《一年級下冊數(shù)學教案-100以內(nèi)數(shù)的認識的整理和復習人教新課標(共4頁).doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級下冊數(shù)學教案-100以內(nèi)數(shù)的認識的整理和復習人教新課標(共4頁).doc（4頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上100以內(nèi)數(shù)的認識整理和復習教學設(shè)計 教學目標： l 知識與能力： 1.通過復習，掌握數(shù)的組成，能熟練地數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，把握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較大小。 2.進一步認識計數(shù)單位、數(shù)位、位數(shù)之間的關(guān)系，能結(jié)合具體的數(shù)說出它們的含義。  l 過程與方法：借助具體素材,經(jīng)歷整理和復習的過程，感知整理和復習的方法，增強學生的數(shù)感、語言表達能力和估計意識。  l 情感態(tài)度與價值觀：在數(shù)學活動中，獲得成功的體驗，建立自信心。  教學重點：

2、經(jīng)歷整理的過程，感知復習整理的方法，弄清計數(shù)單位、數(shù)位、位數(shù)之間的關(guān)系。 教學難點：能夠熟練掌握并靈活運用知識，體會數(shù)位表的核心作用。 課前準備： 1. 看百數(shù)表，學生用數(shù)說話、提問題。 2. 展示學生自主整理知識的成果。 教學過程： 一、 搜集材料，引入課題 結(jié)合課件演示，教師講述：黃大年伯伯是時代的楷模，是園湖的驕傲。自從黃大年教育基地正式開放以來，全國各地到我校參觀學習的人幾乎天天都有，請看上周的參觀情況記錄：  提問：從表中，你收集到了哪些信息？人數(shù)最多的是哪一天？ 板書：53

3、、37、100、66、35、9 這些都是我們學過的（100以內(nèi)的數(shù)） 出示課題：100以內(nèi)數(shù)的認識整理與復習 【設(shè)計意圖：在提供可收集可研究數(shù)據(jù)的同時，既順利地切入課題，又滲透了“弘揚大年精神”的愛國主義教育?！?#160;二、建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，理練結(jié)合。 1.提問： “100以內(nèi)數(shù)的認識”有哪些知識點？(根據(jù)學生的回答有選擇性的板書：數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、數(shù)位順序、讀數(shù)寫數(shù)、比大小。)哪個才是最核心最重要的？為什么？ 2.關(guān)于數(shù)位順序，你有什么想說的？各數(shù)位上的計數(shù)單位是什么？（百 十 一）它們之間的關(guān)系又是怎樣的？（10個一

4、是十，10個十是百）數(shù)位指的是？位數(shù)指的是？ 學生結(jié)合具體信息（53、37、100、66、35、9）發(fā)表自己的看法，師生相互質(zhì)疑、補充、完善。 參觀黃大年紀念館接待情況講解員姓名 【設(shè)計意圖：把握教材重點，以理帶練，突出復習的側(cè)重點?！?#160;3. 四人小組交流，在其余知識點中，困惑是什么？容易出錯的是什么？有什么妙招？ 4.匯報 （1）有困惑的同學說說自己有哪些困惑？  （2）沒困惑的同學想辦法為同學“出妙招”。 (3)生生、師生之間的互動質(zhì)疑釋疑，加深對知識的理解，解除困惑。 5.根據(jù)學生所提出的

5、困惑，有針對性的呈現(xiàn)相關(guān)的習題： 預設(shè)： （1） 數(shù)數(shù)（出示一捆小棒，估估有幾根？有什么辦法知道有幾根？你想怎么數(shù)？再出示90根小棒，先估后數(shù)） 總結(jié)：大家不但知道數(shù)數(shù)可以（一個一個、兩個兩個數(shù)）還能根據(jù)具體的情況去估計、去選擇合理的數(shù)數(shù)方法，真棒！ （呈現(xiàn)錯例） 誰能說說這位同學出錯的原因？你想給他什么建議？ （2） 讀、寫數(shù)：請大聲讀出53、37、100、66、35、9，說說讀數(shù)和寫數(shù)有什么相同點和不同點，應(yīng)注意什么？  （3） 比大?。宏P(guān)于比大小，誰有什么妙招？（比位數(shù)，從高位比

