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1、高中英語定語從句幾個難點的教學定語從句（Attributive Clauses）即從句在句中做定語，修飾一個名詞或代詞，被修飾的名詞,詞組或代詞即先行詞。定語從句由關系詞（關系代詞或關系副詞）引出。定語從句是高中語法的重要組成部分，也是歷年高考考查的重點。雖然學生在初中就已經初步接觸了定語從句，但是由于定語從句的關系詞有多樣性，先行詞比較復雜，且從句本身的位置非常靈活的特點，所以學生會遇到很到讓他們感到束手無策的定語從句問題。在筆者的教學實踐中發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學生在關系詞的確定，as既能引導限定性定語從句也能引導非限定性定語從句，“名詞/代詞/數(shù)詞/比較級或最高級+of+關系代詞”引導的定語從句及

2、定語從句和其它從句的區(qū)別上等方面困惑較大。本文從以上幾個方面進行反思。一：引導定語從句的關系詞的確定正確選擇關系詞是掌握定語從句的關鍵。引導定語從句的關系詞有關系代詞that, which, who, whom, whose, 和as。引導定語從句的關系副詞有where, when, 和why。學生的困惑就在于碰到地點，時間，還有原因類的先行詞時，就不知道是用關系代詞還是關系副詞了。例如：Group1：a) Is this the factory you visited last week?b) Is this the factory your father worked ten years

3、ago?Group2：a) The day she spent with us was never to be forgotten.b) The day she played with us was never to be forgotten.要準確地解決上面的兩組問題，只要弄清楚一點，即關系詞在定語從句中所充當?shù)木渥映煞帧?個關系詞在句子當中所充當?shù)木渥映煞旨坝梅ㄒ娤卤怼Ｏ刃性~是關系代詞人人/ 物物/ 事whowhomwhosethatwhichas從句成分(限制性定語從句句中做賓語的關代可省)主主主主(賓)(賓)(賓)(賓)(賓)定介詞可加whomwhosewhich非限定從whowhom

4、whosewhichas先行詞是關系副詞時間地點the reasonwhen= 介詞+ whichwhere= 介詞+ whichwhy= for which從句成分狀通過分析上面四個定語從句，我們很快就可以找出正確答案。Group1: a) that/which b) where Group2: a) that/which b) when二：as既能引導限定性定語從句也能一道非限定性定語從句學生對非限定性定語從句掌握得最好的是which引導的非限定性定語從句。as雖然在高中課本中和各類考題中都有出現(xiàn)，但教材上的語法歸納卻涉及很少，是學生在定語從句學習中的一個盲點。但是as引導的定語從句也不難

5、掌握。1 as做關系代詞，引導限定性定語從句as做a關系代詞引導限定性定語從句時，常用于the sameas, suchas, soas, asas等結構中，as有“正如的那樣、像的一樣”的意思。例如：1）This is not such a film as I expected.2）We are facing the same problems as we did years ago.2. as做關系代詞，引導非限定性定語從句as引導非限定性定語從句時，經常指代整個句子，位置靈活，可置于句首，句中或句末，as常翻譯為“正如，正像”。在此用法中，as常用于下面一些結構中：as is known

6、 to all 眾所周知；as is reported 正如所報道的；as has been said above 如上所述；as has been pointed out 正如指出的那樣；as we all can see （know, hear）正如大家看到的（知道的、聽到的）那樣；as often happens/as is often the case 常有的事。例如：1）As is known to everybody，the moon travels round the earth once every month.2）He was absent，as is often the c

7、ase.3）As is reported in the newspaper, talks between the two countries are making progress.三：“名詞/代詞/數(shù)詞/比較級或最高級+of+關系代詞”引導的定語從句對于這一類定語從句，學生能比較好的掌握的一點是，這一類定語從句和“介詞+關系代詞”所引導的定語從句一樣，關系代詞指人時用whom，指物時用which。但這種定語從句復雜的地方在于它可以有另外兩種形式的轉換。如果不明白這兩種形式的轉換，學生就會在介詞的后面到底填人稱代詞的賓格形式it 或是them，還是填入關系代詞之間的選擇而一頭霧水。轉換一：由“

8、名詞/代詞/數(shù)詞/比較級或最高級+of+關系代詞”引導的定語從句可以轉換成“whose+名詞”引導的定語從句。例如：I live in a big room, the windows of which face south.= I live in a big room, whose windows face south.轉換二：由“名詞/代詞/數(shù)詞/比較級或最高級+of+關系代詞”引導的定語從句還可以轉換成并列句或者兩個簡單句。例如：I picked up the apples, some of which were bad.(帶有定語從句的主從復合句，介詞后面用關系代詞引導一個定語從句)=

