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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上快樂的午餐教學(xué)目標(biāo)1. 充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生理解“一樣多”“誰比誰多或少”。2. 初步滲透“一一對(duì)應(yīng)”的數(shù)學(xué)思想，進(jìn)而深入理解“多”“少”的相對(duì)性。重點(diǎn)難點(diǎn)1. 理解“一樣多”“誰比誰多或少”。2. 初步認(rèn)識(shí)“一一對(duì)應(yīng)”的數(shù)學(xué)思想。教學(xué)過程（一） 情境導(dǎo)入師：同學(xué)們，中秋節(jié)你們都吃月餅了嗎？小松鼠一家啊，在中秋節(jié)也一起吃了一頓飯來慶祝，仔細(xì)看看，你看到了什么？（出示課件：教材14頁情景圖）生：小松鼠家要吃飯了，擺好了盤子、勺子、杯子；有6只小松鼠；桌上有7個(gè)杯子、5個(gè)勺子、6個(gè)盤子師：同學(xué)們看的真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了不少信息，松鼠一家就要準(zhǔn)備吃飯了，吃飯的時(shí)候啊

2、，每個(gè)小松鼠都需要一套自己的餐具，可是，粗心的松鼠媽媽還沒有把餐具擺好呢，我們一起來幫忙看看，松鼠媽媽準(zhǔn)備的這些餐具夠嗎？生：不夠夠。師：那我們一起看一看，這些餐具到底夠不夠，誰多誰少呢？（二） 探究新知師：那現(xiàn)在，我們要是想知道哪種餐具多哪種餐具少，就需要一樣一樣的來比一比了，對(duì)嗎？咱們先來比一比盤子吧！師：現(xiàn)在啊，請(qǐng)同學(xué)們把小袋子輕輕的打開，拿出小松鼠和盤子的圖片。準(zhǔn)備好的就坐好看老師。師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們想一想，如果你是松鼠媽媽的話，你要怎么給小松鼠們發(fā)餐具呢？利用這兩種圖片，自己動(dòng)手?jǐn)[一擺。師：同學(xué)們擺完了嗎？誰愿意到臺(tái)前給大家擺一擺？師：非常好，同學(xué)們看一看他擺的這種結(jié)果，你們發(fā)現(xiàn)，盤子

3、夠用嗎？生：夠用。師：你怎么知道它就夠用了呢？誰來說一說生1：松鼠有6個(gè)，盤子也有6個(gè)。師：非常好，他是通過數(shù)一數(shù)的方式來判斷這些盤子夠用的。那誰還來說一說，這是怎么擺的？生2：把每個(gè)盤子都放在每個(gè)小松鼠旁邊。師：說的特別好，一個(gè)松鼠對(duì)著一個(gè)盤子，一個(gè)松鼠對(duì)著一個(gè)盤子。一個(gè)對(duì)一個(gè)。有多余的松鼠嗎？有多余的盤子嗎?生：沒有。師：恩對(duì)，所以我們就說，松鼠和盤子的數(shù)量一樣多！師：現(xiàn)在誰能給大家說說這個(gè)發(fā)現(xiàn)？師：同學(xué)們，你們剛才都驗(yàn)證出了，小松鼠們吃飯的盤子夠用，對(duì)不對(duì)？那現(xiàn)在，我們來看看，勺子夠不夠用。請(qǐng)同學(xué)們輕輕的從你的學(xué)具袋中把勺子拿出來，把你的盤子收走。自己來擺一擺，看看勺子夠用不夠用。師:誰

4、來上臺(tái)前來擺一擺。師：好，同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)什么了？生：勺子少了。師：勺子少了，你怎么知道勺子少了呢？生：因?yàn)橛幸恢凰墒鬀]有勺子。師：哦！那你能給大家指一指，哪只松鼠沒有勺子嗎？師：非常好，現(xiàn)在都看老師這兒，我們發(fā)現(xiàn)，一個(gè)松鼠對(duì)著一個(gè)勺子，一個(gè)松鼠對(duì)著一個(gè)勺子，一個(gè)對(duì)一個(gè)。最后這只松鼠沒有勺子。那誰多誰少啊？生：松鼠多勺子少。師：那勺子比松鼠少幾個(gè)？生：勺子比松鼠少一個(gè)。師：嗯，說的非常棒！現(xiàn)在誰來再說說這個(gè)發(fā)現(xiàn)！師：真棒！現(xiàn)在，趕緊把這個(gè)發(fā)現(xiàn)告訴你的同桌。師：好，現(xiàn)在都看老師。咱們把盤子和勺子都分清楚了，知道了盤子和松鼠一樣多，勺子比松鼠少一個(gè)?，F(xiàn)在還剩下什么了？生：杯子！師：說對(duì)了，現(xiàn)在利用

5、你手中的杯子，快來擺一擺。師：現(xiàn)在啊，咱們?cè)僬彝瑢W(xué)上來擺一擺，看看杯子夠用不夠用。師：好的，從他擺的這個(gè)中，誰來說說，你看到了什么？誰多？師：好，杯子多了一個(gè)，那你能指一下，多的那個(gè)杯子在哪兒呢？哦，這個(gè)??！師：好，現(xiàn)在一個(gè)杯子對(duì)應(yīng)一個(gè)松鼠，一個(gè)對(duì)一個(gè)，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，這個(gè)杯子多余了，所以我們說，杯子比松鼠多了一個(gè)?，F(xiàn)在誰能說一說這個(gè)發(fā)現(xiàn)。師：真棒！剛才啊，我們都是用餐具跟松鼠比的，現(xiàn)在看老師這兒，老師把這些餐具擺好了，誰來說說，這些餐具誰多誰少？師：誰比誰多幾個(gè)？師：好，我們知道了，勺子比盤子少一個(gè)，杯子比盤子多一個(gè)，所以我們可以說，盤子.最多，對(duì)么？那誰最少??？生：勺子師：那盤子呢？（不多不少）師：非常好！咱們剛才啊，利用大家的智慧，幫松鼠媽媽解決了餐具的問題，現(xiàn)在把你們的學(xué)具收回袋子里去，坐好看老師。師：現(xiàn)在啊，老師需要大家?guī)屠蠋焷斫鉀Q一些問題?？蠢蠋煹拇笃聊?。第一題。老師的屏幕上，現(xiàn)在有一排帽子，要求大家啊，要畫出小方塊，那咱們要畫出多少個(gè)呢？我們來看要求，要求畫出的小方塊的數(shù)量跟帽子的數(shù)量一樣多。你們會(huì)畫嗎？那我們來看第二題。師：這兒有一排小狗，底下呢，有兩堆骨頭，題目要求，每只小狗一根骨頭，所以知道該選哪一堆了嗎？師：來看第三題，這兒有羽毛球、足球和籃球，看看題目要求，要求我們比一比，最多的畫勾，最少的畫圈，哪個(gè)最多??？你們會(huì)畫了嗎？板書設(shè)計(jì)快樂的午餐專心-專注-專業(yè)