《新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊第八單元《平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖》(共15頁).doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊第八單元《平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖》(共15頁).doc（16頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 龍灣區(qū)狀元第二小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科單元備課稿 班級： 四（2）、（3） 備課人： 周舒 單 元第_八_單元 _平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖_課時數(shù)4課時教材分析“平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖”是學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了收集和整理數(shù)據(jù)的方法，會用統(tǒng)計表和單式條形統(tǒng)計圖來表示統(tǒng)計的結(jié)果，掌握了基本的統(tǒng)計方法，建立了初步的統(tǒng)計觀念的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。本單元分為兩個小節(jié)：第一小節(jié)平均數(shù)，第二小節(jié)條形統(tǒng)計圖。在第一小節(jié)學(xué)習(xí)的平均數(shù)是統(tǒng)計的一個重要概念。第二小節(jié)條形統(tǒng)計圖，讓學(xué)生進一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，認識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖。內(nèi)容分為兩個部分（見下圖）。教學(xué)目標1 使學(xué)生理解平均數(shù)的含義，學(xué)會

2、簡單的求平均數(shù)的方法，體會平均數(shù)在統(tǒng)計學(xué)中的作用，并能夠用自己的語音解釋其實際意義。 2使學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，進一步感受統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，理解數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。3讓學(xué)生認識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。4. 通過對現(xiàn)實生活中有關(guān)實例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生細心觀察的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和實踐能力。教學(xué)重難點1. 理解平均數(shù)的意義，強化平均數(shù)計算的方法2. 體現(xiàn)復(fù)式條形統(tǒng)計圖的特點，豐富其呈現(xiàn)形式3. 結(jié)合實際問題，根據(jù)統(tǒng)計圖表進行簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計的作用。龍灣

3、區(qū)狀元第二小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科備課稿 班級： 四（2）、（3） 備課人： 周舒 課題平均數(shù)P90-92課型新授課 課時目標1.理解平均數(shù)的意義，初步學(xué)會簡單的求平均數(shù)的方法。2.學(xué)生經(jīng)歷用平均數(shù)知識解決簡單生活問題的過程，積累分析和處理數(shù)據(jù)方法，發(fā)展統(tǒng)計觀念。初步感知“移多補少”“對應(yīng)”等數(shù)學(xué)思想。3.感受平均數(shù)在生活中的應(yīng)用價值，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)解決實際問題的樂趣。重難點教學(xué)重點：理解平均數(shù)的含義，掌握求平均數(shù)的方法。教學(xué)難點：借助“移多補少”的方法理解平均數(shù)的意義。教學(xué)核心任務(wù)怎樣計算平均數(shù)？在人數(shù)不等的情況下，怎樣比較兩支隊伍的成績？教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境1談話引入。以幻燈片形式出示教師家的書櫥?，F(xiàn)

4、在，我的書架上層有12本書，下層有10本書，我想請同學(xué)們幫忙，重新整理一下，使每層書架上的書一樣多。2感知課題。（1）學(xué)生思考，想象移動的過程。（2）教師操作并提問：現(xiàn)在每層都有11本書了，這個11是它們的什么數(shù)？（3）教師：像這樣把幾個不同的數(shù)，通過“移多補少”的方法，得到相同的數(shù)，就是這幾個數(shù)的平均數(shù)。今天，我們就來認識一下“平均數(shù)”這個新朋友，好嗎？隨筆教學(xué)過程（板書：平均數(shù)）（二）探究新知1引發(fā)質(zhì)疑，探索新知。教師：看到這個課題，你想通過這節(jié)課學(xué)習(xí)到哪些知識？預(yù)設(shè)：（1）平均數(shù)是一個什么數(shù)？（2）怎樣計算平均數(shù)？（3）平均數(shù)在生活中有什么用？2理解含義，探求方法。出示例1，為了保護環(huán)境

5、，學(xué)校四年級1班的一組同學(xué)利用業(yè)余時間收集礦泉水瓶，做環(huán)保小衛(wèi)士。仔細觀察統(tǒng)計圖，從圖中知道了什么？你能根據(jù)統(tǒng)計圖提出什么問題？預(yù)設(shè)：（1）小紅比小蘭多收集多少個瓶子？（2）小明再給小亮幾瓶，他倆的瓶子就一樣多？（3）他們平均每人收集了多少個瓶子？你怎樣理解“平均每人收集了多少個瓶子？”你怎樣才能讓他們的瓶子數(shù)量一樣多呢？學(xué)生匯報交流。小結(jié)1：求平均數(shù)實際就是把多的補給少的，在數(shù)學(xué)上叫做“移多補少”。小結(jié)2：求平均數(shù)也可以采用計算的方法，用他們一共收集的礦泉水瓶個數(shù)總和除以人數(shù)，得到平均每人收集多少個。（14121115）÷413（個）。 隨筆教學(xué)過程【設(shè)計意圖】注重讓學(xué)生自主探索、

