《2018年秋九年級化學(xué)上冊第3單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘課題2原子的結(jié)構(gòu)第2課時(shí)離子、核外電子的排布教案（新版）新人教版.doc-匯文網(wǎng)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018年秋九年級化學(xué)上冊第3單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘課題2原子的結(jié)構(gòu)第2課時(shí)離子、核外電子的排布教案（新版）新人教版.doc-匯文網(wǎng)（3頁珍藏版）》請?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、第2課時(shí)離子、核外電子的排布【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1知識與技能：(1)知道原子核外電子是分層排布的。(2)了解離子的形成，初步認(rèn)識離子是構(gòu)成物質(zhì)的一種粒子。2過程與方法：觀察118號元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，歸納總結(jié)原子最外層電子數(shù)與元素性質(zhì)的關(guān)系。3情感態(tài)度與價(jià)值觀(1)培養(yǎng)學(xué)生對微觀世界學(xué)習(xí)的興趣。(2)喚起學(xué)生對科學(xué)的好奇與向往?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】離子形成的過程。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】原子核外電子分層排布的規(guī)律?！菊n前準(zhǔn)備】精英新課堂：預(yù)習(xí)學(xué)生用書的“早預(yù)習(xí) 先起步”。名師測控：預(yù)習(xí)贈(zèng)送的提分寶典。情景導(dǎo)入生成問題1導(dǎo)語：原子是由原子核和繞核做高速運(yùn)動(dòng)的電子構(gòu)成，不同的原子有不同數(shù)量的電子，那么這些運(yùn)動(dòng)的電子是怎樣運(yùn)

2、動(dòng)的呢？會(huì)不會(huì)發(fā)生碰撞呢？今天我們就來學(xué)習(xí)原子核外電子的排布規(guī)律。2明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，解讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。合作探究生成能力提出問題：核外的電子繞核不停地作高速運(yùn)動(dòng)，電子是按什么軌跡排布運(yùn)動(dòng)的呢？交流討論：閱讀教材討論歸納，了解核外電子的排布。歸納總結(jié)1核外電子的分層排布。2原子結(jié)構(gòu)示意圖。提出問題：金屬元素原子和非金屬元素原子最外層電子未排滿，要趨向穩(wěn)定，怎么樣才能達(dá)到目的呢？交流討論：閱讀教材討論歸納。了解離子的相關(guān)知識。投影：氯化鈉的形成的動(dòng)畫示意flash。學(xué)生：觀察，進(jìn)一步體會(huì)電子得失和形成離子的過程。歸納總結(jié)：總結(jié)離子的形成及核外電子排布。知識拓展：離子與原子的區(qū)別和聯(lián)系：粒子種類原子離子陽離

3、子陰離子區(qū)別粒子結(jié)構(gòu)核電荷數(shù)質(zhì)子數(shù)電子數(shù)核電荷數(shù)質(zhì)子數(shù)電子數(shù)核電荷數(shù)質(zhì)子數(shù)電子數(shù)粒子電性不顯電性顯正電性顯負(fù)電性符號用元素符號表示，如O用陽離子符號表示，如Na用陰離子符號表示，如O2聯(lián)系交流展示生成新知全班討論并展示探究成果，反思交流。(小組派代表發(fā)言)檢測反饋達(dá)成目標(biāo)一、當(dāng)堂檢測二、課后提升三、家庭作業(yè)精英新課堂完成學(xué)生用書的“夯基礎(chǔ) 分點(diǎn)練”部分完成學(xué)生用書的“生能力 整合練”部分鞏固知識：記憶速記寶典中的本課知識名師測控完成學(xué)生用書的“基礎(chǔ)闖關(guān)”部分完成學(xué)生用書的“能力提升”部分鞏固知識：記憶提分寶典中的本課知識第2課時(shí)離子、核外電子的排布一、原子核外電子的排布二、離子1定義：帶電的原子。2.離子的形成。3分類：陽離子、陰離子。4離子符號及其意義：5離子與原子的區(qū)別和聯(lián)系：成功之處本堂課借助直觀的掛圖和模型，通過分析宏觀現(xiàn)象去激發(fā)學(xué)生的微觀想象力，從而加強(qiáng)對知識的理解，增強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)的濃厚興趣。不足之處本節(jié)課知識抽象，部分學(xué)生缺乏對微觀世界的想象力，學(xué)起來枯燥無味，有部分同學(xué)在課堂上發(fā)言少，很少參與交流活動(dòng)，需教師不斷地助其反思、探討。