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1、18.2電功率一、教材分析“電功率”是初中物理九年級第十八章的第二節(jié)，它初中物理電學部分的頂級內(nèi)容，學好這一節(jié)即是對前面電學知識的一種回顧，又是對電學知識的一種綜合運用。本節(jié)開始充分利用上一節(jié)學生已了解的電能表進一步觀察中間鋁盤轉(zhuǎn)動的快慢來引入電功率。這樣做的好處是符合學生的認知特點，激發(fā)并保持了學生的學習興趣，并且有初步觀察的能力，能在觀察到的現(xiàn)象過程中發(fā)現(xiàn)問題。有初步提出問題的能力什么是電功率？教材緊緊抓住學生具備了會觀察電能表鋁盤轉(zhuǎn)動快慢的能力，進行演示實驗。關于電功率的單位瓦特，教材是通過例舉了生活中家用電器的電功率的一些小數(shù)據(jù)來認識的，然后又聯(lián)系工、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提出千瓦及瓦特間的關系。對

2、于電功率的定義，教材中通過PW/t來解決的并且用變形式WPt，來解釋了電能的單位“千瓦時”的來歷。本節(jié)教材的安排更易于學生建立感性認識,通過實驗切身體會到用電器(小燈泡)的實際工作情況和發(fā)光亮度之間的關系,對額定電壓、額定功率有“數(shù)值”的認識，從而對實際電壓、實際功率有更深刻的理解，避免在以后的學習中出現(xiàn)混淆。二、教學目標知識與技能：1.知道電功率表示消耗電能的快慢，知道電功率的單位。2.會應用功率的計算公式p=w/t進行簡單的計算。過程與方法：通過觀察體驗電能表表盤轉(zhuǎn)動快慢跟用電器電功率的關系。情感態(tài)度價值觀：感受科學就在我們生活中。三、教學重難點重點：1.掌握電功率的概念。2.理解額定電壓

3、功率和額定實際功率。3.理解電功率和電流、電壓之間的關系。難點：理解電功率和電流、電壓之間的關系，能綜合運用所學知識解決簡單的電功率問題。四、教學手段語言談話、教材、計算機、投影儀。五、教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動說 明引入新課用多媒體顯示一個脈沖式電能表在測量用電器工作時消耗的電能，脈沖指示燈在不停的閃爍。引入：（演示實驗）分別拿一只15W和一只100W的白熾燈，接在連接好的電路上，觀察、比較脈沖指示燈閃爍頻率的快慢。觀察、討論。生1：兩盞燈的亮度不一樣。生2：脈沖指示燈閃爍的快慢不一樣。生3：燈亮的閃的要快些，燈暗的閃的要慢一些。充分觀察、討論結論：電能表脈沖指示燈閃爍的快慢不一樣，表

4、示燈泡消耗電能的快慢不一樣，說明電流做功快慢不同知識建構師：在力學中用功率表示做功的的快慢，用功與時間之比來表示功率的大小，那么電功率表示什么？電功率的大小等于什么？ 定義公式的數(shù)學表達式？單位?師：1.P=W/t2.W=UIt我們還可以得出什么公式呢？ 師：下面我們進行兩個練習。例1.電流在1min內(nèi)通過用電器做了1200J的功。求該用電器的電功率。例2.有一種用于220V電路中的節(jié)能燈，功率僅為1W，求通過它的電流。師：閱讀教材92頁小資料。師：P=W/t ,W=Pt ,如果 P 和 t 的單位分別用 kW、h，那么它們相乘之后，就得到電能的另一個單位：千瓦時（度）。演示實驗：將兩只燈泡“

5、PZ220 40”和“PZ220 100”先后并聯(lián)和串聯(lián)接入家庭電路中，觀察燈泡的發(fā)光情況。給出額定電壓和額定功率的概念。生：1.電功率反映電流做功快慢的物理量。2.電功率等于電功與時間之比。3.p=w/t4.瓦特（W）千瓦（Kw）毫瓦（mw）5. P =UI 小組合作、完成練習生閱讀學生完成教材93頁例題觀察現(xiàn)象，針對現(xiàn)象，分析亮度與實際功率的關系。利用已有的知識小組看書、討論歸納總結、教師板書自主推導師生總結感知生活中常見的一些用電器的功率結論：燈泡的亮暗程度是由燈的實際電功率的決定的。課堂訓練例一、某電視機的電功率是 150 W，每天使用3 h，一年用電多少千瓦時?例二、 1 度電可以供 40 W 的燈泡工作多長時間？例三 、一臺電視機 5 h 耗電 1 度，這臺電視機的功率是多少?小組合作，完成例題練習。培養(yǎng)學生解決問題的能力。課堂小結教師引導學生，從知識、能力等方面進行總結。學生自己總結，互相補充。六、板書設計電功率 一、1.意義：反映電流做功快慢的物理量。2.定義：電功與時間之比。3.定義式：p=w/t4.單位：5.導出式：P=UI(P)二、千瓦時三、1.額定電壓：用電器正常工作時的電壓。2.額定電流：用電器在額定電壓下消耗的功率。