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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上項(xiàng)鏈教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析:項(xiàng)鏈猶如一段優(yōu)美的風(fēng)光片：大海蔚藍(lán)，寬闊無邊；沙灘金黃，綿軟細(xì)長；浪花雪白，嘩嘩而來。幾個(gè)小娃娃赤著腳，拾海螺，撿貝殼。他們臉上寫滿快活，嬉笑著奔跑著，享受著美好的生活。如同影視拍攝一般，從大海遠(yuǎn)景切入，慢慢推至近景，逐一展現(xiàn)海邊最富特色的沙灘、海浪、海螺、貝殼，并對(duì)之作色彩描繪；然后又呈現(xiàn)腳印、沙灘、大海的遠(yuǎn)景，很有動(dòng)感。其中對(duì)小娃娃動(dòng)作的描寫，先后有序，一氣呵成。把小娃娃的腳印比作大海的項(xiàng)鏈，非常傳神。作者巧妙構(gòu)思，把從生活中捕捉到的美好畫面加以詩意表現(xiàn)，學(xué)生從中可以受到潛移默化的美的熏陶。教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“藍(lán)，又”等11個(gè)生字和禾木旁1個(gè)

2、偏旁。會(huì)寫“白，的”等4個(gè)字。2. 正確，流利地朗讀課文。體會(huì)小娃娃海邊玩耍的快樂。3. 了解課文內(nèi)容，知道大海的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁?。能合理搭配“的”字詞語。 教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：能合理搭配“的”字詞語。課前準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備生字卡片，筆畫卡片、掛圖、相關(guān)的課件。2.學(xué)生預(yù)習(xí)課文和生字。教學(xué)過程:一、激趣導(dǎo)入1. 同學(xué)們都見過項(xiàng)鏈嗎，你們見過的項(xiàng)鏈都是什么形狀的呢？2. 有哪些同學(xué)見過大海呢？大海給你什么樣的感覺？3. 你們有誰知道大海的項(xiàng)鏈長什么樣子嗎？請(qǐng)?jiān)诒咀由厦璁嫵鰜怼?.板書課題，齊讀課題二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字1.初讀故事，提出學(xué)習(xí)要求：邊讀邊圈出生字。2.指

3、名讀課文。3.縮小語境識(shí)字藍(lán)藍(lán)的 又長又軟 笑著 涌向 沙灘 貝殼 海螺 娃娃 快活 金色(1)拼讀詞語,讀不好的字多讀幾遍.(2)小老師帶讀。(正音:“著”是翹舌音、“金”是前鼻音，“向”是后鼻音。)(3)說說記字方法。（娃和掛）4.認(rèn)識(shí)禾木旁6.指導(dǎo)書寫（1）出示生字卡片“白，的 又，和”。（2）認(rèn)讀，觀察字形。（3）師范寫。白：撇畫短小，豎略往左傾斜，橫折的橫段較長，折段向左略斜。最后一橫封口。的：“白”橫折的橫段宜短，“勺”撇畫長。又：橫撇注意撇的走勢(shì)，撇捺要平齊。和：左右等寬，左高右低?！驹O(shè)計(jì)意圖】可運(yùn)用多種方法指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記生字。“藍(lán)”和“金”可以觀察書上的藍(lán)天，大海，沙灘來幫助記憶

4、。“又”和“向”可創(chuàng)造情景來識(shí)記?！柏悺笨梢钥雌渥中蔚难葑儯靶Α笔菚?huì)意字。3、 學(xué)習(xí)第一自然段1.任務(wù)：數(shù)一數(shù)第一自然段有幾句話，在句號(hào)的上邊標(biāo)上序號(hào)。說說為什么是3句話。2.小結(jié)：有3個(gè)句號(hào)，所以是3句話。3. 借助拼音讀第一自然段的三句話，特別是第三句是個(gè)長句子，有的地方很難讀，“嘩嘩地笑著” 中連續(xù)兩個(gè)詞讀輕聲，“悄悄撒下小小的海螺和貝殼” 比較長，可以采用教師范讀和小老師帶讀的方式，反復(fù)訓(xùn)練。4.學(xué)習(xí)第一句（1）讀第一句。交流：你看到過大海嗎？誰來夸夸大海？（2）大海的視頻。交流：說說剛才看到了什么？根據(jù)學(xué)生的發(fā)言指導(dǎo)相機(jī)導(dǎo)學(xué)。并指導(dǎo)朗讀：怎么才能讀出海水很藍(lán)很藍(lán)的感覺呢？教師范讀“

