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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 我的教育信條讀后感工作之余，我也經(jīng)常翻閱一些國外有關(guān)教育的書籍，發(fā)現(xiàn)在美國中小學(xué)教學(xué)中，沒有讓學(xué)生死記硬背大量的公式、定理，教師總是煞費(fèi)苦心地告訴學(xué)生怎樣去思考問題，怎樣面對陌生領(lǐng)域?qū)ふ掖鸢?。特別是近年來，美國風(fēng)行一種“木匠教學(xué)法”，就是給孩子們一些木塊和量尺，由他們?nèi)チ磕緣K的長寬高，然后拼造出一些簡單的物體。這樣，他們在實(shí)際操作中就認(rèn)識了尺子的用途與方法，也理解了線段長短間的加減關(guān)系。而教師只是布置任務(wù)和解答孩子們在動手勞動中遇到的各種問題。“木匠教學(xué)法”的一個最大好處就是使孩子們始終處在一種具體的操作之中。它之所以成功，就在于通過“從做中學(xué)”，極大地鍛煉了孩子們

2、自我發(fā)現(xiàn)問題和親手解決問題的能力，而不是按教師事先規(guī)定的方法去做，從而給了孩子們充分的機(jī)會發(fā)展他們的想象力與創(chuàng)造力。學(xué)校雖然也有教科書，但教師講課從不照本宣科，有時甚至不用教科書。大部分的教學(xué)方式都是采用學(xué)生主動參與的辦法，從活動和實(shí)踐中進(jìn)行學(xué)習(xí)。美國學(xué)校更加注意讓學(xué)生從社會中、大自然中獲取知識，學(xué)生們經(jīng)常出去旅行；學(xué)到什么內(nèi)容，就到實(shí)地參觀、考察什么內(nèi)容，工廠、農(nóng)場哪兒都去。如有學(xué)生因家庭困難沒錢出去，學(xué)校會建議他用勤工儉學(xué)來解決經(jīng)濟(jì)困難。如果家長出國或到外地去旅行，并要帶上孩子也去，學(xué)校也會積極支持，并不認(rèn)為會耽誤學(xué)習(xí)，反而認(rèn)為這是最生動的學(xué)習(xí)，可以開闊眼界?，F(xiàn)在，再反觀我國的教育實(shí)際，填鴨式的教學(xué)模式還屢屢呈現(xiàn)在課堂上，教師總是不厭其煩的牽著學(xué)生走路。這怎么能培養(yǎng)出敢于創(chuàng)新的一代新人呢？希望我們這些為人師者，都能拿出點(diǎn)時間來細(xì)細(xì)領(lǐng)悟杜威的我的教育信條一書，以其精髓指導(dǎo)自己的實(shí)際教學(xué)。專心-專注-專業(yè)