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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上【2019最新】精選部編新人教版三年級上冊語文課內(nèi)閱讀專項(xiàng)練習(xí)一、閱讀古詩，回答問題。（一）山行遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。1.本詩的作者是 代詩人 。2.理解下面詞語的意思。寒山： 生： 坐： 紅于：_ 3.古詩后兩句的意思是：4.這首詩描寫的是什么時節(jié)的景象？（ ）A初秋。B. 深秋。（二）望洞庭湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。1.這首詩的作者是 代詩人 。2.理解下面詞語的意思。和： 白銀盤： 青螺： 3.“潭面無風(fēng)鏡未磨”指的是湖面 ，像 。古代銅做的鏡子，需要 ，才能保持光亮。4.古詩后兩句

2、的意思是：_ 二、閱讀大青樹下的小學(xué)片段，回答問題。上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起朗讀課文，那聲音真好聽！這時候，窗外十分安靜，樹枝不（ ）了，鳥兒不（ ）了，蝴蝶（ ）在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。1我能在文中的括號里填上表示動作的詞。2讀了這段課文，小問號想知道明明是寫同學(xué)們課上課下的情景，為什么還要寫小動物呢？ 我來回答：這樣寫的原因有三個方面，一是這些小動物的出現(xiàn)更加突出了 ，為學(xué)校增添了 的氣氛；二是突出了

3、孩子們讀書讀得 ，讀得 ，讀得 ；三是突出了下課后孩子們 引得小動物們心生羨慕，前來看熱鬧。 3.我能寫出這段課文提到的那些小動物。4.我很喜歡這個小學(xué)，因?yàn)椋?三、閱讀 灰雀片段，回答問題。有一年冬天，列寧在郊外養(yǎng)病。他每天到公園散步。公園里有一棵高大的白樺樹，樹上有三只灰雀：兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們在樹枝間來回跳動，婉轉(zhuǎn)地歌唱，非常惹人喜愛。列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來面包渣和谷粒。1. 寫出下列詞語的反義詞。矮小（ ） 討厭（ ） 俯視（ ） 憂傷（ ）2.白樺樹上有三只灰雀，兩只胸脯是 的，一只胸脯是 的，它們在樹枝

4、間 ，婉轉(zhuǎn)地歌唱，非常 。3.從哪里可以看出列寧喜歡這三只灰雀呢？用橫線畫出來。 _ 4.假如你的小伙伴想要捉灰雀，你會怎么做呢？4、 閱讀鋪滿金色巴掌的水泥道片段，回答問題。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯，這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭 每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。 我一步一步小心地走著，一片一片仔細(xì)地數(shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著 

5、1.根據(jù)選文填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。 一(  )地毯   一(  )落葉   一(  )巴掌  一(  )雨靴  一(  )小鳥 2.水泥道上像是鋪上了彩色的地毯，這地毯是什么樣的呢？這是一塊 的， 的地毯。3. 照樣子寫一寫，想一想落葉和雨靴還像什么？法國梧桐樹的落葉像金色的小巴掌；棕紅色的小雨靴像棕紅色的小鳥。法國梧桐樹的落葉像 ； 棕紅色的小雨靴像 。4.你在上學(xué)或放學(xué)的路上有哪些美麗的發(fā)現(xiàn)呢？ _

6、 5、 閱讀秋天的雨片段，回答問題。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ兀【栈ㄏ勺拥玫降念伾透嗔?，紫紅的、淡黃的、雪白的美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。1. 秋天的雨分別把黃色、紅色、金黃色、橙紅色給了誰？黃 色：_ 紅 色：_金黃色：_ 橙紅色：_ 2. 黃黃的葉子像 小扇子，扇走了 。紅紅的楓葉像 郵票，郵來了 。 3.文中畫線的句子，是 句。你能仿寫一

