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1、,專題十一 綜合實(shí)驗(yàn)探究,高,三,化,學(xué),二,輪,復(fù),習(xí),高考回眸,考情解碼,智能提升,題型特訓(xùn),目 錄,【解析】 (1)發(fā)生的顯色反應(yīng)是溶液中Fe2與K3Fe(CN)6生成Fe3Fe(CN)62，其化學(xué)方程式為： 3FeC2O42K3Fe(CN)6=Fe3Fe(CN)623K2C2O4。,(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)通入N2，隔絕空氣，排除空氣的干擾，且使反應(yīng)產(chǎn)生的氣體全部進(jìn)入后續(xù)裝置。,(3)KMnO4能將溶液中Fe2氧化成Fe3，將C2O42-氧化成CO2，到滴定終點(diǎn)時(shí)，KMnO4稍過量，溶液中出現(xiàn)粉紅色。,裝置B中澄清石灰水變渾濁，說(shuō)明三草酸合鐵酸鉀熱分解產(chǎn)物中有CO2，經(jīng)NaOH溶液可除去CO2，氣

2、體經(jīng)濃硫酸干 燥后，與灼熱CuO反應(yīng)得到單質(zhì)Cu；由裝置F中現(xiàn)象可知裝置E中又生成CO2，由此可判斷熱分解產(chǎn)物中還含有CO。,為防止倒吸，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，應(yīng)先熄滅裝置A、E兩處的酒精燈，冷卻后停止通入氮?dú)狻?要檢驗(yàn)A中殘留固體中含有Fe2O3，可取少量A中殘留固體，加入足量稀硫酸或稀鹽酸溶解，再滴入少許KSCN溶液，溶液中出現(xiàn)紅色，即可確定殘留固體中含有Fe2O3。,2017版課標(biāo)： 認(rèn)識(shí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)是研究和學(xué)習(xí)物質(zhì)及其変化的基本方法，是科學(xué)深究的一種重要途徑。 初步學(xué)會(huì)物質(zhì)檢驗(yàn)、分離、提純和溶液配制等化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。 學(xué)習(xí)研究物質(zhì)性質(zhì)，探究反應(yīng)規(guī)律，進(jìn)行物質(zhì)分離、檢驗(yàn)和制備等不同類型化學(xué)

3、實(shí)驗(yàn)及探究活動(dòng)的核心思路與基本方法。體會(huì)實(shí)驗(yàn)條件控制對(duì)完成科學(xué)實(shí)驗(yàn)及探究活動(dòng)的作用。,2019年考試大綱：（1）了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究過程中的一種重要方法。（2）了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的主要用途和使用方法。（3）掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作。能識(shí)別化學(xué)品標(biāo)志。了解實(shí)驗(yàn)室一般事故的預(yù)防和處理方法。（4）掌握常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法（包括所用試劑、反應(yīng)原理、儀器和收集方法）。（5）掌握常見物質(zhì)檢驗(yàn)、分離和提純的方法。掌握溶液的配制方法。（6）根據(jù)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的目的和要求，能做到： 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。 正確選用實(shí)驗(yàn)裝置。 掌握控制實(shí)驗(yàn)條件的方法。 預(yù)測(cè)或描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、分析或處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出合理結(jié)論 評(píng)價(jià)或改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方

4、案（7）以上各部分知識(shí)與技能的綜合應(yīng)用。,專家預(yù)測(cè)： 預(yù)測(cè)2019年高考仍會(huì)以考查化學(xué)原理和實(shí)驗(yàn)技能為基礎(chǔ)，并結(jié)合新信息、新問題考查解決問題的能力。尤其要注意的是以無(wú)機(jī)物制備為背景的題目除了考查制備方法、操作方法及制備過程中需要注意的問題等，其往往還涉及方法改進(jìn)；實(shí)驗(yàn)探究類題目往往涉及到方案設(shè)計(jì)、定量分析等較高層次的要求。,與氣體有關(guān)的實(shí)驗(yàn)操作順序：裝置選擇與連接氣密性檢查裝入固體藥品加液體藥品按程序?qū)嶒?yàn)拆卸儀器。,【解析】由A裝置出來(lái)的Cl2中含有HCl和水蒸氣，首先要通過E裝置，除去HCl，再通過C裝置，除去水蒸氣，純凈的Cl2進(jìn)入B裝置參與反應(yīng)，用D裝置收集三氯化硼，所以裝置的連接順序?yàn)?/p>

5、A、E、C、B、D、F；實(shí)驗(yàn)過程中，先點(diǎn)燃A處酒精燈，當(dāng)觀察到裝置F中試劑瓶?jī)?nèi)充滿黃綠色氣體時(shí)，說(shuō)明已經(jīng)把裝置中的空氣排盡了，再點(diǎn)燃B處酒精燈。,【參考答案】(1)E、C、B、D (2)冷卻和收集三氯化硼堿石灰 (3)裝置F中試劑瓶?jī)?nèi)充滿黃綠色氣體,(1)加熱的目的：加快化學(xué)反應(yīng)速率或使化學(xué)平衡向某方向移動(dòng)。(2)降溫的目的：防止某物質(zhì)在高溫時(shí)分解或使化學(xué)平衡向某方向移動(dòng)。(3)控制溫度在一定范圍的目的：若溫度過低，則反應(yīng)速率(或溶解速率)較慢； 若溫度過高，則某物質(zhì)(如H2O2、氨水、草酸、濃硝酸、銨鹽等)會(huì)分解或揮發(fā)。(4)水浴加熱的好處：受熱均勻，溫度可控，且溫度不超過100 。(5)冰

6、水浴冷卻的目的：防止某物質(zhì)分解或揮發(fā)。(6)趁熱過濾的原因：保持過濾溫度，防止溫度降低后某物質(zhì)析出。(7)減壓蒸發(fā)的原因：減壓蒸發(fā)降低了蒸發(fā)溫度，可以防止某物質(zhì)分解或失去結(jié)晶 水(如題目要求制備結(jié)晶水合物產(chǎn)品)。,【解題指導(dǎo)】(1)經(jīng)驗(yàn)之談：充分利用題給信息，尤其是物質(zhì)熔點(diǎn)和沸點(diǎn)、受熱分解或升華等信息。(2)實(shí)驗(yàn)規(guī)律：一般實(shí)驗(yàn)所需溫度不超過100 ，常用水浴加熱的方法控制溫度。(3)答題角度：答題一般分2個(gè)角度，溫度低了反應(yīng)速率較慢，溫度高了某種反應(yīng) 物(或產(chǎn)物)受熱分解(或升華)。,【參考答案】若溫度過低，化學(xué)反應(yīng)速率較慢；若溫度過高，草酸升華或分解 水浴加熱,(1)實(shí)驗(yàn)探究過程中提出的假設(shè)不夠完整，遺漏某種情況；有時(shí)也會(huì)在方案設(shè)計(jì) 中遺漏某一種可能，造成方案不完整，或非此即彼的情況。(2)實(shí)驗(yàn)探究中易將待探究的結(jié)果當(dāng)成已知內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，造成明確的探究指向。(3) 評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)過程中忽視反應(yīng)條件設(shè)置與控制；回答問題時(shí)遺漏某一限制條件； 易造成想當(dāng)然或默認(rèn)某些條件等錯(cuò)誤。(4)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路中從已知數(shù)據(jù)中找不到合理的規(guī)律，無(wú)法將綜合實(shí)驗(yàn)解答完整。,同學(xué)們，別忘記訓(xùn)練鞏固哦!,謝,謝,觀,看,THANK YOU,