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1、新人教版(部編)一年級語文上冊文 語文園地六 和大人一起讀優(yōu)質課教案_7 課前預熱： 孩子們，大家早上好！首先，我做一下自我介紹：我姓王，叫王春艷，大家應該叫我王老師。非常高興能夠和咱們班的孩子們共同來上這節(jié)課。大家看，今天我們上課的地方空間很（大），臺下聽課的老師很（多），所以要求我們回答問題的聲音一定要（洪亮）。我來問一個小朋友（男孩子）：孩子，你能做到回答問題時，聲音洪亮嗎？（能）預設：（聲音?。┮嘈抛约海俅簏c聲，像我這樣說：能！（能）你真棒！問旁邊男孩子：孩子，你能做到嗎？（能）你也很棒！問全班：你們能做到嗎？（能）好，帶著這份自信，我們走進今天的課堂。上課（起立，老師好）同學們好

2、，請坐！ 有趣的兒歌 低年級“兒歌群文閱讀”教學設計海區(qū)一小王春艷教學目標：1朗讀、誦唱兒歌，感受兒歌的節(jié)奏、情感和文化。2通過學習了解兒歌的基本類型并積累語言。3激發(fā)學生閱讀兒歌的興趣和對生活的熱愛。教學重難點：通過學習了解兒歌的基本類型并積累語言。教學準備：課件教學課時：一課時教學過程：一、交流導入（一）明確兒歌概念1介紹兒歌師：孩子們，你們喜歡讀兒歌嗎？（喜歡）你都讀過哪些兒歌呢？回憶一下（我讀過說完整話指導）你能背給我們聽嗎？預設：生：我讀過小兔乖乖師：你會唱嗎？唱給我們聽，好嗎？看來你們讀過的兒歌還真不少呢！師：兒歌是適合你們小孩子誦讀和吟唱的童謠和詩歌。在我們的生活中就藏著一首首好

3、聽又有趣的兒歌，今天我們 就來學習“有趣的兒歌”。 2板書課題師：舉起你的小手和老師一起板書課題（黑板正中央，上下行）3齊讀課題。（二）情境激趣導學1啟蒙誦讀三字經(jīng)師：現(xiàn)在王老師要邀請大家乘坐“時光隧道列車”一同穿越“時空隧道”，去七百多年前的中國古代看一看，那時候的孩子們經(jīng)常誦讀的是什么吧？師：他們誦讀的是三字經(jīng)。（課件視頻三字經(jīng)師漸漸拍手，創(chuàng)造氛圍）師：這么多同學會背呀！三字經(jīng)是古時候小孩子誦讀的經(jīng)典，就像我們現(xiàn)在讀的兒歌一樣，讀起來朗朗上口，既能誦讀又能識字，深受孩子們的喜愛。2回顧四十年前師：好，現(xiàn)在時光隧道列車又要出發(fā)了，大家請坐穩(wěn)。穿過古代，這一站我們來到了王老師小的時候?？矗@是

4、什 么？（一分錢）這是王老師小時候花的錢，現(xiàn)在很少使用了。我們那會兒管它叫“鋼镚”，我和我的小伙伴們都喜歡唱的一首兒歌，名字就叫一分錢。（播放一分錢視頻） 師：兒歌里的小朋友真棒，教會我們撿到錢應該主動交給警察叔叔?？磥?，小小的兒歌有時還能告訴我們一些做人的道理呢！3壯族童謠誰會飛師：時光隧道列車又要出發(fā)了！這一站我們回到了2018年，山清水秀的壯族山寨，壯族的小朋友正在誦讀的是壯族童謠誰會飛（出示課件誰會飛）二、誦讀兒歌，讀出節(jié)奏（一）教師領讀師：這首童謠就在語文書上，請同學們輕輕打開書92頁，92就是前面一個9，后面一個2。打開書的同學請用小 手指著書，跟著老師一句一句地讀。（師帶題目讀，

5、抑揚頓挫，難句多讀幾遍） （二）自讀兒歌師：這次請同學們兩人共用一本書，借助拼音讀準字音，讀通句子。需要幫助時可以找小伙伴，也可以舉手示意老師。預設：表揚主動提問，反復朗讀的孩子。（三）師生對讀師：這是一首問答兒歌，一問一答很有趣。（課件出示第一小節(jié)，師指屏幕）指導疑問句：大家注意這個小問號，要讀出正在問別人問題的語氣。跟我讀一遍“誰|會飛？”不要著急，慢一點兒，輕一點兒?！傍B兒|怎樣飛？”不錯，現(xiàn)在你們來問，老師來答?！罢l會飛？”起！師：下面老師來問，你們來答。預設評價：讀得不錯，真有節(jié)奏感。（四）兩人對讀1師：（課件出示第二小節(jié)）這次請一個女生來問，一個男生來答，誰愿意？ 2師（指導“騰”的讀音）：看，這個字念“騰”，在西游記中，神仙們都會“騰云駕霧”，請你和老師讀“四腳騰空仰天叫”。聲音大點，再讀一遍。（讀的不錯，有進步。老師建議你在今后遇到難讀的字時，應該自己多讀幾遍。因為學習就是一個反復練習的過程，好，請坐）師（指導最后一句）：看，這匹高大健壯的馬兒正四腳騰空、仰天長嘯呢！多有氣勢，讓我們一起響亮地再讀一遍：馬兒怎樣跑？生：四腳騰空仰天叫！3男女生對讀師：全體女生來問，男生來答。女生準備，“誰會跑”起！師：這回換男生來問，女生來答。男生準備，“誰會跑”起?。ㄎ澹幼鞅硌葑x1單獨指導 感謝閱讀，歡迎大家下載使用！