6、合作交流，通過解決平均每人收集多少個礦泉水瓶的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考并理解求平均數(shù)的方法，掌握“移多補少”以及“先求和再平均分”的數(shù)學(xué)方法。3理解平均數(shù)的含義。教師：剛才我們通過移多補少和計算，求出平均每人收集了13個礦泉水瓶，看這個平均數(shù)13，它是不是每個人真正收集的礦泉水瓶數(shù)量？引導(dǎo)學(xué)生體會13不是每個人真正收集的礦泉水瓶數(shù)量，而是4個人的總體水平。小結(jié)：平均收集13個礦泉水瓶，不是每個人真正收集的數(shù)量，是一個“虛擬”的數(shù)，反映了這組收集礦泉水瓶數(shù)的情況。教師：生活中你還在哪些地方或什么事情中遇到或用到過平均數(shù)嗎？舉例說一說。預(yù)設(shè)：（1）本周平均最高氣溫6攝氏度。（2）三年級學(xué)生的平均身高是1

7、40厘米。（3）四年級2班五位同學(xué)平均每人捐10本圖書。（4）李莉同學(xué)平均每天上學(xué)路上花費15分鐘?！驹O(shè)計意圖】初步理解平均數(shù)的意義，并在現(xiàn)實生活中尋找實例，感受數(shù)學(xué)源于生活。（3） 知識應(yīng)用 1判斷。（1）某小學(xué)全體同學(xué)向希望工程捐款，平均每人捐款3元。那么，全校每個同學(xué)一定都捐了3元。（       ）（2）學(xué)校排球隊隊員的平均身高是160厘米，有的隊員身高會超過160厘米，有的隊員身高不到160厘米。（       ）（3）小明所在的1班學(xué)生平均身高1.4米，小強所在的2班平均身

8、高1.5米。小明一定比小強矮。（       ）【設(shè)計意圖】讓學(xué)生結(jié)合具體情境，進一步理解平均數(shù)的含義，初步感受平均數(shù)的特點：一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)比數(shù)據(jù)中最大數(shù)小，比最小數(shù)大。2選擇。小明家平均每月用水（       ）噸。A（16243627）÷365B（16243627）÷12C（16243627）÷4【設(shè)計意圖】通過解決平均用水量的問題，鞏固所學(xué)知識，根據(jù)所求問題找準與總數(shù)相對應(yīng)的份數(shù)。（四）全課小結(jié)今天你有什么收獲？再看看開始想解決的問題：（

9、1）平均數(shù)是一個什么數(shù)？（2）怎樣計算平均數(shù)？（3）平均數(shù)在生活中有什么用？現(xiàn)在能解決了嗎？ 隨筆板書設(shè)計課后反思龍灣區(qū)狀元第二小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科備課稿 班級： 四（2）、（3） 備課人： 周舒 課題復(fù)式條形統(tǒng)計圖P95-97課型 新授課課時目標1.認識縱向復(fù)式條形統(tǒng)計圖的結(jié)構(gòu)，能閱讀圖意進行數(shù)據(jù)分析，把數(shù)據(jù)分析與解決問題結(jié)合在一起，提出并回答簡單的問題。2.能找到復(fù)式條形統(tǒng)計圖與復(fù)式統(tǒng)計表之間的內(nèi)在關(guān)系，填寫復(fù)式統(tǒng)計表。3.在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，提高發(fā)現(xiàn)信息，提出問題和解決問題的能力。4.能有意識的根據(jù)統(tǒng)計圖對數(shù)據(jù)進行分析，培養(yǎng)分析、推理能力，進一步感受統(tǒng)計的現(xiàn)實意義，逐步形成統(tǒng)計觀念，體會數(shù)

10、學(xué)與生活的密切聯(lián)系。重難點教學(xué)重點：制作復(fù)式條形統(tǒng)計圖，并作出合理的分析與預(yù)測。教學(xué)難點：相關(guān)單式與復(fù)式條形統(tǒng)計圖。教學(xué)核心任務(wù)你能將兩個統(tǒng)計圖合成一個統(tǒng)計圖嗎？復(fù)式條形統(tǒng)計圖與單式條形統(tǒng)計圖有什么區(qū)別？復(fù)式條形統(tǒng)計圖還可以怎樣畫？在生活中，還能看見其他的復(fù)式條形統(tǒng)計圖嗎？教學(xué)過程一、 觀察、提問情景引入：本學(xué)期光明小學(xué)四年級同學(xué)們都積極報名參加了課外活動，具體情況是怎樣的呢？請看下面的情況統(tǒng)計：1.給出四（1）班參加課外活動人數(shù)單式條形統(tǒng)計圖請你描述這幅統(tǒng)計圖，說說你發(fā)現(xiàn)了哪些信息？2.再給出四（2）班參加課外活動人數(shù)單式條形統(tǒng)計圖請你描述這幅統(tǒng)計圖，說說你發(fā)現(xiàn)了哪些信息？二、閱讀、交流1.

