《(六三學(xué)制)青島版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教案(共132頁).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《(六三學(xué)制)青島版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)教案(共132頁).doc（134頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上青島版四年級(jí)下第一單元信息窗一信息窗一：用字母表示數(shù) 教學(xué)內(nèi)容青島版教材第八冊(cè)P2-3用字母表示數(shù)教材簡析本信息窗所呈現(xiàn)的是黃河三角洲的美麗畫面和文字說明。主要呈現(xiàn)的信息是黃河三角洲目前的面積和平均每年新增陸地面積。擬引導(dǎo)學(xué)生通過研究黃河三角洲逐年造地面積變化情況，提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題，學(xué)習(xí)新知識(shí)，引出用字母表示數(shù)和求含有字母式子的值。教學(xué)目標(biāo)1.在具體情境中理解用字母表示數(shù)的意義，初步掌握用字母表示數(shù)的方法，會(huì)用含有字母的式子表示數(shù)量，學(xué)會(huì)含有字母的乘法算式的簡寫、略寫方法。2.初步學(xué)會(huì)根據(jù)字母所取的值，求含有字母的式子的值。在探索用字母表示數(shù)的過程中，建立字母式子

2、的模型，充分體會(huì)用字母表示數(shù)的方法、作用和優(yōu)越性。3.在學(xué)習(xí)中逐步感受符號(hào)化思想，發(fā)展抽象概括能力。教學(xué)過程第1課時(shí)一、遷移引入、揭示新課師：你知道我們的母親河指哪條河嗎？你去過黃河三角洲嗎？你知道那里有什么好玩地方嗎？師：同學(xué)們的知識(shí)真豐富，數(shù)學(xué)上也經(jīng)常用到字母，今天我們就來研究。設(shè)計(jì)意圖通過教師與學(xué)生的談話與交流，喚起學(xué)生的激情和學(xué)習(xí)的樂趣。二、設(shè)疑激趣、展開新課1.師生互動(dòng)，猜年齡；師：你今年幾歲了？（板書：××的歲數(shù) 10歲）想知道李老師的年齡嗎？師：李老師比××大25歲，我今年多少歲了？你是怎么算的？師：當(dāng)××1歲時(shí)，老師該

3、多少歲呢？誰能用式子來表示？當(dāng)××2歲時(shí)，又該用哪個(gè)式子來表示？當(dāng)××50歲時(shí)呢？板書： ××的歲數(shù)老師的歲數(shù)10+251+252+2550+25 師用手勢豎著指，示意引導(dǎo)學(xué)生觀察：請(qǐng)你仔細(xì)觀察這里什么在變？（年齡）什么沒變？（師明確李老師比××大25歲，這個(gè)數(shù)量關(guān)系始終沒變。）用字母a來表示××的年齡，那么老師的年齡應(yīng)該怎么表示？為什么要用a+25表示？ 師：在這里字母a表示什么？（表示××的歲數(shù)）+25表示什么？含有字母a的式子a+25呢？ 追問：a+25表示的是你們幾歲

4、時(shí)老師的年齡呢？（生：任一年年齡的時(shí)候） a+25表示的年齡與上面這樣一個(gè)一個(gè)舉例子比較有什么好處呢？ 比較歸納，揭示課題：用含字母的式子可以表示人的年齡、書的本數(shù)等等這樣的數(shù)量。這就是今天這節(jié)課我們要研究的用含字母的式子表示數(shù)量。（板書課題：用字母表示數(shù)）設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境，符合學(xué)生實(shí)際生活。運(yùn)用學(xué)生關(guān)注和感興趣的實(shí)例作為認(rèn)識(shí)的背景，激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在自己的身邊，與現(xiàn)實(shí)世界是密切聯(lián)系著的。三、運(yùn)用知識(shí)，解決問題1.用字母表示數(shù)解決第一單元黃河掠影的信息窗一，以小組為單位完成（出示情景圖）你能提出什么數(shù)學(xué)問題？師：你能用一個(gè)式子簡明地表示出任何年份地造地面積嗎？教師引導(dǎo)小結(jié)：