7、句嗎？4.想象一下秋天的雨還會把顏色分給誰呢？六、閱讀金色的草地片段，回答問題。有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時候，我看見草地是金色的。傍晚的時候，草地又變綠了。這是為什么呢？我來到草地上，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。花朵張開時，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏了，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。1 根據(jù)課文的內(nèi)容，完成下面的表格。時間早上中午晚上蒲公英的花朵草地的顏色2文中說蒲公英的花像什么呢？我知道，像 。3 “我”發(fā)現(xiàn)草地會變顏色是分兩次發(fā)現(xiàn)的，第一次發(fā)現(xiàn)是有意的嗎？第二次呢？兩

8、次發(fā)現(xiàn)有什么不同？第一次： 。第二次： 。兩次發(fā)現(xiàn)的不同： 。七、閱讀去年的樹片段，回答問題。山谷里有個很大的工廠，鋸木頭的聲音沙沙地響著。鳥兒落在工廠的大門上。她問大門：“門先生，我的好朋友樹在哪兒，您知道嗎？”大門回答說：“樹嘛，在廠子里給切成細(xì)條條兒，做成火柴，運(yùn)到那邊的村子里賣掉了?！兵B兒向村子里飛去。在一盞煤油燈旁，坐著一個小女孩兒。鳥兒問女孩兒 小姑娘 請告訴我 你知道火柴在哪兒嗎小女孩兒回答說：“火柴已經(jīng)用光了?？墒?，火柴點(diǎn)燃的火，還在這盞燈里亮著。”鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。接著，她就唱起去年唱過的歌兒，給燈火聽。唱完了歌，鳥兒又盯著燈火看了一會兒，就飛走了。1. 根據(jù)

9、選文，寫出樹的變化過程。樹（）（）（）2.給文中畫線的句子加上標(biāo)點(diǎn)。3.大樹已經(jīng)不在了，但是為什么鳥兒非要找到大樹唱歌給他聽呢？4.想象一下，鳥兒在想些什么？鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒，心想： 唱完了歌，鳥兒又對著燈火看了一會兒，心想： 八、閱讀在牛肚子里旅行片段，回答問題。“當(dāng)然有用。等一會兒牛休息的時候，它要把剛才吞進(jìn)去的草重新送回嘴里，然后細(xì)嚼慢咽你是勇敢的蟋蟀，你一定能出來的?！薄爸x謝你!”紅頭的聲音小得幾乎聽不見了。它咬著牙不讓自己失去知覺。紅頭在牛肚子里隨著草一起移動，從第一個胃到了第二個胃，又從第二個胃回到了牛嘴里。這一下，紅頭又看見了光亮?？墒?，它已經(jīng)一動也不能動了。這時

10、，青頭爬到牛鼻子上，用它的身體在牛鼻孔里蹭來蹭去?！鞍⑻?”牛打了一個噴嚏，紅頭隨著一團(tuán)草一下子給噴了出來。1.照樣子，仿寫詞語。蹭來蹭去 2.用橫線畫出紅頭在牛肚子里旅行的路線。3.根據(jù)短文內(nèi)容填空。牛 的時候，它要把剛才 重新送回到嘴里，然后 。這種現(xiàn)象叫做反芻。4.青頭為什么要在牛鼻孔里蹭來蹭去？ 九、閱讀總也倒不了的老屋片段，回答問題。 “等等，老屋！”一個小極了的聲音在它門前響起，不注意根本聽不到，“請?jiān)僬疽粫喊?，我肚子好餓好餓，外面的樹被砍光了，我找不到一個安心織網(wǎng)抓蟲的地方?！崩衔莸皖^看看，眼睛瞇成一條縫：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一會兒?！毙≈┲腼w快地爬進(jìn)屋子，在屋檐上織了一張又大又漂亮的網(wǎng)。偶爾有蟲子撞到網(wǎng)上，小蜘蛛馬上爬過去把蟲子吃掉。1.按要求寫詞語。反義詞：飛快（ ）