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1、幼兒園語(yǔ)言 教育活動(dòng)設(shè)計(jì),【案例導(dǎo)入】,閱讀小班語(yǔ)言案例：笑比哭好，說(shuō)說(shuō)什么是幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)？語(yǔ)言領(lǐng)域的幼兒園教育活動(dòng)和健康領(lǐng)域的幼兒園教育活動(dòng)相比，具有哪些特點(diǎn)？,探尋一 如何正確理解幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng),（一）幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn),（二）幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)的特點(diǎn),（一）幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn),1. 幼兒前期語(yǔ)言的發(fā)展（13 歲）（1）單詞句階段：11.5 歲【舉例】“球球、餅餅”（2）多詞句階段：1.52歲【舉例】“餅干，買、帽帽”（3）簡(jiǎn)單句階段：23歲【舉例】“寶寶睡了”、“我喝水”等。,2. 口語(yǔ)迅速發(fā)展的時(shí)期（36 歲）【自主學(xué)習(xí)】閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，并總結(jié)3-6歲各年齡階段幼兒語(yǔ)言發(fā)展

2、特點(diǎn)。,【總結(jié)】34 歲幼兒由于神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育還不夠完善，發(fā)音器官和聽覺器官的調(diào)節(jié)、控制能力相對(duì)較差，所以有些音發(fā)得不夠準(zhǔn)確和清晰。,45 歲幼兒基本能夠發(fā)清楚大部分的語(yǔ)音，已能聽懂日常一般句子和一段話的意思。對(duì)詞匯的掌握的數(shù)量和種類迅速增加。,56 歲幼兒能夠清楚地發(fā)出母語(yǔ)的全部語(yǔ)音，能夠掌握表示因果、轉(zhuǎn)折、假設(shè)關(guān)系的連接詞，能夠用語(yǔ)言描述事物發(fā)展的順序，表達(dá)時(shí)能運(yùn)用各種語(yǔ)氣。,（二）幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)的特點(diǎn),1. 幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)的目的性、計(jì)劃性和隨機(jī)性，有利于促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力的全面發(fā)展【提問(wèn)】幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)的隨機(jī)性體現(xiàn)在哪些方面？,2. 教師在整合的教育過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與，獲得

3、豐富的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn) 幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)是幼兒置身于語(yǔ)言環(huán)境或語(yǔ)言信息中主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程。同時(shí)，與幼兒園其他領(lǐng)域的教育活動(dòng)密切結(jié)合，引導(dǎo)幼兒積極地參與，從而獲得大量的、豐富的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)。,3. 幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)是一項(xiàng)專門的語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程【舉例】對(duì)幼兒文學(xué)作品體裁以及構(gòu)成因素的初步了解和每篇作品中心思想的歸納；詞、句、語(yǔ)法的適當(dāng)運(yùn)用；會(huì)話和連貫講述能力的訓(xùn)練等。,探尋二 幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)的目標(biāo)是什么,（一）幼兒園語(yǔ)言教育的總目標(biāo),（二）幼兒園語(yǔ)言教育的年齡階段目標(biāo),（三）幼兒園語(yǔ)言教育的活動(dòng)目標(biāo),【復(fù)習(xí)回憶】你還記得幼兒園健康教育活動(dòng)的三級(jí)目標(biāo)嗎？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)的三級(jí)目標(biāo)體系。,（一）幼兒園

4、語(yǔ)言教育的總目標(biāo),綱要中語(yǔ)言領(lǐng)域的目標(biāo)要求：樂(lè)意與人交談，講話禮貌注意傾聽對(duì)方講話，能理解日常用語(yǔ)能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事喜歡聽故事、看圖書能聽懂和會(huì)說(shuō)普通話,【交流討論】根據(jù)綱要的語(yǔ)言教育要求，教師在工作中要注意什么？,【總結(jié)】1. 創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談。2. 養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展他們的語(yǔ)言理解能力。3. 鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。,4. 引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美。5. 培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字符號(hào)感興趣。6. 提供普通話的語(yǔ)言環(huán)境，幫助幼

5、兒熟悉、聽懂并學(xué)說(shuō)普通話。.,（二）幼兒園語(yǔ)言教育的年齡階段目標(biāo),幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的目標(biāo)，在不同年齡的幼兒身上應(yīng)當(dāng)有不同的體現(xiàn)，這樣才能在教育實(shí)踐中循序漸進(jìn)地促進(jìn)兒童的語(yǔ)言發(fā)展。,【舉例】幼兒傾聽能力的培養(yǎng)的階段目標(biāo)小班：有意識(shí)傾聽，能夠集中注意地傾聽。中班：辨析性傾聽，能夠分辨聽到的不同內(nèi)容。大班：理解性傾聽，能夠掌握聽到的主要內(nèi)容，能夠連接上下文的意思。,【提問(wèn)】參考表3-1，說(shuō)說(shuō)小、中、大班在講述能力各有哪些不同。,【操作】對(duì)活動(dòng)目標(biāo)、年齡階段和內(nèi)容進(jìn)行匹配,學(xué)會(huì)安靜的聽同伴說(shuō)話 講述活動(dòng)樂(lè)于參加游戲，在游戲中大膽說(shuō)話 中班 聽說(shuō)游戲養(yǎng)成先觀察、后表達(dá)的講述習(xí)慣 大班 談話活動(dòng)樂(lè)于欣賞不同體

