部編版二年級(jí)上冊(cè)道德與法治《班級(jí)生活有規(guī)則》)教學(xué)設(shè)計(jì)(教案)(共5頁).docx
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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上班級(jí)生活有規(guī)則 教材分析本課是二年級(jí)道德與法治第二單元我們的班級(jí)的第二課。教材包含了“班級(jí)生活放大鏡”、“大家一起來約定”以及“把約定做成文明棋”這三個(gè)活動(dòng)主題。這些內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際,通過班級(jí)生活中各種各樣遵守或不遵守規(guī)則的情境,如課間打鬧、同學(xué)有禮貌、課堂紀(jì)律好等,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)則存在的普遍性和重要性。在觀察、分析、聯(lián)系實(shí)際的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生樹立規(guī)則意識(shí),養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的習(xí)慣。 教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力目標(biāo)】1、知道班級(jí)生活處處有規(guī)則;2、明白遵守規(guī)則的重要性?!具^程與方法目標(biāo)】通過與班級(jí)同學(xué)合作制定班級(jí)公約,樹立遵守規(guī)則意識(shí),自覺遵守班規(guī)、校規(guī)?!厩楦袘B(tài)度價(jià)值
2、觀目標(biāo)】1、樹立遵守規(guī)則意識(shí),自覺遵守班規(guī)、校規(guī)。2、學(xué)會(huì)做個(gè)講文明、有教養(yǎng)的人。 教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】1、了解日常的學(xué)習(xí)與生活中必須遵守的規(guī)章制度。2、初步樹立規(guī)則意識(shí)、建立班級(jí)公約?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】做個(gè)自覺遵守規(guī)則的人。 課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備:1、搜集遵守規(guī)則的事例,可采用照片或錄像等多種形式展示;2、小學(xué)生日常行為規(guī)范和公民道德規(guī)范。學(xué)生準(zhǔn)備:1、調(diào)查了解班級(jí)和學(xué)校的規(guī)章制度;2、搜集身邊守規(guī)則和不守規(guī)則的事例。 教學(xué)過程一、故事導(dǎo)入1、多媒體播放龜兔賽跑的故事,引導(dǎo)學(xué)生思考從中得到了什么啟發(fā)。(1)老師:同學(xué)們,早上好!今天我們的上課內(nèi)容是班級(jí)生活有規(guī)則。下面我們一起來看一則故事,看看從中我
3、們能得到什么啟示。(2)老師:故事結(jié)束啦。在這個(gè)故事中,我們看到了龜兔賽跑的過程。兔子雖然有先天的優(yōu)勢(shì),但是最后卻是烏龜成為了勝利者。為什么呢?同學(xué)們有什么想法嗎?誰可以來舉手發(fā)表一下自己的想法呢。(3)同學(xué)們自由發(fā)表意見。老師:非常不錯(cuò)哦!同學(xué)們都能夠積極思考,各抒己見。從視頻中我們都能看到,兔子沒有遵守交通規(guī)則,超速行駛,最后發(fā)生了車禍,撞向了一棵樹,暈倒了,而烏龜呢,一直都遵守交通規(guī)則,穩(wěn)步前行,最后奪得了勝利。所以呢,在生活中,我們一定要遵守規(guī)則。我們班級(jí)生活中又有哪些規(guī)則呢?二、體驗(yàn)活動(dòng),學(xué)習(xí)新知活動(dòng)一:班級(jí)處處有規(guī)則1、俗話說,沒有規(guī)矩,不成方圓。生活處處有規(guī)則。我們生活在班級(jí)的大
4、家庭里,應(yīng)處處遵守規(guī)則。2、在學(xué)習(xí)和生活中,我們要遵守的規(guī)則有哪些?過馬路的時(shí)候要遵守什么規(guī)則?在班集體活動(dòng)中又要遵守哪些規(guī)則?(出示交通規(guī)則,小小學(xué)生守規(guī)范:小學(xué)生守規(guī)范,愛家愛黨愛祖國。遵紀(jì)守法有常規(guī),勤思好問愛科學(xué)。珍愛生命勤鍛煉,自信自強(qiáng)愛生活。馬路要走人行道,注意安全保健康。班級(jí)是個(gè)大家庭,人人都要多關(guān)心。尊敬師長(zhǎng)有禮貌,團(tuán)結(jié)合作爭(zhēng)第一?;ú輼淠居懈星?,請(qǐng)你別傷它的心。隨地吐痰不文明,果皮紙屑不亂扔。人人都來守規(guī)范,個(gè)個(gè)都會(huì)夸你棒!夸你棒!謙讓歌:好學(xué)生,要謙讓,好處方便我不搶,不學(xué)小羊亂頂撞,要學(xué)孔融把梨讓。不搶先,能讓人,先別人,后自己,人人夸我“你真棒”!滴滴噠噠響,公共汽車到
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