《部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第4課-《梅花魂》--精美課.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第4課-《梅花魂》--精美課.ppt（35頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、,4 * 梅花魂,導(dǎo)入一,導(dǎo)入二,導(dǎo)入一,返回,導(dǎo)入二,欣賞視頻冬日的梅花,返回,作家簡(jiǎn)介,陳慧瑛，當(dāng)代女作家，1946年出生于新加坡，歸僑，祖籍福建廈門。歷任廈門市作家協(xié)會(huì)主席，文聯(lián)副主席，中國(guó)散文學(xué)會(huì)理事，中國(guó)散文詩(shī)學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)等。,主要作品：無(wú)名的星廈門人生命的田園一花一世界等。,初讀課文,自由朗讀課文，熟悉生字詞，將課文讀通順，標(biāo)上段落序號(hào)，讀完說(shuō)一說(shuō)：課文寫了外祖父的哪幾件事？表達(dá)了外祖父怎樣的思想感情？,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,埋葬 腮邊 虬枝 玷污 鄭重 秉性 涼颼颼 碼頭撩亂 朦朧 手

2、絹 華僑 眷戀,埋葬 腮邊 虬枝 玷污 鄭重 秉性 涼颼颼 碼頭撩亂 朦朧 手絹 華僑 眷戀,生字學(xué)習(xí),識(shí)字開花,僑,撩,葬,颼,腮,秉,玷,眷,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,虬,絹,朧,碼,鄭,課文寫了外祖父的哪幾件事？表達(dá)了外祖父怎樣的思想感情？,課文寫了五件事，表達(dá)了外祖父對(duì)祖國(guó)的熱愛與眷戀。,教“我”讀唐詩(shī)宋詞時(shí)悄然落淚。分外珍愛那幅墨梅圖。因不能回國(guó)而難過(guò)得哭起來(lái)。臨別前送“我”墨梅圖。送“我”上船，并贈(zèng)繡著血色梅花的手絹。,課文解讀,我很小的時(shí)候，外祖父常常抱著我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我讀唐詩(shī)宋詞。,狀

3、元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,外祖父為什么一遍又一遍地教“我”讀唐詩(shī)宋詞？,外祖父的目的是使“我”從小受到優(yōu)秀民族文化的熏陶，同時(shí)也寄托自己對(duì)祖國(guó)的思念之情。,每當(dāng)讀到“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”“春草明年綠，王孫歸不歸”“自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁”之類的句子，常會(huì)有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊、手背。,外祖父在讀這些唐詩(shī)宋詞時(shí)為什么會(huì)潸然淚下?,這些詩(shī)句字字寫的都是鄉(xiāng)思、鄉(xiāng)愁，撥動(dòng)了外祖父思鄉(xiāng)的心弦。他由詩(shī)句想到自己，思鄉(xiāng)之情不能自已，因而潸然淚下。,外祖父家中有不少古玩，我偶爾擺弄，老人也

4、不甚在意。唯獨(dú)書房里那一幅墨梅圖，他分外愛惜，家人碰也碰不得。,不甚在意,分外愛惜,祖父截然不同的態(tài)度說(shuō)明了什么？,“不甚在意”和“分外愛惜”形成了鮮明的對(duì)比，突出了外祖父對(duì)墨梅圖的珍愛，間接地表達(dá)了他對(duì)祖國(guó)的熱愛和思念之情。,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,“我”不小心在墨梅圖上面留了個(gè)臟手印。祖父看到后有什么反應(yīng)？找出關(guān)鍵語(yǔ)句，讀一讀，聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)你體會(huì)到了外祖父怎樣的感情。,我五歲那年，有一回到書房玩耍，不小心在上面留了個(gè)臟手印，外祖父頓時(shí)拉下臉來(lái)。有生以來(lái)，我第一次聽到他訓(xùn)斥我媽：“孩子要管教好，

5、這清白的梅花，是玷污得的嗎？”訓(xùn)罷，便用保險(xiǎn)刀片輕輕刮去污跡，又用細(xì)綢子慢慢抹凈。,拉下臉,來(lái),訓(xùn)斥我媽,輕輕刮去,慢慢抹凈,從外祖父的神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作中，我體會(huì)到外祖父對(duì)墨梅圖的珍愛。在外祖父的眼里，梅花是祖國(guó)的象征，值得他用全身心去愛，所以他對(duì)這幅墨梅圖分外愛惜。,哦！祖國(guó)，就是那地圖上像一只金雞的地方嗎？就是那擁有長(zhǎng)江、黃河、萬(wàn)里長(zhǎng)城的國(guó)土嗎？我歡呼起來(lái)，小小的心充滿了歡樂。,怎樣理解寫祖國(guó)特點(diǎn)的這兩個(gè)問句？,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,這兩個(gè)問句抓住了祖國(guó)的特點(diǎn)：第一是在地圖上的形狀像金雞；第二

6、是擁有長(zhǎng)江、黃河、萬(wàn)里長(zhǎng)城，這些是我國(guó)有代表性的景物和建筑。這兩個(gè)問句說(shuō)明“我”對(duì)祖國(guó)是有所認(rèn)識(shí)的，同時(shí)也表現(xiàn)了“我”因能回到祖國(guó)而感到喜悅和自豪。,第13自然段中外祖父說(shuō)的這段話講了幾層意思呢？,是啊，鶯兒，你要好好保存！這梅花，是我們中國(guó)最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！,贊美梅花不怕嚴(yán)寒，不怕“風(fēng)欺雪壓”的精神。,幾千年來(lái)，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷盡多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。,借花喻人，贊美中華民族有氣節(jié)的人物。,一

7、個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！,希望“我”作為一個(gè)中國(guó)人，要有像梅花一樣的秉性。,船快開了，媽媽只好狠下心來(lái)，拉著我登上大客輪。想不到淚眼蒙眬的外祖父也隨著上了船，遞給我一塊手絹一色雪白的細(xì)亞麻布上繡著血色的梅花。,外祖父為什么要將自己珍愛的墨梅圖和繡著梅花的手絹送給“我”？,外祖父希望“我”像梅花一樣，做個(gè)有氣節(jié)的人；它們代表著外祖父對(duì)祖國(guó)深深的眷戀，訴說(shuō)著他永遠(yuǎn)不變的思念。,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,狀元成才路,課文的題目“梅花魂”有什么深刻含義?,“梅花魂”指梅花的精神，也就是那種“不

8、管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)”的精神。,板書設(shè)計(jì),梅花魂,想起外祖父,回憶外祖父,理解外祖父,故鄉(xiāng)梅花開,冷艷又幽芳,教“我”詩(shī)詞,斥“我”污梅,珍藏墨梅圖,保留紅梅絹,睹物思人,借梅思鄉(xiāng),心向祖國(guó),海外游子心系祖國(guó),贈(zèng)“我”梅圖,隨“我”登船,無(wú)法回國(guó)痛哭流涕,本文以梅花為線索，講了外祖父的幾件事，從中表現(xiàn)了這位老人對(duì)梅花的摯愛，表達(dá)了身在異國(guó)的華僑眷戀祖國(guó)的思想感情。,課堂小結(jié),拓展延伸,拓展一,拓展二,歲寒三友,拓展一,四君子,返回,拓展二,返回,欣賞音樂紅梅贊,課后作業(yè),列舉幾位你熟知的愛國(guó)人士，說(shuō)說(shuō)他們的事跡。搜集具有象征意義的花名，說(shuō)一說(shuō)，這些花體現(xiàn)了哪些美好的品質(zhì)。,