5、藍(lán)藍(lán)的”，學(xué)生跟讀。（3）大海有多寬，又有多遠(yuǎn)？學(xué)生可以說一說，也可以用手勢(shì)來比一比。5.學(xué)習(xí)第二句（1）指名讀，交流：你知道這一句在說什么嗎？（2）理解并指導(dǎo)朗讀。交流：哪些東西是軟軟的？你在軟軟的沙灘上做什么？（3）沙灘黃黃的又長又軟，漂亮又舒服，你能夸一夸嗎？（4）視頻。這么漂亮的沙灘，你們想欣賞嗎？請(qǐng)大家來夸一夸。6.學(xué)習(xí)第三句。（1）請(qǐng)同學(xué)們讀讀這個(gè)長句子。（2）你喜歡句子中的浪花嗎？說說原因。7.齊讀第一自然段?！驹O(shè)計(jì)意圖】朗讀是最基本的語言實(shí)踐，也是培養(yǎng)語感的最佳途徑。第一句和第二句是相同，寫大海和沙灘都是由兩字詞，三字詞和四字詞依次構(gòu)成的，很有節(jié)奏感和韻律美。適宜朗讀，積累語言

6、。四、學(xué)習(xí)第二自然段1. 自由第二自然段，邊讀邊劃出表現(xiàn)小娃娃特別開心的句子。2.交流。3. 我們已經(jīng)看到了藍(lán)藍(lán)的大海、黃黃的沙灘、雪白雪白的浪花、漂亮的海螺和貝殼。那同學(xué)們有沒有找到項(xiàng)鏈呢？找到了誰的項(xiàng)鏈？4. 說一說找到的項(xiàng)鏈長什么樣的？5.小組討論：大海的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁?？小娃娃的?xiàng)鏈和大海項(xiàng)鏈相同嗎？有什么不同呢？（1）大海的項(xiàng)鏈?zhǔn)切⊥尥蘅旎畹哪_印，是金色的項(xiàng)鏈。（2）小娃娃的項(xiàng)鏈?zhǔn)呛Ｂ莺拓悮ご┏傻牟噬?xiàng)鏈。6.齊讀第二自然段【設(shè)計(jì)意圖】小娃娃的項(xiàng)鏈和大海的項(xiàng)鏈進(jìn)行對(duì)比，感受不同項(xiàng)鏈的特點(diǎn)和描寫，通過朗讀把孩子的快樂讀出來，感受文章的語言美和童趣。 五、板書設(shè)計(jì)：11.項(xiàng)鏈大海：金色的娃娃：彩色的 教學(xué)反思： 課文文質(zhì)兼美，在朗讀中感受語言的表達(dá)特點(diǎn)，并通過朗讀表達(dá)對(duì)美的感悟。學(xué)生在第六單元已初步接觸了長句子，能正確的斷句了，教學(xué)中。老師要帶讀，允許學(xué)生指讀，避免跳讀，在理解的基礎(chǔ)上，多種方式進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，努力讀出句子所表達(dá)的情感。文章總共有兩段，第一段感受浪花的淘氣、可愛，慷慨；描繪的是小娃娃在沙灘上盡情玩耍的快樂，體會(huì)與大自然相處的樂趣。教師在課堂設(shè)計(jì)中多給孩子朗讀和表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生多說。專心-專注-專業(yè)