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1、教學(xué)設(shè)計(jì)：高中課程標(biāo)準(zhǔn).物理（人教版）選修 3-1 主 備 人：趙興泉 學(xué)科長審查簽名：趙興泉 2.2 電動(dòng)勢(shì) （一）內(nèi)容及解析 1、內(nèi)容：電動(dòng)勢(shì)的的概念 2、解析：通過類比的方法使學(xué)生加深對(duì)電源及電動(dòng)勢(shì)概念的理解。 （二）目標(biāo)及其解析 1理解電動(dòng)勢(shì)的的概念及定義式。知道電動(dòng)勢(shì)是表征電源特性的物理量。 2從能量轉(zhuǎn)化的角度理解電動(dòng)勢(shì)的物理意義。 （三）教學(xué)問題診斷分析 對(duì)電源內(nèi)部非靜電力做功的理解 （四） 、教學(xué)支持條件分析 利用右圖來類比，以幫助學(xué)生理解電路中的能量問題。當(dāng) 水由 A 池流入 B 池時(shí)，由于重力做功，水的重力勢(shì)能減少，轉(zhuǎn) 化為其他式的能。而又由于 A、B 之間存在高度差，故欲使

2、水能 流回到 A 池，應(yīng)克服重力做功，即需要提供一個(gè)外力來實(shí)現(xiàn)該 過程。抽水機(jī)就是提供該外力的裝置，使水克服重力做功，將 其他形式的能轉(zhuǎn)化為水的重力勢(shì)能。重力做功、克服重力做功以及重力勢(shì)能與其他形式的能 之間的相互轉(zhuǎn)化，學(xué)生易于理解和接受，在做此鋪墊后，電源中的非靜電力的存在及其作用 也就易于理解了。 兩者相比，重力相當(dāng)于電場(chǎng)力，重力做功相當(dāng)于電場(chǎng)力做功，重力勢(shì)能相當(dāng)于電勢(shì)能， 抽水機(jī)相當(dāng)于電源。從而引出電源 （五） 、教學(xué)過程設(shè)計(jì) 1、教學(xué)基本流程 復(fù)習(xí)上課時(shí)內(nèi)容電源、恒定電流的概念練習(xí)、小結(jié) 2、教學(xué)情景 問題 1.在金屬導(dǎo)體中電流的形成是什么？（自由電子） 問題 2在外電路中電流的方向？

3、（從電源的正極流向負(fù)極） 問題 3電源是靠什么能力把負(fù)極的正電荷不斷的搬運(yùn)到正極以維持外電路中恒定的電流？ 結(jié)合課本圖 2。2-1，講述“非靜電力” ， 1電源（更深層的含義） （1）電源是通過非靜電力做功把其他形式的能轉(zhuǎn)化為電勢(shì)能的裝置。 （2）非靜電力在電源中所起的作用：是把正電荷由負(fù)極搬運(yùn)到正極，同時(shí)在該過程中非靜 電力做功，將其他形式的能轉(zhuǎn)化為電勢(shì)能。 【注意】在不同的電源中，是不同形式的能量轉(zhuǎn)化為電能。 再與抽水機(jī)類比說明：在不同的電源中非靜電力做功的本領(lǐng)不同-引出 2電動(dòng)勢(shì) （1）定義：在電源內(nèi)部，非靜電力所做的功 W 與被移送的電荷 q 的比值叫電源的電動(dòng)勢(shì)。 （2）定義式 ：

4、E=W/q （3）單位：伏（V） （4）物理意義：表示電源把其它形式的能（非靜電力做功）轉(zhuǎn)化為電能的本領(lǐng)大小。電動(dòng) 勢(shì)越大，電路中每通過 1C 電量時(shí)，電源將其它形式的能轉(zhuǎn)化成電能的數(shù)值就越多。 【注意】： 電動(dòng)勢(shì)的大小由電源中非靜電力的特性（電源本身）決定，跟電源的體積、 外電路無關(guān)。 電動(dòng)勢(shì)在數(shù)值上等于電源沒有接入電路時(shí)，電源兩極間的電壓。 電動(dòng)勢(shì)在數(shù)值上等于非靜電力把 1C 電量的正電荷在電源內(nèi)從負(fù)極移送到正極所 做的功。 3電源（池）的幾個(gè)重要參數(shù) 電動(dòng)勢(shì)：它取決于電池的正負(fù)極材料及電解液的化學(xué)性質(zhì)，與電池的大小無關(guān)。 內(nèi)阻（ r）:電源內(nèi)部的電阻。 容量：電池放電時(shí)能輸出的總電荷量。