5、這時(shí)候就出現(xiàn)了用字母表示數(shù)，通常用t表示時(shí)間，t年地造地面積表示為t×25，可以寫作25t2.t年后黃河三角洲的面積約是多少平方千米？引導(dǎo)學(xué)生分析：現(xiàn)在的面積（原來的 ） + 新造地的面積（增加的面積） 5450+25t求值：當(dāng)t=8時(shí)，黃河三角洲的面積約是多少平方千米？學(xué)生試著解答。 全班訂正。（強(qiáng)調(diào)不寫單位名稱）師：今天我們上了一節(jié)與字母有關(guān)的數(shù)學(xué)課，生活中你見到用字母表示過什么嗎？（生舉例、交流）設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生根據(jù)數(shù)量關(guān)系列出造地面積的公式，并解釋每一個(gè)式子所表示的意義，給學(xué)生提供一個(gè)創(chuàng)造符號(hào)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生體驗(yàn)到用符號(hào)表示數(shù)的必要性，建立字母式子的模型，充分體會(huì)用字母表示數(shù)的方

6、法、作用和優(yōu)越性。四、全課完善建構(gòu)師：通過剛才的學(xué)習(xí)我們知道用含字母的式子，還可以表示生活中許許多多的數(shù)量，那么用含字母的式子表示數(shù)量有什么好處？又有什么需要注意的呢？指名生說一說。2、省略乘號(hào)，寫出下面各式 × × 5× ×3 ×b ×8 b×b ×13、課本第4頁 3 、4、 5、設(shè)計(jì)意圖緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，加以練習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高練習(xí)的實(shí)效，學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，提出問題，解決問題的能力也得到同步發(fā)展。同時(shí)讓他們?cè)俅胃惺艿酵ㄟ^自己的努力換來成功的喜悅，把學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣延伸了下去。五、靈活運(yùn)

7、用，拓展延伸學(xué)校體育組買了a個(gè)羽毛球，每個(gè)3元，買了20個(gè)排球，每個(gè)b元。下面式子分別表示什么意思，和小組內(nèi)的同學(xué)相互說一說。3a 20b a-20 20b-3a 3a+20b設(shè)計(jì)意圖通過交流讓他們?cè)俅胃惺艿酵ㄟ^自己的努力換來成功的喜悅，把學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣延伸了下去。六、課堂小結(jié)，自我評(píng)價(jià)師：這節(jié)課我們學(xué)了用字母和含有字母的式子表示數(shù)。如果讓你為自己今天的表現(xiàn)打分，你想給自己打多少分？課后反思在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師必須重視創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在濃烈的情景氛圍中，主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極的參與課堂教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，突出了以下特點(diǎn)：1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣（1）素材選取眼界開闊，現(xiàn)實(shí)性強(qiáng)而有教育意義。黃

8、河是中華民族的母親河?！包S河掠影”帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)黃河，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光看待黃河，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同時(shí)，領(lǐng)略黃河的風(fēng)采，感受祖國的美麗。（2） 設(shè)疑激趣、展開新課針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用學(xué)生關(guān)注和感興趣的年齡問題作為認(rèn)識(shí)的背景，激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在自己的身邊，與現(xiàn)實(shí)世界是密切聯(lián)系著的。2.運(yùn)用知識(shí)，解決問題讓學(xué)生根據(jù)數(shù)量關(guān)系列出造地面積的公式，并解釋每一個(gè)式子所表示的意義，給學(xué)生提供一個(gè)創(chuàng)造符號(hào)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生體驗(yàn)到用符號(hào)表示數(shù)的必要性，建立字母式子的模型，充分體會(huì)用字母表示數(shù)的方法、作用和優(yōu)越性。3.適當(dāng)回顧,全課完善建構(gòu)緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，加以練習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高