6、裁風(fēng)格的文學(xué)作品 小班 文學(xué)作品學(xué)習(xí)喜歡描述圖形，懂得愛護(hù)圖書 早期閱讀活動(dòng),（三）幼兒園語(yǔ)言教育的活動(dòng)目標(biāo),幼兒語(yǔ)言教育的具體活動(dòng)目標(biāo)一般由教師自己制定，它是指在某一具體的教育活動(dòng)中要達(dá)到的目的。,【舉例】大班散文秋天的雨 熟悉理解這篇散文的內(nèi)容，感受藝術(shù)語(yǔ)言的美。 調(diào)動(dòng)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)去進(jìn)行豐富的想象，體會(huì)秋天豐收季節(jié)的愉悅情緒。 初步掌握散文的結(jié)構(gòu)方式，用口語(yǔ)進(jìn)行創(chuàng)造性地仿編散文的嘗試。,【交流討論】具體活動(dòng)目標(biāo)與語(yǔ)言教育的總目標(biāo)、年齡階段目標(biāo)之間是怎樣的關(guān)系？,探尋三 如何設(shè)計(jì)與組織幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng),（一）幼兒園語(yǔ)言教育的內(nèi)容、途徑,（二）幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)的設(shè)計(jì),（三）幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)的

7、組織,（一）幼兒園語(yǔ)言教育的內(nèi)容、途徑,講述活動(dòng),聽說(shuō)活動(dòng),文學(xué)活動(dòng),早期閱讀,1. 幼兒園語(yǔ)言教育的內(nèi)容（1）專門性語(yǔ)言教育,小豬減肥,大班看圖講述活動(dòng),講課教師:實(shí)驗(yàn)幼兒園楊淑貞,減肥藥,1,2,5,二、通俗易懂，篇幅短小。 一般來(lái)說(shuō)，一首兒歌大多在四行至十余行之間，二十行以上的兒歌就算是篇幅長(zhǎng)的了。 四行、六行、八行最為常見 例1：四川兒歌幺妹幺： 幺妹幺，揀柴燒， 自己揀，自己挑。例2：吃豆豆： 吃豆豆， 長(zhǎng)肉肉， 不吃豆豆精精瘦。,聽說(shuō)活動(dòng),含義：聽說(shuō)游戲活動(dòng)是一種特殊形式的語(yǔ)言教育活動(dòng)，活動(dòng)的目標(biāo)是以培養(yǎng)兒童傾聽和表達(dá)能力為主，活動(dòng)的內(nèi)容主要集中在聽和說(shuō)的理解和表達(dá)方面。特點(diǎn)：學(xué)習(xí)

8、使用敏捷應(yīng)變的語(yǔ)言（詞語(yǔ)接龍、正反話、繞口令等）,例：謝武彰矮矮的鴨子 矮矮的鴨子 一排鴨子， 個(gè)子矮矮， 走起路來(lái)， 屁股歪歪。 翅膀拍拍， 太陽(yáng)曬曬， 伸長(zhǎng)脖子， 吃吃青菜。,（2）滲透性語(yǔ)言教育 在日常交往中指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言。 通過(guò)常規(guī)主題活動(dòng)發(fā)展幼兒的語(yǔ)言。 通過(guò)區(qū)角活動(dòng)發(fā)展幼兒的交往語(yǔ)言。,2. 幼兒園語(yǔ)言教育的途徑【提問(wèn)】請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)幼兒園語(yǔ)言教育的途徑有哪些？（1）專門的語(yǔ)言教育活動(dòng)（2）日常生活各個(gè)環(huán)節(jié)（3）游戲（4）其他領(lǐng)域的教育活動(dòng),（二）幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)的設(shè)計(jì),1. 設(shè)計(jì)原則,（5）面向全體，重視個(gè)別差異的原則,（4）不同領(lǐng)域相互滲透的原則,（1）注重幼兒獲得經(jīng)驗(yàn)的原則【舉

9、例】組織小班幼兒進(jìn)行情境談話“做客”，教師就需要觀察了解這個(gè)班幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，是否已掌握了一般做客時(shí)所用的禮貌語(yǔ)言等。,（2）教師與幼兒互相作用的原則方法一：了解每一個(gè)幼兒（包括個(gè)別幼兒的特點(diǎn)在內(nèi)）的發(fā)展水平。由此，教師決定自己在活動(dòng)中參與組織成份的多少。方法二：找出語(yǔ)言教育活動(dòng)中出現(xiàn)的新的技能、新的語(yǔ)言要求。由此，教師策劃自己參與指導(dǎo)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。,（3）活動(dòng)內(nèi)容與方式相適應(yīng)的原則 根據(jù)具體的內(nèi)容決定采取適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)方式【舉例】童話金色的房子 根據(jù)教育對(duì)象選擇活動(dòng)方式,（4）不同領(lǐng)域相互滲透的原則在語(yǔ)言教育活動(dòng)中，除了有語(yǔ)言信息，還可能有音樂(lè)、美術(shù)、動(dòng)作等不同發(fā)展領(lǐng)域活動(dòng)因素并存。,（5）面向