5、其單位是：Ah，mAh. 【注意】：對(duì)同一種電池來說，體積越大，容量越大，內(nèi)阻越小。 例 1下面是對(duì)電源電動(dòng)勢(shì)概念的認(rèn)識(shí)，你認(rèn)為正確的是 （） A同一電源接入不同的電路，電動(dòng)勢(shì)就會(huì)發(fā)生變化 B1 號(hào)干電池比 7 號(hào)干電池大，但電動(dòng)勢(shì)相同 C電源電動(dòng)勢(shì)表征了電源把其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能的本領(lǐng)，電源把其他形式的能轉(zhuǎn)化 為電能越多，電動(dòng)勢(shì)就越大 D電動(dòng)勢(shì)、電壓和電勢(shì)差雖名稱不同，但物理意義相同，所以單位也相同 解答： B 例 2下圖是兩個(gè)電池外殼上的說明文字 某型號(hào)進(jìn)口電池 某型號(hào)國產(chǎn)電池 RECHARGEABLE 1.2V500mAh STANDARD CHARGE 15h at 50mA GNY

6、0.6(KR-AA) 1.2V 600mAh RECHARGEABLE STANDARD CHARGE 15h at 60mA （例 2） 上述進(jìn)口電池的電動(dòng)勢(shì)是_V.上述國產(chǎn)電池最多可放出_mAh 的電荷量；若該電 池平均工作電流為 0.03 A，則最多可使用_h. 解答：（1）1.2；600；20 （六）目標(biāo)檢測(cè) 1.電源是通過 力做功把其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能的裝置。 2.電電動(dòng)勢(shì)在數(shù)值上等于 把 1C 的正電荷在電源內(nèi)部從 極移送到 極所 做的功；電動(dòng)勢(shì) E 表示為 E ；單位是 ，符號(hào)是 ；電動(dòng)勢(shì)由電源中 決定，跟電源的體積無關(guān)，也跟外電阻無關(guān)。 3.電源內(nèi)部也是由 組成的，所以也有電

7、阻，這個(gè)電阻叫做電源的 。 設(shè)計(jì)意圖：檢測(cè)目標(biāo)完成情況 A 組題 1.關(guān)于電源電動(dòng)勢(shì)，以下說法正確的是( ) A由電動(dòng)勢(shì) 可知 E 跟 q 成反比，電路中移送的電荷越多，電動(dòng)勢(shì)越小W B由電動(dòng)勢(shì) 可知 E 跟 W 成正比，電源做的功越多，電動(dòng)勢(shì)越大 C由電動(dòng)勢(shì) 可知電動(dòng)勢(shì) E 的大小跟 W 和 q 的比值相等，跟 W 的大小和 q 的大小q 無關(guān)，由電源本身決定 D以上說法都不對(duì) 2.鉛蓄電池的電動(dòng)勢(shì)為 2V，這表示 （ ） A電路中每通過 1C 電荷量，電源把 2J 的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔?B蓄電池兩極間的電壓為 2V C蓄電池能在 1s 內(nèi)將 2J 的化學(xué)能轉(zhuǎn)變成電能 D蓄電池將化學(xué)能轉(zhuǎn)變成電

8、能的本領(lǐng)比一節(jié)干電池（電動(dòng)勢(shì)為 1.5V）的大 設(shè)計(jì)意圖：對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí) B 組題 1. 關(guān)于電源，以下說法正確的是（ ） A1 號(hào)干電池比 5 號(hào)干電池大，所以電動(dòng)勢(shì)也大 B1 號(hào)干電池比 5 號(hào)干電池大，但是電動(dòng)勢(shì)相等，內(nèi)電阻相同 C電動(dòng)勢(shì)的大小隨外電路的電阻增大而增大 D電動(dòng)勢(shì)由電源中非靜電力的特性決定，跟電源的體積無關(guān)，也跟外電路無關(guān) 2.鋅汞電池的電動(dòng)勢(shì)為 1.2V，這表示（ ） A電路中每經(jīng)過 1s 電源把 1.2J 的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔?B電路中電流為 1A 時(shí)，電池每經(jīng)過 1s 電源把 1.2J 的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔?C電路中每通過 1C 電荷量，電源將 1.2J 的化學(xué)能轉(zhuǎn)變成電能 D鋅汞電池將化學(xué)能轉(zhuǎn)變成電能的本領(lǐng)比一節(jié)干電池（電動(dòng)勢(shì)為 1.5V）的大 3 手電筒中裝有一節(jié)干電池，給小燈泡供電時(shí)電流為 0.3A，在某次連續(xù)工作 30s 的時(shí)間 內(nèi)，通過小燈泡的電荷量是 C，電池中有 J 的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能。 設(shè)計(jì)意圖：提高學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí) C 組題 1.一定值電阻，在 10s 內(nèi)通過 2C 的電荷量時(shí)，消耗的電能是 16J，問： （1）電阻兩端的電壓為多少？ （2）若該電路電源的電動(dòng)勢(shì)為 12V，則在這段時(shí)間內(nèi)，電源的內(nèi)電路消耗的電能為多少？ （3）該電源的功率是多少？ 設(shè)計(jì)意圖：提高部分學(xué)生的的能力 教學(xué)反思：