9、練習(xí)的實(shí)效，學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，提出問題，解決問題的能力也得到同步發(fā)展。同時(shí)讓他們?cè)俅胃惺艿酵ㄟ^自己的努力換來成功的喜悅，把學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣延伸了下去。整個(gè)過程中，努力營造一個(gè)激勵(lì)智力探索和理解的課堂氣氛，提供給孩子們進(jìn)行數(shù)學(xué)交流的環(huán)境，同時(shí)又將自主探索融于其中，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)與人合作。 第2課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)新知。出示黃河邊上一個(gè)小村莊的圖畫，村子旁邊有一個(gè)池塘，課件出示兒歌：一只青蛙一張嘴，兩只眼睛四條腿；兩只青蛙張嘴，四只眼睛八條腿師生做游戲：兒歌接龍：一只青蛙一張嘴，兩只眼睛四條腿；兩只青蛙張嘴，四只眼睛八條腿老師問：誰能用我們上節(jié)課學(xué)過的知識(shí)，找出規(guī)律，用含有字母的

10、式子表示出來。（a只青蛙a張嘴，2a只眼睛4a條腿）設(shè)計(jì)意圖通過游戲的方式喚起學(xué)生的激情和學(xué)習(xí)的樂趣。二、走進(jìn)村莊進(jìn)行鞏固練習(xí)。談話：想去這個(gè)美麗的村子嗎？在去的路上還要先解決一些數(shù)學(xué)問題，你們有信心嗎？1.過河：村子旁的一條大河，大壩高154米，水面到壩頂?shù)母叨仁莤米。水面以下的大壩高度是（ ）米。集體分析問題，然后再讓學(xué)生獨(dú)立做。2.參觀果園：談話：剛才我們輕輕松松的過了河，繼續(xù)往前走吧。（課件出示一個(gè)果園）看，你發(fā)現(xiàn)了什么？。課件出示第9題：一籃香蕉：m千克一籃蘋果：n千克 你能說出每個(gè)式子表示的意思嗎？m-n mn 4m m2n小組交流，集體訂正3.走進(jìn)學(xué)校：（1）學(xué)校操場上正在進(jìn)行一

11、場籃球賽，我們一起來看看吧，出示第7題：每投中一個(gè)得2分。小云投中了a個(gè)，小華投中了b個(gè)。小云得了（ ）分。小華得了（ ）分。小云比小華多得（ ）分。讓學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流。（2）我們?cè)俚浇淌胰タ纯窗桑蛥⒂^4年級(jí)吧，看，黑板上的題你會(huì)做嗎？出示第8題：磁懸浮列車的速度可達(dá)到432千米/時(shí)，進(jìn)站前，平均每分鐘減速a千米。6分鐘后，速度減少了（ ）千米；9分鐘后，速度為（ ）千米。第二問可以先小組內(nèi)討論，然后再讓學(xué)生做。4.穿過樹林： 師：學(xué)校前面出現(xiàn)了一片樹林（課件出示第10題）速生楊的樹徑每年大約增長3厘米。如果栽種時(shí)的樹徑魏5厘米，x年后這棵樹的樹徑是多少厘米？當(dāng)x=6時(shí)，這棵樹的樹徑是

12、多少厘米？第二步求式子的值。由于題目的內(nèi)容離學(xué)生的生活較遠(yuǎn) , 學(xué)生對(duì)題中所說的事情比較陌生。練習(xí)時(shí) , 可先給學(xué)生講清題目說的是什么事情 ,待學(xué)生弄明白題意后 , 再進(jìn)行練習(xí)。課件繼續(xù)顯示：速生楊的面積是100公頃，松樹的面積比速生楊多了x公頃。當(dāng)x=80時(shí)，松樹有多少公頃？讓學(xué)生獨(dú)立做，集體訂正 設(shè)計(jì)意圖緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，以參觀地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移呈現(xiàn)問題，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高練習(xí)的實(shí)效，學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，解決問題的能力也得到同步發(fā)展。同時(shí)讓他們?cè)俅胃惺艿酵ㄟ^自己的努力換來成功的喜悅，把學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣延伸了下去。三、評(píng)價(jià)鼓勵(lì)，全課總結(jié)談話：這節(jié)課，我們參觀了黃河邊的村莊，解決了有

