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1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上二年級下冊數(shù)學廣角簡單的推理教學設計 同興路小學 何靜教學內容：人教版數(shù)學二年級上冊第109頁的內容。教學目標：1、經(jīng)歷簡單推理的過程，初步獲得一些簡單推理的經(jīng)驗。培養(yǎng)學生初步的觀察、分析、推理能力。2、進行簡單地、有條理地思考，能有條理地、清晰地闡述自己的觀點。3、培養(yǎng)學生大膽猜想、積極思維的學習品質；體會數(shù)學思想方法在生活中的用途，激發(fā)學生學好數(shù)學的信心。教學重難點：重點：經(jīng)歷簡單推理的過程。難點：推理依據(jù)的敘述與探究。教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入新課師：同學們，老師遇到了一個問題，大家愿意幫幫老師嗎？生：愿意。師：問題來了，課件出示例1 （有語文、數(shù)學和品德與生

2、活三本書，下面三個人各拿了一本）師：大家能準確的猜出他們分別拿了什么書嗎？生：不能 師：當題目沒有給出我們相關的已知條件，我們的確不能準確地得出結論。師：老師遇到的問題是這樣的，大家一起先來幫老師解決這個問題吧?。▽W生說話演示條件與問題）二、合作探究，經(jīng)歷體驗推理過程1、師：請同學們根據(jù)題目已知條件，一起來合作探究怎么來解決這個問題。 要求：（1）4人為一小組，由組長組織本組成員，成員們能積極主動地與他人分享自己的想法。（2）通過組內合作探究，把解決這個問題的過程和結果寫在老師下發(fā)的合作探究題卡上。2、合作，交流提升。3、交流后，孩子們有的閱讀思考后用語言描述直接得出結論，有的用連線的方法，有

3、的用列表法。強化，推理過程。師巡視并指導，監(jiān)控學生的探究過程與課堂紀律。師：請完成好探究題卡的同學們快速坐好、保持安靜，并想一想怎么跟老師與同學們來分享你們解決問題的過程與方法。4、匯報生：A、小紅拿的是（ ）書。小麗拿的不是（ ）書，就是（ ）書。只剩下（ ）書，所以小剛拿的一定是（ ）書。生：B、連線法小紅 小麗 小剛語文 數(shù)學 品德與生活生：C、列表法完成下列表格。（X 表示不是，O表示是）數(shù) 學語 文品德與生活小 紅O小 麗X小 剛5、質疑，求同引思。師：比較這幾種方法，你們發(fā)現(xiàn)它們有什么共同的特點嗎？有哪些？生：都是先從小紅開始說，確定小紅拿的是語文書。生：結果都一樣。師：這三種方法

4、都是把能確定的先確定了，再根據(jù)第二個條件來排除錯誤的答案，剩下的就可以快速的求出來了。（板書：能確定的先確定，能排除的先排除）師：像我們剛才根據(jù)已知條件，逐步推出結論的過程在數(shù)學中稱為推理。（板書：推理）師：這三種推理方法，你最喜歡哪一種？生：我最喜歡敘述法。（師：那你的語言表達、組織能力一定不錯）生：我喜歡連線法，因為直接、簡單。師：老師比較喜歡列表法，因為它比較優(yōu)化。不管是用哪種方法我們都是把能確定的先確定，能排除的先排除掉，這個就是我們推理的小竅門。（課件出示）三、鞏固應用，拓展提高。1、師：根據(jù)柯南送咱們的推理小竅門，我們一起來接受柯南給我們設計的難關吧!有信心嗎?生：有第一關：書本練

5、習題1，猜體重。第二關: 信封里有一個三角形,一個長方形,一個圓,第三個不是三角形,第二個是圓.師:你先確定哪?有不同的想法嗎?完整地說一說。（可以給學生自己定義）第三關: 使每一行、每一列都有紅、黃、藍三種顏色，并且不重復出現(xiàn)。四、全課小結。 同學們，這節(jié)課你有什么收獲？還有什么問題嗎？板書設計：推 理 能確定的先確定 能排除得先排除探究題卡A、小紅拿的是（ ）書。小麗拿的不是（ ）書，就是（ ）書。只剩下（ ）書，所以小剛拿的一定是（ ）書。B、連線法小紅 小麗 小剛語文 數(shù)學 品德與生活C、列表法完成下列表格。（X 表示不是，O表示是）數(shù) 學語 文品德與生活小 紅O小 麗X小 剛專心-專注-專業(yè)