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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上三年級數(shù)學上冊教材分析一 教學內(nèi)容數(shù)與代數(shù) ·整十數(shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算，積在100以內(nèi)的兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算·接近整十、整百的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算·兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算·整十數(shù)、整百數(shù)、幾百幾十除以一位數(shù)的口算，兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算·兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算分數(shù)的初步認識，簡單分數(shù)的大小比較，簡單地同分母分數(shù)的加法和減法·千克和克的認識，相關(guān)質(zhì)量單位間的簡單換算·求一個數(shù)是另一個數(shù)幾倍的簡單實際問題，求一個數(shù)的幾倍是多少的簡單 實際問題·用從條件出發(fā)思考的策略解決兩步計算的

2、實際問題·間隔排列現(xiàn)象中規(guī)律圖形與幾何 ·長方形和正方形的基本特征·平面圖形周長的含義，有關(guān)周長計算的簡單實際問題·生活中的平移、旋轉(zhuǎn)和對稱現(xiàn)象，軸對稱圖形的初步認識綜合與實踐 ·周長是多少·多彩的“分數(shù)條”二 教學目標通過本冊內(nèi)容的教學，要使學生達到以下要求：1、知識技能方面。（1） 聯(lián)系對四則運算的已有認識及相關(guān)的計算經(jīng)驗，探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)和兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，能正確進行相關(guān)的口算、估算和筆算；聯(lián)系對四則運算意義及相關(guān)數(shù)量關(guān)系的已有認識，理解并掌握與“倍”有關(guān)的簡單實際問題和簡單的兩步計算實際問題的基本思考

3、方法，增強用所學只是解決實際問題的能力；聯(lián)系日常生活經(jīng)驗，認識千克與克；初步理解分數(shù)的含義，并學會解決相關(guān)的簡單實際問題。（2） 通過觀察和操作，初步認識長方形和正方形的基本特征，結(jié)合實例認識周長的含義，并能測量簡單圖形的周長，探索并掌握長方形和正方形周長的計算方法；了解生活中的平移、旋轉(zhuǎn)和對稱現(xiàn)象，初步認識軸對稱圖形。2、 數(shù)學思考方面（1） 在探索兩、三位數(shù)乘一位數(shù)和兩、三位數(shù)除以一位數(shù)計算方法的過程中，嘗試進行一些簡單的分析、比較、抽象和概括，逐步增強思維活動的條理性和靈活性。（2） 通過兩、三位數(shù)乘一位數(shù)和兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算、估算和筆算練習，提高進行乘、除法運算的能力，不斷加深

4、對數(shù)的大小及相互關(guān)系的理解，增強數(shù)感。（3） 在認識“倍”的含義，解決與“倍”有關(guān)的簡單實際問題，以及用兩步計算解決相關(guān)實際問題的活動中，不斷經(jīng)歷從現(xiàn)實生活或具體情境中抽象出數(shù)學問題的過程，積累分析數(shù)量關(guān)系、探尋解題思路的經(jīng)驗，嘗試進行簡單的推理，發(fā)展初步的抽象思維。（4） 在探索長方形、正方形的基本特征和簡單平面圖形周長計算方法，以及認識平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象和簡單軸對稱圖形的活動中，不斷豐富對現(xiàn)實空間和平面圖形的認識，初步感受圖形的運動與變化，嘗試利用圖形描述和分析數(shù)學問題，感受幾何直觀的作用，逐步增強初步的空間觀念。（5） 在認識質(zhì)量單位千克和克的過程中，學會選擇合適的單位描述物體的輕重，初步建

5、立1千克和1克實際輕重的觀念，培養(yǎng)初步的估測能力，發(fā)展初步的形象思維。（6） 在探索和交流間隔排列現(xiàn)象中的規(guī)律等活動中，經(jīng)歷簡單的猜想和驗證過程，培養(yǎng)初步的合情推理能力。3、 問題解決方面（1） 聯(lián)系兩、三位數(shù)乘一位數(shù)和兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計算，簡單平面圖形的周長計算，千克和克的初步認識，以及“動手做”和“綜合與實踐”活動，嘗試從多少、長短、輕重等不同角度發(fā)現(xiàn)和提出問題，逐步培養(yǎng)數(shù)學應(yīng)用意識，鍛煉實踐能力。（2） 在用兩步計算解決簡單實際問題，用長方形和正方形的周長計算方法解決簡單實際問題以及用分數(shù)加、減法解決簡單實際問題等活動中，初步學會從已知條件出發(fā)并在條件和問題之間建立聯(lián)系的思考方法，

6、體會同樣的問題可以有不同的解決方法，進一步解決問題的經(jīng)驗，逐步增強解決問題的策略意識。（3） 在探索相關(guān)的口算、估算和筆算方法，探索長方形和正方形的基本特征和簡單平面圖形的周長計算方法，測量和描述物體的輕重，了解日常生活中的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，識別軸對稱圖形等活動中，初步學會與同學合作，學會與他人交流自己的想法和做法，學會在交流中不斷完善自身的思考，體會合作交流的意義，逐步增強合作交流的意識。（4） 在探索計算方法、驗算計算結(jié)果、發(fā)現(xiàn)簡單規(guī)律、解決簡單實際問題的過程中，初步學會表達思考的大致過程和結(jié)果，學會在表達前整理，在傾聽后思考，進一步體會反思性學習環(huán)節(jié)的意義。4、 情感態(tài)度方面（1） 在認識

7、千克與克，認識長方形和正方形，認識軸對稱圖形和生活中的平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象等活動中，主動進行觀察、操作、比較和交流，逐步增強對事物的數(shù)量及其大小、物體的形狀及其變化的好奇心。（2） 在探索兩、三位數(shù)乘一位數(shù)和兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，探索長方形、正方形等簡單平面圖形的周長計算方法，探索間隔排列現(xiàn)象中的簡單規(guī)律等活動中，進一步感受數(shù)學思考的嚴謹性和數(shù)學結(jié)論的確定性，獲得一些成功的體驗，逐步增強克服困難的意志。（3） 在計算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)和兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的過程中，初步形成嚴謹、認真的學習態(tài)度，進一步養(yǎng)成主動發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正的良好習慣。（4） 在用學過的計算解決簡單實際問題，用合適的單位

8、表示物體的輕重，用平移、旋轉(zhuǎn)描述物體的運動和變化，以及測量和計算物體某個面或平面圖形周長等活動中，進一步感受數(shù)學的價值，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，逐步增強學數(shù)學、用數(shù)學的自覺性。（5） 通過閱讀教科書中的“你知道嗎”欄目，以及利用各種資源進行開放性學習的過程中，進一步感受數(shù)學的文化內(nèi)涵，體會數(shù)學是人類文明的結(jié)晶。四 課時安排全冊教科書共安排了53課時的教學內(nèi)容，另外還安排了5課時的期末復習。全學期大概有20%的教學時間留作機動，以便于教師創(chuàng)造性地安排教學。各單元的具體課時安排大致如下：一 兩、三位數(shù)乘一位數(shù)·······&#

9、183;·········································17課時二 千克與克······

10、3;·················································

11、3;···3課時三 長方形與正方形············································

12、3;·········5課時 周長是多少·······································&

13、#183;··················1課時四 兩、三位數(shù)除以一位數(shù)····························

14、3;··················15課時五 解決問題的策略·····························

15、83;························4課時 間隔排列························&

16、#183;···································1課時六 平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱······················