13、關(guān)的問題。每一個(gè)同學(xué)都開動(dòng)了腦筋，通過與周圍同學(xué)的密切合作和自己的主動(dòng)探索獲得了許多知識(shí)。誰想說一說在這節(jié)課上我們連習(xí)了哪些內(nèi)容？你有什么收獲？四、布置作業(yè)第6-7頁1214題。教學(xué)反思 本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，突出了以下特點(diǎn)：1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣（1）選取了生動(dòng)的素材，使教材情境富有生活氣息在本課引入時(shí)，我設(shè)計(jì)了參觀黃河邊上一個(gè)村莊的情境，這個(gè)情境和上節(jié)課的情境相連。我創(chuàng)設(shè)了一組組情境串來激發(fā)他們的情感：過河、走進(jìn)果園、參觀學(xué)校，復(fù)習(xí)了用字母表示數(shù)；走進(jìn)樹林，復(fù)習(xí)了根據(jù)字母所取的值求出含有字母的式子的值。整個(gè)過程和學(xué)生的生活處處相融，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，又應(yīng)用于生活。2.適當(dāng)?shù)膶?duì)回顧知識(shí)

14、的方法給予指導(dǎo)。在對(duì)知識(shí)進(jìn)行回顧的時(shí)候，教學(xué)中教師注意了適當(dāng)?shù)膶?duì)回顧知識(shí)的方法給予指導(dǎo)。如：每一小環(huán)節(jié)教師都引導(dǎo)總結(jié)“把你的方法說給大家聽聽？”；提出問題、解決問題后，在引導(dǎo)進(jìn)行比較、歸納；課尾再來一次“誰想說一說在這節(jié)課上我們復(fù)習(xí)了哪些內(nèi)容？你有什么收獲？”進(jìn)行整理。總之，將教師生動(dòng)的語言和多媒體巧妙的結(jié)合在一起，設(shè)置情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲、好勝心。變枯燥、抽象的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)為生動(dòng)活潑有趣的參觀活動(dòng)，使學(xué)生在進(jìn)一步鞏固中得到提高，也發(fā)展了能力。青島版四年級(jí)下第一單元信息窗二信息窗2：用字母表示數(shù)量關(guān)系和計(jì)算公式 教學(xué)內(nèi)容 本節(jié)課教學(xué)青島版數(shù)學(xué)教材第八冊(cè)第810頁，用字母表示數(shù)量關(guān)系和計(jì)算公式的相

15、關(guān)知識(shí)。教材簡析 本課的素材呈現(xiàn)的是黃河一段水流的壯觀場景和2003年黃河漂流活動(dòng)路線圖，通過黃河漂流隊(duì)每天漂流情況記錄表，來解決每天漂流路程的問題，在解釋多道算式的意義后，逐步抽象出用字母表示數(shù)量關(guān)系，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生回顧、抽象出長方形和正方形的計(jì)算公式的字母表示形式。 教學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合具體情境，學(xué)會(huì)表示常用的數(shù)量關(guān)系和計(jì)算公式。2.在探索新知的過程中，發(fā)展學(xué)會(huì)的抽象概括能力，建立初步的代數(shù)思想。3.在學(xué)習(xí)用字母表示數(shù)量關(guān)系和計(jì)算公式的過程中，感受數(shù)學(xué)語言表達(dá)的簡潔性，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。教學(xué)過程第1課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。教師談話：同學(xué)們，你們喜歡體育運(yùn)動(dòng)嗎？那么你們知道漂流是一種怎樣的體育項(xiàng)目嗎？簡單介紹：漂流-漂于水上，順?biāo)鲃?dòng)。漂流，曾是人類一種原始的涉水方式。后來一些喜歡戶外活動(dòng)的人嘗試