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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上認(rèn)識(shí)面積教學(xué)反思本節(jié)課是三年級(jí)下冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容面積的認(rèn)識(shí)，“面積”是數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中“空間與圖形”領(lǐng)域中的內(nèi)容，這一節(jié)課主要是幫助學(xué)生初步建立面積的概念、會(huì)比較兩個(gè)物體或圖形的面積大小。而面積概念比較抽象，學(xué)生理解起來有一定的難度，為了讓學(xué)生能很好地理解和掌握“面積”的含義，因此，要讓學(xué)生在大量的情境與活動(dòng)中感悟和理解。大量的“摸一摸”“找一找” “比一比”“說一說”“擺一擺”等活動(dòng)都將成為課堂中學(xué)生親身經(jīng)歷的活動(dòng)過程。我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了各種活動(dòng)情境，充實(shí)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，把培養(yǎng)和發(fā)展空間觀念的目標(biāo)落到實(shí)處。我認(rèn)為本節(jié)課我在以下幾方面做得較好：一、 情境導(dǎo)入我是通

2、過創(chuàng)設(shè)拍手的情境，讓學(xué)生輕松愉悅的進(jìn)入課堂，然后導(dǎo)入拍的是手掌面，再讓學(xué)生摸一摸自己的手掌面，比一比老師跟學(xué)生手掌面的大小，從而引入面的概念，激發(fā)了學(xué)生的興趣。二、重視學(xué)生動(dòng)手操作。摸一摸自己的手掌面、數(shù)學(xué)書的封面，以及觀察黑板的表面等等，用學(xué)生自己身邊熟知的事物，借助于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生充分感知，引發(fā)新知的生成。在學(xué)生沉浸于生活體驗(yàn)時(shí)，揭示本節(jié)課的主題面積的含義。及時(shí)地把生活經(jīng)驗(yàn)概括為數(shù)學(xué)知識(shí)，把生活語言提升為數(shù)學(xué)語言：黑板表面的大小就是黑板面的面積，數(shù)學(xué)書封面的大小就是數(shù)學(xué)書封面的面積等。先就具體事物，說明“面積”的意義，為“面積”概念的形成打下感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)。摸身邊物體的表面，觀察桌

3、面、數(shù)學(xué)書封面、黑板面，并且比較兩個(gè)面的大小，能加深學(xué)生對(duì)“物體的表面有大有小，可以比較大小”的認(rèn)識(shí)，通過學(xué)生動(dòng)手摸一摸、看一看、比一比、等活動(dòng)，讓學(xué)生理解面積的第一層含義，又通過比較平面圖形的大小，感悟平面圖形的大小就是它的面積。 然后通過涂一涂區(qū)分面積和周長的概念。三、 引導(dǎo)學(xué)生合作探究本課注重揭示和呈現(xiàn)矛盾，巧設(shè)懸念，以激趣為基點(diǎn)，層層深入，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，比較面積大小，可以通過觀察，運(yùn)用直覺思維做出判斷。對(duì)于面積相差不多的兩個(gè)圖形，則需要用其他的方法，如重疊法。本節(jié)課比較這兩個(gè)長方形不能用觀察法和重疊法來比較，引發(fā)學(xué)生思考，通過組織學(xué)生擺一擺來比較兩個(gè)圖形的大小，從而得出數(shù)方格

4、的方法選用正方形來做單位最適合。四、運(yùn)用媒體，突破學(xué)生學(xué)習(xí)難點(diǎn)多媒體以它省時(shí)、高效、直觀、生動(dòng)等特有的優(yōu)勢(shì)而被課堂教學(xué)廣泛運(yùn)用。數(shù)不規(guī)則圖形中不滿一格的圖形是教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，可以達(dá)到突破難點(diǎn)的目的。如在教學(xué)數(shù)不滿一格的圖形時(shí)，媒體動(dòng)態(tài)演示移、拼的過程，讓學(xué)生看清楚不滿一格的拼成一格的過程，理解數(shù)的方法，學(xué)生就能很輕松的學(xué)會(huì)數(shù)的方法。五、 鞏固練習(xí)我是先設(shè)計(jì)讓學(xué)生找出圖形的面積，鞏固面積的概念，接下來設(shè)計(jì)計(jì)算面積，運(yùn)用所學(xué)的數(shù)方格的方法來計(jì)算，會(huì)計(jì)算面積然后在比較面積的大小和區(qū)分周長，用所學(xué)的觀察法，重疊法比較不出來，在運(yùn)用數(shù)方格的方法，得出面積相等的兩個(gè)圖形周長不一定相等。最后拓展題再鞏固周長相等的兩個(gè)圖形，面積不一定相等。設(shè)計(jì)這些練習(xí)由易到難，由淺入深，循序漸進(jìn)，讓學(xué)生更好的掌握知識(shí)。專心-專注-專業(yè)