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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上課題數(shù)學(xué)二年級(jí)上北師大版第五單元2-5的乘法口訣數(shù)松果教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：（1）結(jié)合“數(shù)松果”的具體情景，經(jīng)歷5的乘法口訣的編制過(guò)程，掌握5的乘法口訣。過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，學(xué)會(huì)用轉(zhuǎn)化的思想去解決問(wèn)題。 （2）培養(yǎng)學(xué)生合作、交流、自主探索的意識(shí)和習(xí)慣情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn)。 （2）懂得數(shù)學(xué)是生活的需要，數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，應(yīng)利用于生活。教學(xué)重點(diǎn)：掌握5的乘法口訣的編制、記憶和運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：5的乘法口訣的熟練記憶和靈活運(yùn)用。教法學(xué)法教法：情景教學(xué)法。學(xué)法：主動(dòng)探究課時(shí)一課時(shí)課型新授課教學(xué)準(zhǔn)備

2、教具：PPT課件、掛圖教學(xué)過(guò)程教學(xué)策略設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情景秋天到了，小松鼠的媽媽來(lái)到森林里采集松果，準(zhǔn)備過(guò)冬，他們采了很多松果，可是不知到底采了多少，你能幫助他們數(shù)一數(shù)嗎？（出示課件：小松鼠和媽媽在森林中采集松果）學(xué)生仔細(xì)觀察。 創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生探究口訣的興趣。發(fā)揮多媒體的作用，以生動(dòng)有趣的故事引入新知識(shí)的學(xué)習(xí)，以便引起學(xué)生主動(dòng)參與思考、主動(dòng)提出問(wèn)題、自主探究的愿望，并是學(xué)生保持較高的學(xué)習(xí)積極性。二、探究新知（1）說(shuō)一說(shuō)數(shù)的方法。請(qǐng)同學(xué)們幫小松鼠數(shù)一數(shù)，怎樣數(shù)，才能又對(duì)又快呢？（課件出示：松果五個(gè)一排的排列整齊）（2）用乘法算式表示。第一排松果有五個(gè)，是1個(gè)5，一共是五個(gè)松果

3、，怎樣列乘法算式呢？第一排和第二排一共有五個(gè)松果，是2個(gè)5，一共是10個(gè)松果，怎樣列乘法算式呢？3排、4排、5排一共有多少個(gè)松果？你能列出乘法算式嗎？自己動(dòng)筆試一試吧。小朋友真棒，根據(jù)松果的排列數(shù)寫出乘法算式?？粗@些乘法算式，你有什么想法？（3）引導(dǎo)學(xué)生編口訣。你有好的辦法記住這些算式和得數(shù)嗎？（課件展示：1個(gè)5是5，為了記起來(lái)方便、順口，編成口訣是：一五得五。）你能編出下面的口訣嗎？（4）組織學(xué)生多種形式背誦口訣。把編制好的口訣讀一讀吧。這些口訣中有什么規(guī)律呢？一起來(lái)找找看吧。生：一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)。生：五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)一數(shù)一共有多少個(gè)松果。 學(xué)生匯報(bào)：1×5=52×5=103&

4、#215;5=154×5=20 學(xué)生交流記憶方法。 學(xué)生讀口訣找規(guī)律。讓學(xué)生從自己的生活經(jīng)驗(yàn)入手，逐步歸納出乘法算式，從而產(chǎn)生了學(xué)習(xí)乘法口訣的需要，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，為下一環(huán)節(jié)探究口訣做好了認(rèn)知和情感上的鋪墊。 鼓勵(lì)學(xué)生自己編織5的乘法口訣，完成后又鼓勵(lì)學(xué)生找出口訣中的規(guī)律。既能加強(qiáng)學(xué)生的記憶，也能使學(xué)習(xí)過(guò)程更加生動(dòng)有趣。 三、應(yīng)用拓展利用乘法口訣完成口算練習(xí)。填一填，教科書的第31頁(yè)“練一練”第2題。小貓可調(diào)皮了，給同學(xué)們出了道難題，你想不想試一試？解決問(wèn)題。智慧爺爺也要考考大家。一共有多少個(gè)杯子？（投影出示題圖）學(xué)生說(shuō)一說(shuō)用了那句口訣，再填得數(shù)。學(xué)生填

5、再書上，再集體平價(jià)、完成。學(xué)生動(dòng)手算一算，說(shuō)一說(shuō)用了那句口訣。通過(guò)解決諸多此類問(wèn)題，使數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化、趣味化，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的作用，明確學(xué)好數(shù)學(xué)的必要性，更重要的是促進(jìn)對(duì)知識(shí)的領(lǐng)會(huì)與掌握。四、課堂小結(jié)談?wù)劚竟?jié)課的學(xué)習(xí)收獲。學(xué)生談自己的收獲。五、板書設(shè)計(jì) 數(shù)松果1×5=5 一五得五 2×5=10 二五一十 3×5=15 三五十五 4×5=20 四五二十 5×5=25 五五二十五 6×5=30 五六三十 7×5=35 五七三十五 8×5=40 五八四十 9×5=45 五九四十五教學(xué)反思1讓學(xué)生在采松果的情景圖里發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息、提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生解決“一共有多少個(gè)松果”這一數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣。2放手讓學(xué)生自己去探究5的乘法口訣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力。3通過(guò)對(duì)5的乘法口訣算式的比較觀察，培養(yǎng)學(xué)生初步的函數(shù)思考能力。4通過(guò)對(duì)情景圖提問(wèn)題與解答，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。專心-專注-專業(yè)