課內(nèi)外名篇佳句全不放過。2、留意課堂教學(xué)的人文性和學(xué)科拓展，全面提高45分鐘效率。教材既要講得精，又要滲透人文教育和情感教育。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注科學(xué)、人文、自然和社會、人生及歷史、現(xiàn)實、將來等科學(xué)文化、道德藝術(shù)各個領(lǐng)域。可大膽嘗摸索究性學(xué)

3、習(xí)的方法。如:在學(xué)習(xí)?論格物知致精神?一文時，就讓同學(xué)商量和爭辯中西方教育的差異。使同學(xué)思想的火花在課堂上盡情的燃燒。3、作文積累。增加作文的訓(xùn)練量。每星期一次作文。老師全批全改，并保證在一周內(nèi)反響給同學(xué)，以關(guān)懷同學(xué)形成樂寫的習(xí)慣。通過以上方法，全方位對同學(xué)進(jìn)展語文素養(yǎng)、語文力氣的熏陶和強化，使同學(xué)在聽、說、讀、寫等方面得到確定程度的提高，為中考打下堅實的根底。(二)、提高同學(xué)應(yīng)試力氣是關(guān)鍵時間不等人，語文素養(yǎng)的提高是一個長期的過程。如何進(jìn)展有針對性的備考是提高同學(xué)成果的關(guān)鍵。但單純的題海戰(zhàn)術(shù)又會陷入惡性循環(huán)。因此，應(yīng)針對中考具體狀況，設(shè)計多種訓(xùn)練方案，提高同學(xué)應(yīng)試力氣。1、每星期的課外閱讀訓(xùn)

4、練。讓同學(xué)觀其文而行其道，在觀賞美文中提高解題技巧。老師的講解是應(yīng)有針對性，并總結(jié)歷年中考課外閱讀的考點規(guī)律，使同學(xué)心中有數(shù)。2、讓同學(xué)經(jīng)常接觸中考題型。假設(shè)等到中考前讓同學(xué)訓(xùn)練綜合試卷和模擬考題已為時過晚。因此，從上學(xué)期就開頭發(fā)放往年各省市的中考試卷讓同學(xué)訓(xùn)練。以免同學(xué)怯場，便于同學(xué)的應(yīng)試。3、留意自主性和開放性。老師引導(dǎo)同學(xué)自主設(shè)計、自主探究語文資源開展實踐活動。4、課文復(fù)習(xí)考點化。課文復(fù)習(xí)有規(guī)律性的分為各個考點，指導(dǎo)同學(xué)系統(tǒng)的把握課內(nèi)學(xué)問。綜上所述,九班級語文教學(xué)和復(fù)習(xí),應(yīng)著眼以下幾點:1、激發(fā)同學(xué)的自信念和自主性。2、留意同學(xué)的可持續(xù)性進(jìn)展。應(yīng)明確語文素養(yǎng)的全面提高，才是語文學(xué)習(xí)的根本

5、。即使在最為緊急的總復(fù)習(xí)階段，也不能由于有用主義和功利主義而無視人文教育和情感教育。3、有針對性的短期效益訓(xùn)練，可以彌補語文學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)上的任憑性和盲目性。4、反響應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時快速。5、以閱讀和寫作為中心組織教學(xué),以關(guān)注思考人生為學(xué)習(xí)的外延。防止一味陷入呆板僵硬的考試教學(xué)。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。雖然九班級語文有其自身的冗雜性和特殊性，但萬變不離其宗,確定要讓同學(xué)明確,試題和考卷并不是語文學(xué)習(xí)的全部。關(guān)注社會、人生,用自己的心靈和敏感的筆觸時刻承受來自生活、來自大自然的奇怪信息，時刻與世界上全部的奇怪事物溝通溝通，時刻傾聽來自人類歷史最深遠(yuǎn)最悠揚的文化語言，并讓自己和它們?nèi)跒橐惑w，才是真正的語文，才是終身的語文,也才能取得最終的成功。第 6 頁