《2018年九年級語文上冊第七單元憂樂天下第27課醉翁亭記教案滬教版五四制.doc-匯文網(wǎng)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018年九年級語文上冊第七單元憂樂天下第27課醉翁亭記教案滬教版五四制.doc-匯文網(wǎng)（3頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、第27課 醉翁亭記1教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能1、通過朗讀,培養(yǎng)學(xué)生理解本文描寫景物的方式和作用,感受簡潔精練的文字所描繪的優(yōu)美自然風(fēng)光的魅力。2、通過對關(guān)鍵句子的品讀、研讀,理解作者“寄情山水、與民同樂”的情懷。二、過程與方法1、通過誦讀想象并借助多媒體引導(dǎo)學(xué)生感受作者所描繪的醉翁亭周圍美好的自然風(fēng)光和人物歡樂的場景,體會融情入景、情景交融的寫法。2、通過點(diǎn)撥引導(dǎo)學(xué)生探究感悟作者的情懷三、情感態(tài)度與價值觀1、“仁者樂山,智者樂水”,讓學(xué)生充分感受自然之美。2、讓學(xué)生懂得并學(xué)會在遭遇挫折不幸時,應(yīng)持積極進(jìn)取的人生態(tài)度。2學(xué)情分析初中三年,學(xué)生已有一定量的文言文積累,在本文的學(xué)習(xí)中,語言理解容易達(dá)成

2、。但要入情、入理,深入體會文章意蘊(yùn),理解所用的表達(dá)方式,需要適當(dāng)點(diǎn)撥分析。31、感受作者對醉翁亭周圍美好的自然風(fēng)光和人物歡樂場景的描繪,體會融情入景、情景交融的寫法。2、理解作者“寄情山水,與民同樂”的情懷。感受簡潔精練的文字所描繪的優(yōu)美自然風(fēng)光。4教學(xué)過程4.1第一學(xué)時4.1.1教學(xué)目標(biāo)4.1.2學(xué)時重點(diǎn)4.1.3學(xué)時難點(diǎn)4.1.4教學(xué)活動活動1【導(dǎo)入】醉翁亭記一、導(dǎo)入1、由舊知導(dǎo)入新課。(引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)過的歐陽修相關(guān)作品)2、檢查預(yù)習(xí)情況。(作者簡介)布置學(xué)生課前收集作者相關(guān)資料,課前交流,利用PPT展示收集、制作的有關(guān)資料。培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的習(xí)慣和收集、整理信息的能力。活動2【講授】教師講授

3、二、朗讀、聽范讀。1、聽學(xué)生朗讀課文,教師正音。2、播放課文朗讀錄音。1、學(xué)生齊讀課文。2、聽課文朗讀錄音。充分預(yù)習(xí),為后面的學(xué)習(xí)分析做好準(zhǔn)備。三、分析課文第一段1、 利用電子白板引導(dǎo)學(xué)生為第一段斷句并加上標(biāo)點(diǎn)符號。2、分析理解第一段。學(xué)生在討論交流加標(biāo)點(diǎn)的過程中加深對課文的理解。根據(jù)學(xué)生理解情況隨文講解重點(diǎn)文言詞語和句子。通過斷句加標(biāo)點(diǎn),進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,加深對文意的理解?；顒?【活動】教師學(xué)生互動四、指導(dǎo)學(xué)生背誦第一段1、提示關(guān)鍵詞,借助多媒體展示與文意相符的優(yōu)美圖片幫助學(xué)生背誦。學(xué)生根據(jù)老師的提示,觀看圖片進(jìn)行試背。理解背誦,加深語言感悟?；顒?【作業(yè)】作業(yè)五、小結(jié)本課時,布置作