6、起）你能將這些數(shù)進行排一排嗎？ 9、35、37、53、66、100  （接著找位置游戲） （4） 數(shù)的組成：（出示錯例） 提問：你認為這位同學出現(xiàn)的錯誤是因為哪個知識點沒掌握好？你想給他什么建議？（借助數(shù)位表）   【設(shè)計意圖：凸顯復習課的特點，理練結(jié)合，實現(xiàn)查漏、補缺、解惑，體現(xiàn)復習的針對性和學生的主體性】 總結(jié)：從剛才的活動中發(fā)現(xiàn)，有很多同學不但掌握了學習的知識，還很善于思考，去發(fā)現(xiàn)和總結(jié)學習的方法，很好！看，十幾頁書的內(nèi)容，經(jīng)過我們的整理和提煉，就形成了一棵“知識樹”，大家說美不美??？太棒

7、了！請把最熱烈的掌聲送給自己！ 【設(shè)計意圖：引導學生善于思考、發(fā)現(xiàn)和總結(jié)，體驗復習整理的方法，感受數(shù)學之“美”】 6. （加分游戲）每人手上都有一張數(shù)字卡，現(xiàn)在我宣布兌獎時刻到了： （1）卡片上的數(shù)字與53的個位相同的，獲得100加分。 （2）卡片上的數(shù)字與66一樣，個位和十位數(shù)相同的，獲得100加分。 （3）誰能給自己設(shè)置一個得加分的條件？ 【設(shè)計意圖：游戲活動增加數(shù)學的趣味性，提高學生參與的積極性，讓學生在輕松的氛圍中感受數(shù)學的價值，體驗學習的快樂】 三、練習提升，體驗成功 努力闖關(guān)，為“樹”補給足夠的營養(yǎng)：&

8、#160;第一關(guān)：（營養(yǎng)分值100分 ） 根據(jù)百數(shù)表的特點填一填 （任選一個填）      第二關(guān)：（營養(yǎng)分值200分 ）  一個兩位數(shù)，個位與十位上的數(shù)字相同，兩個數(shù)位上的數(shù)字之和是10，這 個兩位數(shù)是（     ） 第三關(guān)：（營養(yǎng)分值300分 ） 用0、5、9、3四個數(shù)字組成的兩位數(shù)中，最大的是（    ），最小的 是（ &

9、#160; ）,最接近100的是（   ）。 l 挑戰(zhàn)題：比一比，誰的填法最多？ （     ）、（     ）、60、（     ）、（     ） 【設(shè)計意圖：體現(xiàn)練習的綜合性和發(fā)展性，有效落實了“不同的人獲得不同發(fā)展”的教育理念】   四、全課總結(jié) 師：不知不覺就要下課了，

10、你們對自己這節(jié)課的表現(xiàn)感到滿意嗎？如果滿分為100分，你想給自己打多少分？理由是？ 【設(shè)計意圖：培養(yǎng)學生正確的認識自我，完善自我?！?#160;  （出示孫悟空圖像）孫悟空的本領(lǐng)高不高，佩服吧？其實在課堂中， 大家已在不經(jīng)意間學到了孫悟空的本領(lǐng)?？矗銈儾坏馨咽畮醉摃木A提煉成一棵知識樹，還憑著自己的智慧為知識樹存儲了足夠的營養(yǎng)。依我看，你們就是新世紀的“孫悟空”，為師我，自豪啊!你們自豪嗎？ 【設(shè)計意圖：感受復習整理就是一個把書從“厚薄厚 ”過程，培養(yǎng)學生自我復習整理的意識，掌握整理的方法，收獲成功的喜悅。 】專心-專注-專業(yè)