《2018年秋七年級數(shù)學(xué)上冊第4章直線與角4.5角的比較與補(bǔ)（余）角教案2（新版）滬科版.doc-匯文網(wǎng)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018年秋七年級數(shù)學(xué)上冊第4章直線與角4.5角的比較與補(bǔ)（余）角教案2（新版）滬科版.doc-匯文網(wǎng)（4頁珍藏版）》請?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、4.5 角的比較與補(bǔ)（余）角教學(xué)目標(biāo)： 1、知識與技能：、在具體的現(xiàn)實(shí)情境中，運(yùn)用類比的方法，學(xué)會比較兩個角的大小,認(rèn)識一個角的余角和補(bǔ)角，掌握余角和補(bǔ)角的性質(zhì)。、通過動手操作，學(xué)會借助三角板拼出不同度數(shù)的角，認(rèn)識角的平分線.了解方位角，能確定具體物體的方位。2、過程與方法：進(jìn)一步培養(yǎng)和提高學(xué)生的識圖能力和動手操作的能力，認(rèn)識類比的數(shù)學(xué)思想方法進(jìn)一步提高學(xué)生的抽象概括能力，發(fā)展空間觀念和知識運(yùn)用能力，學(xué)會簡單的邏輯推理，并能對問題的結(jié)論進(jìn)行合理的猜想。3、情感態(tài)度與價值觀：體會觀察、歸納、推理對數(shù)學(xué)知識中獲取數(shù)學(xué)猜想和論證的重要作用，初步數(shù)學(xué)中推理的嚴(yán)謹(jǐn)性和結(jié)論的確定性，能在獨(dú)立思考和小組交流

2、中獲益。重、難點(diǎn)及關(guān)鍵：1、重點(diǎn)：比較角的大小，認(rèn)識角平分線認(rèn)識角的互余、互補(bǔ)關(guān)系及其性質(zhì)，確定方位是本節(jié)課的重點(diǎn)。2、難點(diǎn)：通過簡單的推理，歸納出余角、補(bǔ)角的性質(zhì)，并能用規(guī)范的語言描述性質(zhì)是難點(diǎn)。3、關(guān)鍵：比較兩個角的大小,了解推理的意義和推理過程是掌握性質(zhì)的關(guān)鍵。教學(xué)過程：一、 引入新課：教師活動：在黑板上畫出一個三角形（如右圖所示） 1提出問題：比較圖中線段AB、BC、CD的長短 學(xué)生活動：回顧線段長短的比較方法小組交流，得出適當(dāng)?shù)谋容^線段長短的方法 教師活動：歸納學(xué)生的討論結(jié)果，并演示用圓規(guī)比較AB、BC、CD三條線段長短的過程，并寫出結(jié)論：ABACBC 2提出問題： 怎樣比較圖中A、

3、B、C的大??？ 學(xué)生活動：小組交流比較方法，得出結(jié)論：可用量角器先量出角的度數(shù)，然后比較它們的大小 教師活動：（1）肯定評價學(xué)生提出的方法，并動手測量度數(shù)，比較它們的大小，板書結(jié)論：CBA（2）啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，類比線段長短的比較方法，也可以把它們疊合在一起比較大小3.讓學(xué)生觀察意大利著名建筑比薩斜塔。比薩斜塔建于1173年，工程曾間斷了兩次很長的時間，歷經(jīng)約二百年才完工。設(shè)計為垂直建造，但是在工程開始后不久便由于地基不均勻和土層松軟而傾斜。二、新課講解：1提出問題： 如何用疊合的方法比較角的大??？ 學(xué)生活動：進(jìn)行小組交流討論，動手操作：每個學(xué)生都在透明紙上畫一個角，然后剪下這個角，并與小組中其它

4、同學(xué)所畫的角進(jìn)行比較后歸納出比較方法和比較結(jié)果，然后觀看多媒體演示角的比較過程 教師活動：巡視并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角的比較活動過程，打開多媒體演示角的比較過程：把一個角移到另一個角上，頂點(diǎn)與一條邊重合；兩個角的另一邊都在重合邊的同側(cè)觀察這兩邊的位置關(guān)系，就能得出兩個角的大小關(guān)系 注：講解過程應(yīng)強(qiáng)調(diào)操作過程，讓學(xué)生掌握角的比較的操作過程 2認(rèn)識角的平分線 教師活動：在透明紙上畫一個角，沿著頂點(diǎn)對折，使角的兩邊重合學(xué)生活動：觀察老師演示過程，并思考下面問題（如下圖） 提出問題：AOC被折痕OB分成的兩個角有什么關(guān)系？ 在圖中，射線OB把AOC分成相等的兩個角，即AOB=BOC，AOC與AOC和BOC有什

5、么關(guān)系？這個關(guān)系怎樣用式子來表示？射線OB叫做什么？ 學(xué)生活動:回答上面問題 教師活動：講解角平分線定義，板書：角的平分線3.探究互為余角的定義：如果兩個角的和是90(直角)，那么這兩個角叫做互為余角，其中一個角是另一個角的余角。即:1是2的余角或2是1的余角。4.練習(xí)：圖中給出的各角，那些互為余角？5.探究互為補(bǔ)角的定義：如果兩個角的和是180(平角)，那么這兩個角叫做互為補(bǔ)角，其中一個角是另一個角的補(bǔ)角。即:3是4的補(bǔ)角或4是3的補(bǔ)角。6.練習(xí)：（1）圖中給出的各角，那些互為補(bǔ)角？（2）填下列表：aa的余角a的補(bǔ)角53245776223x結(jié)論：同一個銳角的補(bǔ)角比它的余角大90。（3）填空：70的余角是 ，補(bǔ)角是 。a（a 90）的它的余角是 ，它的補(bǔ)角是 。三、課堂小結(jié)：1、本節(jié)課學(xué)習(xí)了余角和補(bǔ)角，并通過簡單的推理，得到出了余角和補(bǔ)角的性質(zhì)。2、了解方位角，學(xué)會了確定物體運(yùn)動的方向。四、課外作業(yè)：