2024屆重慶綦江區(qū)生物高一上期末復(fù)習(xí)檢測(cè)試題含解析.doc
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1、2024屆重慶綦江區(qū)生物高一上期末復(fù)習(xí)檢測(cè)試題考生請(qǐng)注意:1答題前請(qǐng)將考場(chǎng)、試室號(hào)、座位號(hào)、考生號(hào)、姓名寫在試卷密封線內(nèi),不得在試卷上作任何標(biāo)記。2第一部分選擇題每小題選出答案后,需將答案寫在試卷指定的括號(hào)內(nèi),第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3考生必須保證答題卡的整潔??荚嚱Y(jié)束后,請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題:(共6小題,每小題6分,共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求)1科學(xué)家發(fā)現(xiàn)用脲和巰基乙醇處理RNA酶分子時(shí),發(fā)現(xiàn)酶分子的多肽鏈伸展開(kāi)來(lái),酶分子喪失了所有的酶活性。當(dāng)除去制備物中的脲和巰基乙醇時(shí),RNA酶分子恢復(fù)了正常的酶活性,并且重新形成的蛋白質(zhì)在結(jié)構(gòu)和功能上
2、與實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)正確折疊的天然蛋白質(zhì)不可區(qū)分。由該實(shí)驗(yàn)不能推測(cè)的是( )A折疊信息包含在氨基酸序列中 B天然構(gòu)象可能是其最穩(wěn)定構(gòu)象C發(fā)生變性的蛋白質(zhì)也能夠復(fù)性 D折疊過(guò)程由某種分子協(xié)助完成2下圖為酶催化作用的模型。相關(guān)敘述正確的是( )A該模型能很好地解釋酶的專一性B該模型反映了酶可降低反應(yīng)的活化能C該模型中生理過(guò)程表示脫水縮合D人成熟的紅細(xì)胞內(nèi)不能合成酶,也無(wú)上述模型表示的生理過(guò)程32 個(gè)氨基酸分子縮合形成二肽,并生成一分子水,這分子水中的氧原子來(lái)自( )A羧基 B氨基 C羧基和氨基 D連接在碳原子上的氫4用35S標(biāo)記一定量的氨基酸,用來(lái)培養(yǎng)哺乳動(dòng)物的乳腺細(xì)胞,測(cè)得核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體上放射
3、性強(qiáng)度的變化曲線(下圖甲),以及在此過(guò)程中,高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和細(xì)胞膜膜面積的變化曲線(下圖乙)。下列分析中,不正確的是( ) A35S在細(xì)胞各個(gè)結(jié)構(gòu)間移動(dòng)的先后順序是:核糖體內(nèi)質(zhì)網(wǎng)高爾基體細(xì)胞膜B與乳腺分泌蛋白的合成和分泌密切相關(guān)的具膜細(xì)胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體C甲圖中的a、b、c三條曲線所指代的細(xì)胞器分別是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體D乙圖中d、三條曲線所指代的膜結(jié)構(gòu)分別是細(xì)胞膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜5下列細(xì)胞器中只含有一類核酸的是A核糖體B線粒體C葉綠體D中心體6下列與酶有關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究中,設(shè)計(jì)思路最合理的是()A利用H2O2溶液作為底物探究溫度對(duì)酶活性的影響B(tài)利用肝臟研磨液催化H2O2的
4、分解探究酶的高效性C利用pH分別為5、7、9的緩沖液探究胃蛋白酶的最適pHD利用淀粉酶分別催化淀粉和蔗糖水解探究酶的專一性二、綜合題:本大題共4小題7(9分)圖1是某植物葉肉細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖,圖2表示該植物在不同光強(qiáng)度下光合作用速率(用C02吸收速率表示)的變化。請(qǐng)據(jù)圖回答:圖1細(xì)胞內(nèi)具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有 (填圖中序號(hào))。將圖l細(xì)胞浸潤(rùn)在 (填“大于”或“小于”或“等于”)細(xì)胞液濃度的溶液中,該細(xì)胞將會(huì)出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象。圖2中,影響曲線AB段光合作用速率的環(huán)境因素主要是 ,而可能限制曲線BC段光合作用速率的兩種環(huán)境因素主要是 。如果植物白天始終處于圖2中A點(diǎn)狀態(tài),則在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)該植物 (填
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