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1、一、綜合題解題思路,1、宏觀看題，整體作答（材料與題目結合）2、認真審題，明確問題（看問題，找考點）3、閱讀圖文，找尋解題有效信息（有什么條件？） （一般第（1）、（2）小題為看圖文說話）4、結合知識與分值，確定答題方向與要點（理清答題思路）5、規(guī)范答題（條理性、重點突出、條件+結論）6、樂觀看待新題。,二、學生失分的主要原因,1. 審題不細致（不能有效地獲取地理信息）2. 概念不清，原理不明了（往往混淆概念和根據(jù)臆想建立錯誤聯(lián)系）3. 歸納不完整（答題時缺項漏點） 答題不規(guī)范（欠嚴謹、口語化、邏輯亂、全覆蓋）,審題不細致（不能有效地獲取地理信息） 如2017年考試說明“從內外力作用的角度分別

2、說明它們形成的主要過程?！?地貌的形成過程是內外力共同作用的結果 2017年考試說明“從土地資源和市場因素分析中國某企業(yè)擬在俄羅斯租地種大豆的原因。” 學生極容易從農(nóng)業(yè)區(qū)位要素回答問題，出現(xiàn)思維跑偏 2017年考試說明“簡述本區(qū)域河流的主要補給類型及其季節(jié)特征?！?學生出現(xiàn)按慣性思維，理解為河流流量的季節(jié)特征,2. 概念不清，原理不明了（往往混淆概念和根據(jù)臆想建立錯誤聯(lián)系） 缺水和干旱；光照和熱量，如青藏高原海拔高，空氣稀薄，對太陽的削弱作用弱，熱量充足，所以太陽年輻射總量大；因為地勢平坦，所以水源充足；因為臨海，所以降水豐富；資源豐富是因為開發(fā)歷史晚等。,歸納不完整（答題時缺項漏點） 說影響

3、只說有利方面；談區(qū)位條件只說自然要素； 分析原因往往忽視人為原因等。,答題時要點也有主次之分，各涉及的要點對具體題境而言其地位和含金量是不一樣的，最主要的點要最先表述。,答題不規(guī)范（欠嚴謹、口語化、邏輯亂、全覆蓋） 如：簡述與松嫩平原相比，江漢平原發(fā)展商品糧生產(chǎn)的區(qū)位優(yōu)勢。 某學生答：地勢平坦、土壤肥沃、水熱充足、政策支持、交通發(fā)達、勞動力豐富。 再如“市場廣闊”寫成“市場廣泛” ；“交通便利”寫成“可以很好運輸”，“排水不暢”寫成“水不好流”；答某地的農(nóng)業(yè)區(qū)位條件，寫道：“氣候好，降水好，水源好，地形好，土壤好”等。 從了了幾個字，幾句話到洋洋灑灑一大段，這是積累，但是有堆砌之嫌。,緊抓材料

4、聯(lián)系考點 因果聯(lián)系綜合思維,2015年新課標1文科綜合高考36（22分）閱讀圖文材料，完成下列要求。鹵蟲生存于高鹽水域，以藻類為食，是水產(chǎn)養(yǎng)殖的優(yōu)質活體餌料，也是候鳥的食物來源。美國大鹽湖（圖7）屬內陸鹽湖，鹵蟲資源豐富，20世紀5070年代，大鹽湖鹵蟲產(chǎn)業(yè)規(guī)模小，產(chǎn)品需低溫運輸，主要用于喂養(yǎng)觀賞魚類。80年代以來，隨著水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)快速發(fā)展，大鹽湖鹵蟲產(chǎn)業(yè)規(guī)模不斷擴大。,（1）分析大鹽湖盛產(chǎn)鹵蟲的原因。（6分）（2）說明早年鹵蟲產(chǎn)業(yè)規(guī)模較小的原因。（4分）（3）推測20世紀80年代以來，水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)快速發(fā)展的原因及其對大鹽湖鹵蟲產(chǎn)業(yè)發(fā)展的影響。（8分）（4）你是否贊同繼續(xù)在大鹽湖發(fā)展鹵蟲捕撈業(yè)。請

5、表明態(tài)度并說明理由。（4分）,（1）分析大鹽湖盛產(chǎn)鹵蟲的原因。（區(qū)域認知和綜合思維）（6分） 生物的成長，找出當?shù)氐淖匀画h(huán)境特征。大鹽湖盛產(chǎn)鹵蟲，肯定有適合鹵蟲生長的環(huán)境，從資料信息里面找出鹵蟲生存的特點，再找到大鹽湖的地理環(huán)境特征，將兩者進行關聯(lián)，組織語言書寫。,組織語言：大鹽湖為內陸鹽湖，鹽份較高，適合鹵蟲生存；大鹽湖周邊有多條河流注入，帶來大量泥沙、有機物及無機鹽等，有利于藻類生長，為鹵蟲提供充足的餌料。參考答案：屬于內陸鹽湖，為高鹽水域。（3分）注入該湖的河水帶來大量的營養(yǎng)物質，適合藻類等鹵蟲餌料的生長。（3分）,（2）說明早年鹵蟲產(chǎn)業(yè)規(guī)模較小的原因。（4分）影響農(nóng)業(yè)發(fā)展的因素-自然條