11、師：佳佳想比較兩個班參加課外活動的人數(shù)情況，怎么辦呢？2.師：為了便于比較兩班參加課外活動的人數(shù)，可以把兩個條形統(tǒng)計圖合并為復(fù)式條形統(tǒng)計圖師操作：在四（1）班的統(tǒng)計圖中添畫四（2）班的內(nèi)容師展示復(fù)式條形統(tǒng)計圖并板書：復(fù)式條形統(tǒng)計圖3.請你描述這幅復(fù)式條形統(tǒng)計圖，說說你現(xiàn)在又有哪些新發(fā)現(xiàn)？（每一個興趣小組上面都有兩條數(shù)據(jù)，兩組數(shù)據(jù)分別用不同的顏色表示）4.回答問題：（1）電腦組在哪個班比較受歡迎？（2）哪一種活動兩個班的人數(shù)相同？共有多少人？（3）四（1）班參加舞蹈隊的人數(shù)比四（2）班少多少人？（4）你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？隨筆教學(xué)過程三、討論、交流1.復(fù)式條形統(tǒng)計圖與單式條形統(tǒng)計圖有什么區(qū)別于

12、聯(lián)系呢？復(fù)式條形統(tǒng)計圖與單式條形統(tǒng)計圖比有什么優(yōu)勢？請同學(xué)們先獨立思考，然后把你的想法在小組內(nèi)與其他同學(xué)交流2. 小結(jié)：復(fù)式條形統(tǒng)計圖與單式條形統(tǒng)計圖比可以發(fā)現(xiàn)更多的信息，了解更多的情況，有著更大的作用及意義。四、練習(xí)應(yīng)用1.下面是某地區(qū)城鄉(xiāng)人口統(tǒng)計表。（教材P95例3）（1）請學(xué)生完成條形復(fù)式統(tǒng)計圖。在練習(xí)前引導(dǎo)生明確：縱向數(shù)據(jù)表示什么，橫向數(shù)據(jù)表示什么？城鎮(zhèn)、鄉(xiāng)村分別用什么顏色？（2）展示交流說說哪里畫得好，哪里還需要改進？（3）分析請你描述這幅統(tǒng)計圖，說說你發(fā)現(xiàn)了哪些信息？回答問題：1）縱軸表示人數(shù)，每小格代表多少萬人？（突出單位為：萬人，而不是人）2）哪年城鎮(zhèn)人口數(shù)最多？哪年最少？3）

13、哪年鄉(xiāng)村人口數(shù)最多？哪年最少？4）哪年城鄉(xiāng)人口總數(shù)最多？哪年最少？5）你還能得到哪些信息？2.提問：條形統(tǒng)計圖還可以畫成什么樣？可以橫著畫嗎？（1）學(xué)生以小組為單位根據(jù)復(fù)式統(tǒng)計表在教科書96頁上制作橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖。（2）學(xué)生展示繪制的橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖并對繪制的復(fù)式條形統(tǒng)計圖進行適當(dāng)?shù)脑u價，明確繪制的橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖應(yīng)注意些什么。3.小組合作討論交流：（1）根據(jù)這個橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖你能夠發(fā)現(xiàn)哪些信息？提出什么數(shù)學(xué)問題？（2）你能得到哪些信息？（3）根據(jù)這個統(tǒng)計圖互相提出一個問題，再解決一個問題。4.小組代表在全班匯報交流5、討論：橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖與縱向復(fù)式條形統(tǒng)計圖有什么聯(lián)系 隨筆教

14、學(xué)過程與區(qū)別？（相同點和不同點） 5、 課內(nèi)練習(xí)1. 完成教材P97 做一做 四年級同學(xué)喜歡各項運動的人數(shù)情況學(xué)生完成統(tǒng)計圖的繪制后，根據(jù)統(tǒng)計圖的數(shù)據(jù)回答問題：（1） 喜歡哪個項目的男生最多？喜歡哪個項目的女生最少？（2） 喜歡哪個項目的人最多？喜歡哪個項目的人最少？（3） 你還能提出其他數(shù)學(xué)問題并解答嗎？根據(jù)問題2，引出思考：有沒有其他形式的復(fù)式條形統(tǒng)計圖能直觀地反映出統(tǒng)計數(shù)據(jù)之和的？引出疊加式的復(fù)式條形統(tǒng)計圖： 隨筆板書設(shè)計課后反思龍灣區(qū)狀元第二小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科備課稿 班級： 四（2）、（3） 備課人： 周舒 課題練習(xí)二十三P98-99課型 練習(xí)課課時目標1.通過練習(xí)，進一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程。 2.進一步掌握兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖的特點，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單問題，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。重難點重點：掌握繪制方法，并能準確回答問題。難點：分析整理