高中物理原子與原子核知識(shí)點(diǎn)總結(jié)(共4頁(yè)).doc
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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上高中物理原子與原子核知識(shí)點(diǎn)總結(jié)1.湯姆生模型(棗糕模型) ( )發(fā)現(xiàn)電子,使人們認(rèn)識(shí)到原子有復(fù)雜結(jié)構(gòu)。從而打開人們認(rèn)識(shí)原子的大門.2.核式結(jié)構(gòu)模型:( )通過(guò)粒子散射實(shí)驗(yàn),總結(jié)出核式結(jié)構(gòu)學(xué)說(shuō)。由粒子散射實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)還可以估算出( )大小的數(shù)量級(jí)是( )。核式結(jié)構(gòu)與經(jīng)典的電磁理論發(fā)生矛盾:原子是否穩(wěn)定,其發(fā)出的光譜是否連續(xù)3.玻爾模型(引入量子理論,量子化就是不連續(xù)性,整數(shù)n叫量子數(shù))玻爾補(bǔ)充三條假設(shè)定態(tài)-原子只能處于一系列不連續(xù)的能量狀態(tài)(稱為定態(tài)),電子雖然繞核運(yùn)轉(zhuǎn),但不會(huì)向外輻射能量。躍遷-原子從一種定態(tài)躍遷到另一種定態(tài),要輻射(或吸收)一定頻率的光子(其能量由
2、兩定態(tài)的能量差決定), 輻射(吸收)光子的能量為( )氫原子躍遷的光譜線問(wèn)題一群氫原子從n激發(fā)態(tài)原子躍遷到基態(tài)時(shí)可能輻射的光譜線條數(shù)為( )。 能量和軌道量子化-定態(tài)不連續(xù),能量和軌道也不連續(xù); 氫原子的激發(fā)態(tài)和基態(tài)的能量(最小)與核外電子軌道半徑間的關(guān)系是:( )【說(shuō)明】氫原子躍遷 軌道量子化rn=n2r1(n1,2.3) r1=0.53×10-10m 能量量子化: E1=13.6eV En ,Ep,r,nEk,v吸收光子時(shí)放出光子時(shí)氫原子躍遷時(shí)應(yīng)明確:一個(gè)氫原子 直接躍遷 向高(低)能級(jí)躍遷,吸收(放出)光子
3、160; ( 某一頻率光子 )一群氫原子 各種可能躍遷 向低(高)能級(jí)躍遷 放出(吸收)光子 (一系列頻率光子)氫原子吸收光子時(shí)要么全部吸收光子能量,要么不吸收光子A光子能量大于電子躍遷到無(wú)窮遠(yuǎn)處(電離)需要的能量時(shí),該光子可被吸收。(即:光子和原子作用而使原子電離)B光子能量小于電子躍遷到無(wú)窮遠(yuǎn)處(電離)需要的能量時(shí),則只有能量等于兩個(gè)能級(jí)差的光子才能被吸收。氫原子吸收外來(lái)電子能量時(shí)可以部分吸收外來(lái)碰撞電子的能量因此,能量大于某兩個(gè)能級(jí)差的電子均可被氫原子吸收,從而使氫原子躍遷。玻爾理論的局限性。由于
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- 高中物理 原子 原子核 知識(shí)點(diǎn) 總結(jié)