6、件、社會經(jīng)濟等因素。,組織語言：早年規(guī)模小是因為主要市場需求量?。ㄖ饕糜谖桂B(yǎng)觀賞魚類）；且運輸過程中要求高（需低溫運輸），致使運輸成本高；參考答案：運輸成本高（需低溫運輸）；（2分）（主要用于喂養(yǎng)觀賞魚），市場需求量小。（2分）,（3）推測20世紀80年代以來，水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)快速發(fā)展的原因及其對大鹽湖鹵蟲產(chǎn)業(yè)發(fā)展的影響。（8分）（綜合思維）注意思維拓展，養(yǎng)殖業(yè)快速發(fā)展可能是因為從供需兩方面去思考，養(yǎng)殖是人工的，所以從供方面來說：受人類活動或其它條件的影響，天然的水產(chǎn)品（對手）產(chǎn)量減少；80年代以來（時間），從需來說：市場需求量大；養(yǎng)殖技術提升，效益提高，養(yǎng)殖的多；由于科技的發(fā)展，運輸保鮮冷凍的發(fā)

7、展，市場可以拓展到更遠的區(qū)域。最終導致鹵蟲的需求量增加，鹵蟲產(chǎn)業(yè)的規(guī)模擴大。,組織語言 原因：進入80年代后，消費水平提高，隨著交通保鮮冷凍技術的發(fā)展，市場可以拓展的更遠，致使水產(chǎn)品的市場需求量大；科技的發(fā)展使養(yǎng)殖技術提升，養(yǎng)殖可以獲得更大的效益；天然水產(chǎn)品量減少。影響：導致鹵蟲的需求量增加，鹵蟲產(chǎn)業(yè)的規(guī)模擴大。參考答案原因：海洋漁業(yè)產(chǎn)量減少；（2分）市場需求增大；（2分）近海水產(chǎn)養(yǎng)殖技術提高。（2分）影響：對鹵蟲需求量增加，（促進了大鹽湖鹵蟲產(chǎn)業(yè)發(fā)展）。（2分）,（4）你是否贊同繼續(xù)在大鹽湖發(fā)展鹵蟲捕撈業(yè)。請表明態(tài)度并說明理由。（人地協(xié)調觀）（4分）先表明觀點，再自圓其說。如果贊成，可以從經(jīng)

8、濟、社會方面來回答，如獲得更大的經(jīng)濟效益，可以增加就業(yè)，由于鹵蟲資源豐富，有利于將資源效益轉換為經(jīng)濟效益等。如果不贊成，一般從生態(tài)影響方面來回答。比如大量捕撈可能會減少生物多樣性，破壞鹵蟲的自然生長環(huán)境等參考答案贊成理由：鹵蟲資源豐富，市場需求大，經(jīng)濟價值高，技術成熟，增加就業(yè)等。（4分）不贊成理由：讓鹵蟲自然生長，維護生物鏈的穩(wěn)定，保護濕地，保護生物多樣性等。,打破常規(guī)思維，突破慣性牢籠,1、河口要不要形成三角洲,（3）指出G河沒有形成明顯三角洲的原因，并加以分析。（16分）,三角洲的成因：河流攜帶大量泥沙流入海洋時，河流入海口處下坡度平緩，加上海水頂托作用，河水流速減緩，河流所攜帶泥沙便會

9、堆積在河口前方，形成三角洲。其它原因：入?？谔幩疁\、入?？谔幉灰仔纬蓮姶蟮牟ɡ伺c海流等。（泥沙形成三角洲需要過程：流水侵蝕流水搬運流水堆積）,反向思考：河流三角洲其實是流水堆積形成的地貌中的一種。它的形成自然跟河流泥沙堆積有關，再推進一步想到這跟泥沙來源的多少和泥沙是否容易堆積這兩方面有關。泥沙來源少可能是森林覆蓋率高，水土流失少；流經(jīng)地巖性較硬，不易侵蝕；上游建大壩或其它原因泥沙量少等。而不易堆積，則可能是因為水流速度急不能堆積，或者是雖有堆積，但此處地殼一直下沉，外貌上看不出來。答題時結合具體材料信息進行填充，比如本題圖中經(jīng)緯度信息剛果盆地，熱帶雨林；等高線信息河口處等高線較密，流水急。反

