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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上小學(xué)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)材料中心小學(xué) 王順凱匆匆忙忙，我的教學(xué)已經(jīng)經(jīng)過(guò)四個(gè)年頭。靜下心來(lái)反思這些年來(lái)的教學(xué)情況，有苦、有甜，而更多的是思考。這些年來(lái)從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。要說(shuō)是經(jīng)驗(yàn)之談，我真的不敢當(dāng)。之所以能在教學(xué)上取得一些成績(jī)，我想：離不開(kāi)各位領(lǐng)導(dǎo)一直以來(lái)的重視和培養(yǎng)；離不開(kāi)同事們的理解和支持；更離不開(kāi)學(xué)生們的信任和好學(xué)；更重要的是自己一直以來(lái)堅(jiān)持了一條原則，那就是：凡事盡力而為，但求問(wèn)心無(wú)愧！現(xiàn)就自身淺薄的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)作如下總結(jié)：一、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立規(guī)范的課堂常規(guī)，是提高教學(xué)的關(guān)鍵。細(xì)節(jié)決定

2、成敗，習(xí)慣成就人生。小學(xué)階段是學(xué)生形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能提高學(xué)習(xí)效率，收到事半功倍的效果；有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能獲得成功。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣使學(xué)生終身受益。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，我想應(yīng)該培養(yǎng)以下幾方面的習(xí)慣，認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣、積極思考的習(xí)慣、大膽發(fā)言的習(xí)慣、“認(rèn)真作業(yè)”的學(xué)習(xí)習(xí)慣等，只有多渠道、堅(jiān)持不懈地培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。二、形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，是提高教學(xué)的有力保障我所教的班，大部分學(xué)生都能專心聽(tīng)講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，因?yàn)榕掳嘀魅呜?zé)備，學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師，作業(yè)也因?yàn)榕虏粚?duì)而找別人的來(lái)抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提

3、高。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)中有難題知道主動(dòng)來(lái)問(wèn)老師了。后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成績(jī)都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格。我找差生了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)的重要性，跟他們講一些有趣的關(guān)于學(xué)習(xí)的故事，提高他們的興趣；有些是沒(méi)有努力去學(xué)，我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì)，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促和幫助他們。一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過(guò)分自卑，考試怯場(chǎng)等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時(shí)多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。三、課

4、堂教學(xué)，要“有備而來(lái)”。教師是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我把教學(xué)看成是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)我校課改教學(xué)模式“先學(xué)后教-當(dāng)堂訓(xùn)練”。在有限的時(shí)間吃透教材，撰寫(xiě)適合本班學(xué)生情況的教案，積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材。力爭(zhēng)使每一節(jié)課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并適時(shí)制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具、課件、教案，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教后記，并認(rèn)真按搜集知識(shí)要點(diǎn)相關(guān)的資料，歸納起來(lái)。課前精心備課，撰寫(xiě)教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫(xiě)下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，也是教師

5、最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平是十分有用的。四、認(rèn)真布置、批改作業(yè)，準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況。適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是必要的。但我們不能僅僅為作業(yè)而作業(yè)，而是通過(guò)做作業(yè)，使學(xué)生鞏固所學(xué)的。所以作業(yè)布置要有針對(duì)性，有層次性，要做到有布置有檢查。我所任教的班學(xué)生基礎(chǔ)相差比較大，所以采用分層次布置作業(yè)的方式，做到照顧差異。作業(yè)的重點(diǎn)放在鞏固所學(xué)的，再適當(dāng)提升。對(duì)基礎(chǔ)不夠好的要讓他們從基礎(chǔ)入手，布置符合他們實(shí)際水平的題，作出不同的要求。對(duì)基礎(chǔ)好的每天布置一個(gè)有助于開(kāi)拓思維的題目。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)

6、的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。五、分層教學(xué)，做好課后輔導(dǎo)工作十根手指還有長(zhǎng)短，更別說(shuō)是來(lái)自各個(gè)家庭的性格迥異的學(xué)生了，他們?cè)趯W(xué)習(xí)能力、方法、態(tài)度上都是不同的，有自覺(jué)的、有懶惰的，有聰明的也有比較愚笨的，在教學(xué)中我特別注重分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，

7、讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是代替老師、家長(zhǎng)學(xué)的，是為自己學(xué)的。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能，并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏、補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常有些是基礎(chǔ)差，存在很多知識(shí)斷層，這些都要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。還有一些是因?yàn)橐恢币詠?lái)學(xué)習(xí)習(xí)慣差，加上家長(zhǎng)由于工作等各種原因?qū)⒆尤鄙俦匾谋O(jiān)督和指導(dǎo)使孩子長(zhǎng)期以來(lái)自由懶散慣了，形成了不良的習(xí)慣。作業(yè)寫(xiě)的非常馬虎，更嚴(yán)重的是經(jīng)常少寫(xiě)、不寫(xiě)作業(yè)。于是我就經(jīng)常去這些懶、馬虎的孩子家去家訪，讓家長(zhǎng)協(xié)助教育孩子。六、堅(jiān)持聽(tīng)課，提高自己教學(xué)水平。注意學(xué)習(xí)教研組里其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)年平均每周聽(tīng)課二到三節(jié),對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大。我還積極地參加了學(xué)校開(kāi)展的評(píng)課活動(dòng)及教研活動(dòng),定期地聽(tīng)不同科目的優(yōu)秀教師的課。這些活動(dòng)不僅拓寬了我們的教學(xué)思路,同時(shí)還為我們提供了大量的駕御課堂的方法和經(jīng)驗(yàn)。一份耕耘，一份收獲。良好的成績(jī)將為我今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力。不過(guò)也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，努力使自己成為一名優(yōu)秀的教師。專心-專注-專業(yè)