《一元一次不等式與一次函數(shù)(教學(xué)設(shè)計(jì))(共7頁).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一元一次不等式與一次函數(shù)(教學(xué)設(shè)計(jì))(共7頁).doc（7頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上一元一次不等式與一次函數(shù)(教學(xué)設(shè)計(jì))各位讀友大家好，此文檔由網(wǎng)絡(luò)收集而來，歡迎您下載，謝謝一元一次不等式與一次函數(shù)（教學(xué)設(shè)計(jì)）教學(xué)目標(biāo)：（知識(shí)與技能，過程與方法，情感態(tài)度價(jià)值觀）（一）教學(xué)知識(shí)點(diǎn)1.一元一次不等式與一次函數(shù)的關(guān)系.2.會(huì)根據(jù)題意列出函數(shù)關(guān)系式，畫出函數(shù)圖象，并利用不等關(guān)系進(jìn)行比較.（二）能力訓(xùn)練要求1.通過一元一次不等式與一次函數(shù)的圖象之間的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)形結(jié)合意識(shí).2.訓(xùn)練大家能利用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問題的能力.（三）情感與價(jià)值觀要求體驗(yàn)數(shù)、圖形是有效地描述現(xiàn)實(shí)世界的重要手段，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)是解決問題和進(jìn)行交流的重要工具，了解數(shù)學(xué)對(duì)促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展

2、人類理性精神的作用.教學(xué)重點(diǎn)了解一元一次不等式與一次函數(shù)之間的關(guān)系.教學(xué)難點(diǎn)自己根據(jù)題意列函數(shù)關(guān)系式，并能把函數(shù)關(guān)系式與一元一次不等式聯(lián)系起來作答.教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題，展示教學(xué)目標(biāo)1.張大爺買了一個(gè)手機(jī)，想辦理一張電話卡，開米廣場(chǎng)移動(dòng)通訊公司業(yè)務(wù)員對(duì)張大爺介紹說：移動(dòng)通訊公司開設(shè)了兩種有關(guān)神州行的通訊業(yè)務(wù)：甲類使用者先繳15元基礎(chǔ)費(fèi)，然后每通話1分鐘付話費(fèi)元；乙類不交月基礎(chǔ)費(fèi)，每通話1分鐘付話費(fèi)元。你能幫幫張大爺選擇一種電話卡嗎？2.展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）、理解一次函數(shù)圖象與一元一次不等式的關(guān)系。（2）、能夠用圖像法解一元一次不等式。（3）、理解兩種方法的關(guān)系，會(huì)選擇適當(dāng)?shù)姆椒ń庖辉淮?/p>

3、不等式。積極思考，嘗試回答問題，導(dǎo)出本節(jié)課題。閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確探究方向。從生活實(shí)例出發(fā)，引起學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣學(xué)生自主研學(xué)指出探究方向，巡回指導(dǎo)學(xué)生，答疑解惑探究一：一元一次不等式與一次函數(shù)的關(guān)系。問題1：結(jié)合函數(shù)y=2x-5的圖象，觀察圖象回答下列問題：x取何值時(shí)，2x-5=0？x取哪些值時(shí),2x-5>0？x取哪些值時(shí),2x-53?問題2：如果y=2x5，那么當(dāng)x取何值時(shí)，y0?當(dāng)x取何值時(shí)，y<1?你是怎樣求解的？與同伴交流讓每個(gè)學(xué)生都投入到探究中來養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣小組合作互學(xué)巡回每個(gè)小組之間，鼓勵(lì)學(xué)生用不同方法進(jìn)行嘗試，尋找最佳方案。答疑展示中存在的問題。探究二

4、：一元一次不等式與一次函數(shù)關(guān)系的簡(jiǎn)單應(yīng)用。問題3.兄弟倆賽跑，哥哥先讓弟弟跑9m，然后自己才開始跑，已知弟弟每秒跑3m，哥哥每秒跑4m，列出函數(shù)關(guān)系式，畫出函數(shù)圖象，觀察圖象回答下列問題：（1）何時(shí)哥哥分追上弟弟？（2）何時(shí)弟弟跑在哥哥前面？（3）何時(shí)哥哥跑在弟弟前面？（4）誰先跑過20m？誰先跑過100m？你是怎樣求解的？與同伴交流。問題4：已知y1=x+3，y2=3x4,當(dāng)x取何值時(shí)，y1y2？你是怎樣做的？與同伴交流.讓學(xué)生體會(huì)數(shù)形結(jié)合的魅力所在。理解函數(shù)和不等式的聯(lián)系。精講點(diǎn)撥移動(dòng)通訊公司開設(shè)了兩種長(zhǎng)途通訊業(yè)務(wù)：全球通使用者先繳50元基礎(chǔ)費(fèi)，然后每通話1分鐘付話費(fèi)元；神州行不交月基礎(chǔ)費(fèi)

5、，每通話1分鐘付話費(fèi)元。若設(shè)一個(gè)月內(nèi)通話x分鐘，兩種通訊方式的費(fèi)用分別為y1元和y2元，那么（1）寫出y1、y2與x之間的函數(shù)關(guān)系式；（2）在同一直角坐標(biāo)系中畫出兩函數(shù)的圖象；（3）求出或?qū)で蟪鲆粋€(gè)月內(nèi)通話多少分鐘，兩種通訊方式費(fèi)用相同；（4）若某人預(yù)計(jì)一個(gè)月內(nèi)使用話費(fèi)200元，應(yīng)選擇哪種通訊方式較合算？在共同探究的過程中加強(qiáng)理解，體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的重大應(yīng)用，進(jìn)行能力提升。提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力達(dá)標(biāo)檢測(cè)展示檢測(cè)內(nèi)容積極完成導(dǎo)學(xué)案上的檢測(cè)內(nèi)容，相互點(diǎn)評(píng)。反饋學(xué)生學(xué)習(xí)效果知識(shí)與收獲引導(dǎo)學(xué)生歸納探究?jī)?nèi)容學(xué)生回顧總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，交流學(xué)習(xí)心得。學(xué)會(huì)歸納與總結(jié)布置作業(yè)教材P51.習(xí)題知識(shí)技能1；問題解決2,3.板書設(shè)計(jì)§一元一次不等式與一次函數(shù)（一）一、學(xué)習(xí)與探究：1.一元一次不等式與一次函數(shù)之間的關(guān)系；2.做一做（根據(jù)函數(shù)圖象求不等式）；3.試一試（當(dāng)x取何值時(shí)，y0）;4.議一議二、精講點(diǎn)撥：三、知識(shí)與收獲：四、課后作業(yè)：各位讀友大家好，此文檔由網(wǎng)絡(luò)收集而來，歡迎您下載，謝謝專心-專注-專業(yè)