10、向思考其實是地理綜合思維中的一種，也是對知識的一種歸納總結。參考答案：入海口附近，泥沙不易沉積，因為地形高差大，河流落差大，流速大。入海泥沙較少，因為G河在M點以上多流于盆地中，流速較小，易于泥沙沉積；且從緯度位置和地形看，流域內熱帶雨林廣布（植被覆蓋率高），水土流失較輕。,河流要不要截彎取直,(閱讀圖文材料，完成下列要求。（24分）羅訥河發(fā)源于瑞士境內的冰川，在發(fā)過境內的流域面積占總面積的94%，歷史上曾是一條“野性”河流，經(jīng)常洪水泛濫。19世紀以來，法國對羅訥河進行多次整治，并于1931年成立“國立羅訥河公司”，作為羅訥河綜合整治和開發(fā)的唯一授權機構，圖4示意羅納河流域的地形。,（4）說明

11、“恢復彎曲河道及河道分汊”對恢復河流生態(tài)的作用。（6分）,一般來說在我們的潛意識里：河流的彎曲河道是要進行取直的，這樣便于減少由于流水不暢而造成的洪澇災害的影響?？蓪嶋H上任何事物都具有兩面性的。恢復彎道明顯的是延長了河流的長度，截彎取直是為了增加河水的流速，加快河水的通過時間，而此時河水通過此段的時間變長了，則有利于減少洪水到達下一個地點的時間，同時因為有更長的河道容納水，可以減少河水的峰值；由于河道變長了，濕地面積增加了；河流面積增加，河水中的生物增加，河流的自然生產(chǎn)力也會提升，當然這也恢復了河流的自然狀態(tài)。參考答案：恢復河流的自然狀態(tài)(自然河道、沿岸濕地等)，擴展河道寬度，延長河流長度，降

12、低河流流速和洪水峰值；恢復河流生態(tài)系統(tǒng)，增加生物多樣性；增強河流的自然生產(chǎn)力和對污染的凈化能力。(本小題共6分),沙丘的形成要水還是要風,一般情況下，我們看到沙丘立刻就會聯(lián)想到如果是在干旱地區(qū)是風力堆積而形成，而在河流邊側就會是因為流水搬運、流水堆積而形成。其實大自然形成的外力作用則不是由我們大家給固化出來的，所以這樣的慣性思維在解題時一定要打破，有一個針對農(nóng)業(yè)提到最多的“因地制宜”的原則就是地理解題思維中的一個體現(xiàn)，也可以說這是解題時的一個通則。在解決具體地理問題時，大腦中的地理思維要注意的是“大尺度與小尺度”，要考慮事物的普遍性與特殊性，整體性與差異性。,鄱陽湖地區(qū)夏季的風向、降水等受西太

13、平洋副熱帶高壓脊位置變化的影響。鄱陽湖汛期水位上升，湖面遼闊；枯水期水位下降，水流歸槽成為贛江，見圖10(b)。圖中的沙嶺沙山(29.5N附近)形成于2萬年前，由松散沙粒組成。沙山臨湖一側發(fā)育了一系列壟(脊)槽(谷)相間的地形。讀圖10，完成3132題。32沙山及沙山上壟槽相間地形形成的主要外力作用分別是()A風力堆積、流水侵蝕B流水堆積、風力侵蝕C風力堆積、風力侵蝕D流水堆積、流水侵蝕,看到這里是鄱陽湖與贛江，則大家可能從潛意識里就會迸出來這外力肯定是流水作用了，其實則不然。細細分析，題干信息里告訴大家了，圖中沙嶺沙山形成時間較早，顆粒松散（不是流水堆積物的特征），再加上枯水期時水流歸入贛江，大片湖灘裸露，上一小題又得出當?shù)厥⑿形鞅憋L，則可推測出沙山應為冬季風將湖灘沙粒搬運至此堆積而成。這是運用知識的邏輯推斷而出來的。我們也可以突破慣有的知識思維去解決，高考考查時以獲取與解讀信息為基本技能，所以高考題常會有一定的情境設置，常需結合此情境用地理綜合思維去解答。比如同樣此題，如果你能認真的看圖的話，可以發(fā)現(xiàn)不管是豐水期的湖灘，還是枯水期的贛江，均沒有水將沙山淹沒或水浸沙山一部分，沙山與湖灘基本沒有直接性接觸，流水都沒有接觸到沙灘，則沙山與壟槽侵蝕不可能是流水作用所致。,時間的可變性-空間的差異性大尺度的普遍性-小尺度的特殊性地理現(xiàn)象的整體性與差異性區(qū)域綜合性,