9、I picked op the apples, and some of them were bad.（并列句，介詞后面用人稱代詞）= I picked op the apples. Some of them were bad. （兩個簡單句，介詞后面用人稱代詞）四：定語從句和其它從句的區(qū)別教學實踐中發(fā)現(xiàn)，學生容易把定語從句和狀語從句，名詞性從句還有強調句混淆，這也就成為了考試熱點。不管這些從句是如何的相似，只要我們能抓住定語從句的本質，就能火眼真睛地把他們區(qū)別開來。1. 定語從句和名詞性從句的區(qū)別名詞性從句在整個句子的作用中相當于名詞。按其在句子中的功能，名詞性從句可以分為主語從句，表語從句，

10、賓語從句和同位語從句。學生容易把定語從句和后兩種名詞性從句混淆。試看下面兩組組例句：Group1: a) The news that she told us was inspiring.（定語從句） b) The news that she passed the exam was inspiring.（同位語從句）Group2: a) Our teacher did all he could to help them.（定語從句，用that引導） b) Our teacher did he could to help them.（賓語從句，用what引導）通過比較可以發(fā)現(xiàn)，定語從句與同位語從句

11、有一個相同點，即都位于名詞后。但是定語從句和同位語從句及賓語從句的區(qū)別也是很明顯的。首先，它們在主句中的作用不相同。賓語從句在從句當中做賓語，如上面what引導的從句做謂語動詞did的賓語。雖然定語從句和同位語從句都是放在名詞的后面，但是定語從句在復合句中相當于形容詞，對先行詞起修飾、描述或限制的作用，與先行詞之間有從屬關系。同位語的作用相當于名詞，對前面的名詞給予補充說明或進一步解釋，是前面名詞的具體內容,與先行詞之間是同位關系。其次，引導詞及其作用不同。引導定語從句的詞是關系詞，常見的關系詞有that, which, who, whose, whom, when, where, why,

12、as等。關系詞除了連接主從句的作用外，還在定語從句中充當一定的句子成分，如主語、賓語、狀語、定語、表語等。引導同位語從句和賓語從句的that只起連接主從句的作用，不在從句中擔任任何成分。what, whether和how 可以引導名詞性從句，但不能引導定語從句。例如：I doubt whether he will come today. (賓語從句)What he said at the meeting surprised us all.（主語從句）I have no idea how this accident came about. （同位語從句）2. 定語從句和狀語從句的區(qū)別兩者在主句當

13、中所起到的作用完全不同。定語從句在主句中充當定語，修飾前面的名詞或代詞。而狀語從句在主句中充當狀語，可以表示時間、地點、目的、結果、讓步等等。試從下面幾組例句中去體會：Group1: a) Do you know the time when the time is over? (定語從句) b) It was already five oclock when the class was over.(時間狀語從句) = When the class was over, it was already five oclock.Group2: a) This is the factory where

14、my father worked ten years ago. (定語從句) b) Today, we will begin where we stooped yesterday. (地點狀語從句)Group3: a) It is such an interesting film as we all like. (定語從句，引導詞as在從句中做賓語) b) It is such an interesting film that we all like it. (結果狀語從句，從句結構完整)3. 定語從句和強調句型的區(qū)別定語從句與強調句的主要區(qū)別在于：強調句的結構為“It is / was 被強

15、調部分 that 從句”。被強調部分可以是除謂語以外的任何成分，當被強調部分是人時，還可用who代替that。這一句型中，一定不能因為被強調部分是表時間或地點的詞就用when或where代替 that。例如：a) It is the place they lived beforeb)It is in the place they lived before從結構上看，a句是定語從句，前面是表示地點的先行詞place，從句中缺狀語，故填where。b句是強調句，故填 that。此種情況檢測的方法是：先把強調句中的It is / wasthat/who的這一結構去掉，再把被強調部分還原，在不增加或減少任何單詞的情況下，如句子仍然成立則為強調句，否則為定語從句。將第b句改為：They lived in the place before.也是正確的，故為強調句?？傊?，在教學定語從句的用法時，要抓住定語從句在句子中的功能和引導詞的用法，重點幫助學生解決以上幾個難點，學生便能在英語語言的運用上更加自如。