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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上九年級(jí)英語(yǔ)提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施 九年級(jí)英語(yǔ)備課組從整個(gè)年段的整體情況分析來(lái)看，主要存在這樣的一些問(wèn)題，一是大部分同學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)；二是一部分中等生的各種專(zhuān)題訓(xùn)練強(qiáng)度不夠，各種解題技巧沒(méi)有掌握；三是學(xué)困生較多。所以，本學(xué)期打算從以下幾個(gè)方面入手，努力提升九年級(jí)英語(yǔ)成績(jī)。1、課前加大集體備課力度，認(rèn)真研究課標(biāo)和考綱，確定每個(gè)模塊的重點(diǎn)、難點(diǎn)，對(duì)教材進(jìn)行有效性整合、刪減和增加，縮短授課時(shí)間。每天布置預(yù)習(xí)任務(wù)，并在第二天上課前檢查預(yù)習(xí)情況。2、課堂中盡量做到優(yōu)質(zhì)高效，采用分組合作學(xué)習(xí)形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)參與積極性，將練習(xí)、作業(yè)單堂化，將優(yōu)秀作業(yè)展示課堂化，將當(dāng)堂檢測(cè)、反饋

2、鞏固常態(tài)化。3、課后和自習(xí)時(shí)間把好詞匯背誦關(guān)，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。為各個(gè)不同層次的同學(xué)設(shè)定每天具體的詞匯記憶任務(wù)，并為有需要的同學(xué)指導(dǎo)相應(yīng)的和特殊的詞匯背誦方法。各小組長(zhǎng)每天匯報(bào)背誦結(jié)果；對(duì)不能及時(shí)完成任務(wù)的同學(xué)給予適當(dāng)?shù)膽土P。每周進(jìn)行1到2次的詞匯檢測(cè)，不達(dá)標(biāo)的同學(xué)聯(lián)系其家長(zhǎng)要求家長(zhǎng)配合監(jiān)督。4、復(fù)習(xí)階段：在夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)強(qiáng)化各種專(zhuān)題訓(xùn)練強(qiáng)度1）、口語(yǔ)訓(xùn)練。一是將Free Talk日?；６菍⒏鱾€(gè)話題中Section A和Section B的重點(diǎn)句型及Section D的表二的句子，作為每周的背誦目標(biāo)。三是每周進(jìn)行1到2次的真題練習(xí)，要求學(xué)生摘記錯(cuò)題并進(jìn)行再練習(xí)。2）、改變聽(tīng)力訓(xùn)練方式。將各

3、個(gè)話題中Section A和Section B 的聽(tīng)力改成中考題型進(jìn)行練習(xí)，并增加與中考題型一致的課外聽(tīng)力訓(xùn)練，指導(dǎo)聽(tīng)力技能技巧。3）、強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練。1）每天進(jìn)行漢譯英，英譯漢訓(xùn)練。2）針對(duì)三個(gè)不同層次的學(xué)生，每天布置不同的閱讀任務(wù)。3）每周安排一次閱讀訓(xùn)練課，參照中考閱讀題型，進(jìn)行解答題技巧的指導(dǎo)，加強(qiáng)泛讀、精讀、跳讀、略讀等不同閱讀方法的指導(dǎo)。4）、寫(xiě)作訓(xùn)練規(guī)范化。每?jī)芍馨才乓还?jié)寫(xiě)作訓(xùn)練課，根據(jù)近三年中考的命題特點(diǎn)結(jié)合階段性教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行命題作文訓(xùn)練。從“怎樣引出話題圍繞話題，詳細(xì)敘說(shuō)畫(huà)龍點(diǎn)睛，首尾呼應(yīng)”指導(dǎo)學(xué)生謀篇布局。針對(duì)三個(gè)不同層次的學(xué)生，提不同的要求。加強(qiáng)簡(jiǎn)單句的造句訓(xùn)練，要求學(xué)生不

4、能空著不寫(xiě)，實(shí)在寫(xiě)不出來(lái)也得學(xué)著造句。批改后展示優(yōu)秀作文，和代表性錯(cuò)誤。5、加大對(duì)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化力度，提高整體成績(jī)。因此，在學(xué)困生的轉(zhuǎn)換方面采取下列措施：第一、抓兩頭促中間。在提優(yōu)扶困的同時(shí)，促進(jìn)中等學(xué)生的素質(zhì)提高。第二、對(duì)學(xué)困生分層轉(zhuǎn)化： 1、通過(guò)建立“一幫一”的制度，讓學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)與學(xué)困生結(jié)成學(xué)習(xí)對(duì)子，使學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績(jī)逐步提高，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)在幫助他人的同時(shí)進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)。 2、對(duì)重點(diǎn)學(xué)生（自己不學(xué)、家長(zhǎng)不管，成績(jī)行為習(xí)慣特差的學(xué)生）進(jìn)行監(jiān)控。 3、加強(qiáng)檢查，要對(duì)學(xué)困生進(jìn)行嚴(yán)格檢查考核，并及時(shí)反饋結(jié)果，提出整改意見(jiàn)， 督促整改。第三、要耐心細(xì)致做好學(xué)困生的思想工作，讓后進(jìn)生樹(shù)立信心。堅(jiān)持日常轉(zhuǎn)化。利用課余時(shí)間，與后進(jìn)生進(jìn)行談話、在課堂上教師對(duì)學(xué)困生要多啟發(fā)誘導(dǎo)，多提問(wèn)學(xué)困生，多檢查他們的課堂作業(yè)。對(duì)他們?nèi)〉玫拿恳稽c(diǎn)進(jìn)步都要及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)，讓他們找回自尊和自信，樹(shù)立起奮發(fā)向上的動(dòng)力。第四、家庭協(xié)助。多與家長(zhǎng)聯(lián)系調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，要求有能力的家長(zhǎng)參與孩子的在家學(xué)習(xí)過(guò)程，耐心做孩子思想工作，提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)，主動(dòng)與學(xué)校聯(lián)系，了解孩子在校表現(xiàn)。與家長(zhǎng)共同探討家庭教育，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)心孩子的氛圍。 專(zhuān)心-專(zhuān)注-專(zhuān)業(yè)