4、業(yè)背誦第一段。積累重點(diǎn)文言詞句,整理記錄在筆記本上。4.2第二學(xué)時4.2.1教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能1、通過朗讀,培養(yǎng)學(xué)生理解本文描寫景物的方式和作用,感受簡潔精練的文字所描繪的優(yōu)美自然風(fēng)光的魅力。2、通過對關(guān)鍵句子的品讀、研讀,理解作者“寄情山水、與民同樂”的情懷。二、過程與方法1、通過誦讀想象并借助多媒體引導(dǎo)學(xué)生感受作者所描繪的醉翁亭周圍美好的自然風(fēng)光和人物歡樂的場景,體會融情入景、情景交融的寫法。2、通過點(diǎn)撥引導(dǎo)學(xué)生探究感悟作者的情懷三、情感態(tài)度與價值觀1、“仁者樂山,智者樂水”,讓學(xué)生充分感受自然之美。2、讓學(xué)生懂得并學(xué)會在遭遇挫折不幸時,應(yīng)持積極進(jìn)取的人生態(tài)度。4.2.2學(xué)時重點(diǎn)教學(xué)重

5、點(diǎn)1、感受作者對醉翁亭周圍美好的自然風(fēng)光和人物歡樂場景的描繪,體會融情入景、情景交融的寫法。2、理解作者“寄情山水,與民同樂”的情懷。4.2.3學(xué)時難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)感受簡潔精練的文字所描繪的優(yōu)美自然風(fēng)光。4.2.4教學(xué)活動活動1【導(dǎo)入】導(dǎo)入一、復(fù)習(xí)、鞏固第一課時檢查學(xué)生復(fù)習(xí)、背誦情況學(xué)生回答教師提問,背誦第一段溫故而知新活動2【講授】教師講授二、分析課文第二段1、請同學(xué)概括第二段都描寫亭子周圍哪些景色? (什么圖景?)2、文章第二段描寫山間朝暮、四時之景,采用了什么方式?1、找出第二段中關(guān)鍵句,思考表達(dá)方式。3、根據(jù)學(xué)生理解情況隨文講解重點(diǎn)文言詞語和句子。通過尋找關(guān)鍵句三、指導(dǎo)學(xué)生背誦第二段,小結(jié)

6、本課時提示關(guān)鍵詞,抓住由遠(yuǎn)到近,由面到點(diǎn)的寫作特點(diǎn)指導(dǎo)背誦。同時借助多媒體展示與文意相符的優(yōu)美圖片幫助學(xué)生背誦。學(xué)生根據(jù)老師的提示,觀看圖片進(jìn)行試背。在理解的基礎(chǔ)上再背,加深對文本語言的感悟?；顒?【活動】師生互動四、分析課文第三段1、本段都寫了哪些人物活動圖景呢?2、為什么在寫“太守宴”前要先寫“滁人游”?根據(jù)學(xué)生理解情況隨文講解重點(diǎn)文言詞語和句子。五、指導(dǎo)學(xué)生背誦第三段,提示關(guān)鍵詞,抓住“滁人游”、“太守宴”的特點(diǎn)指導(dǎo)背誦。同時借助多媒體展示與文意相符的優(yōu)美圖片幫助學(xué)生背誦。學(xué)生根據(jù)老師的提示,觀看圖片進(jìn)行試背。理解記憶,效果更好六、分析課文第四段1、從表達(dá)方式上看,第四段主要采用了什么表達(dá)方式?2、作者寫這篇文章的主旨究竟是什么?如何理解“太守之樂其樂”?思考并懂得人生不可能一帆風(fēng)順,在遭遇挫折不幸時,應(yīng)保持一種積極進(jìn)取的人生態(tài)度。達(dá)成本文教學(xué)的情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)?；顒?【練習(xí)】練習(xí)七、總結(jié)全文,試背全文1、本文是怎樣把記敘、寫景、抒情相結(jié)合的?2、總結(jié)全文:學(xué)生試背趁熱打鐵,當(dāng)堂鞏固。活動5【作業(yè)】作業(yè)布置作業(yè)1、 基礎(chǔ)性題:背誦全文。積累重點(diǎn)文言詞句,整理記錄在筆記本上。2、 拓展性題(表達(dá)):126頁表達(dá)題。