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精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上教學反思1、 教學語言富有詩意有人說，語文的最高境界是詩意。在本節(jié)課中，我采用精煉而富有詩性的教學語言，引領(lǐng)學生放飛想象，指導學生咀嚼品味。學生靈活的思維被激活，發(fā)現(xiàn)的火花被點燃，詩意的表述被引發(fā)。2、 借助多媒體，激發(fā)學生的情感一開課，我通過動情的語言，借助優(yōu)美的音樂、畫面等，把春天的種種意象變成一首“立體交響樂曲”，為學生奠定了學習課文的情感基礎(chǔ)和知識基礎(chǔ)。3、 讀寫結(jié)合，激起學生的創(chuàng)作激情教學不在于傳授知識的本領(lǐng)，而在于是否激勵、喚醒、鼓舞學生。我在教學的最后一個環(huán)節(jié)中，安排學生由說到編到創(chuàng)，這樣的設(shè)計，激起學生的創(chuàng)作激情。在這樣的 學習場中，創(chuàng)新的火花時時閃現(xiàn)。學生在課堂上不僅有外在的愉悅表現(xiàn)，更有內(nèi)在的成功體驗專心-專注-專業(yè)