10、全體，重視個(gè)別差異的原則【交流討論】在設(shè)計(jì)語(yǔ)言活動(dòng)時(shí)，教師如何能做到面向全體，又重視個(gè)別差異呢？,2. 具體要求（1）認(rèn)真鉆研教材 深刻理解教材 深刻理解教材中所體現(xiàn)的思想內(nèi)涵、教育價(jià)值、語(yǔ)言美感等?！窘涣饔懻摗块喿x童話故事鳥窩里的樹，說(shuō)說(shuō)作品內(nèi)涵。,（2）制定活動(dòng)目標(biāo)【自主學(xué)習(xí)】閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)教師在制定活動(dòng)目標(biāo)時(shí)需注意什么？,【總結(jié)】 活動(dòng)目標(biāo)要著眼于幼兒的發(fā)展 活動(dòng)目標(biāo)的內(nèi)容和要求，要與終期目標(biāo)、階段目標(biāo)相一致。 目標(biāo)的內(nèi)容應(yīng)包括認(rèn)知、情感態(tài)度和能力三個(gè)方面。,活動(dòng)目標(biāo)制訂中常見的問(wèn)題： 目標(biāo)陳述混亂、針對(duì)性不強(qiáng) 目標(biāo)關(guān)注知識(shí)技能，淡化能力 目標(biāo)超難度，以長(zhǎng)效目標(biāo)代替具體活動(dòng)目標(biāo)

11、目標(biāo)不能突出本學(xué)科特點(diǎn) 以“寫過(guò)程”代替“寫目標(biāo)”，目標(biāo)缺乏價(jià)值定位,【學(xué)生修改】說(shuō)說(shuō)一下活動(dòng)目標(biāo)的制定存在哪些問(wèn)題，并修改。中班語(yǔ)言活動(dòng)“我喜歡的書”活動(dòng)目標(biāo)：1. 在看看、講講的交流活動(dòng)中，豐富與閱讀有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。2. 體驗(yàn)在閱讀中發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)，激發(fā)閱讀的興趣。,小班語(yǔ)言故事“不怕冷的大衣”活動(dòng)目標(biāo)：1. 知道冬天多運(yùn)動(dòng)就不怕冷。2. 通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)進(jìn)一步體驗(yàn)“不怕冷的大衣”。,3. 選擇有效活動(dòng)形式【提問(wèn)】在語(yǔ)言教學(xué)中可以采用哪些不同的活動(dòng)形式？在選擇活動(dòng)形式時(shí)要注意什么？,【總結(jié)】活動(dòng)形式包括聽故事、唱歌、角色表演、做游戲、看圖說(shuō)話、調(diào)查訪談、填表、畫圖、做動(dòng)作、聽指令做手工等。形式是為實(shí)現(xiàn)

12、目標(biāo)而服務(wù)的，不是把什么方法都用上活動(dòng)就會(huì)好。,（三）幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)的組織,1. 語(yǔ)言活動(dòng)的指導(dǎo),（1）直接指導(dǎo) 教師通過(guò)語(yǔ)言示范、啟發(fā)提問(wèn)、講解、評(píng)價(jià)等手段，直接指導(dǎo)幼兒的活動(dòng)。一般對(duì)小班幼兒或語(yǔ)言發(fā)展較差的幼兒，或教育內(nèi)容難度較大的語(yǔ)言教育活動(dòng)，教師較多地運(yùn)用直接指導(dǎo)方式。,（2）間接引導(dǎo) 教師通過(guò)自身語(yǔ)言潛移默化的影響、語(yǔ)言的提示、眼神或手勢(shì)的暗示等手段，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)、積極地參與語(yǔ)言活動(dòng)。這種間接引導(dǎo)方式，對(duì)年齡稍大的幼兒和語(yǔ)言發(fā)展較好的幼兒宜于多用。,（3）環(huán)境條件的利用 教師利用語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)備、教具和學(xué)具，如幻燈、圖片、木綿等的教具，電視、錄像、VCD 等，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，幫助

13、幼兒在活動(dòng)中提高語(yǔ)言能力。,2. 提高提問(wèn)的有效性【欣賞視頻&交流討論】播放優(yōu)秀語(yǔ)言活動(dòng)視頻，請(qǐng)學(xué)生分析教師提問(wèn)的特點(diǎn)。,【教師總結(jié)】（1）面向全體，引發(fā)思考一個(gè)班級(jí)中幼兒的發(fā)展水平會(huì)有差異，個(gè)性也不同。教師設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)要以調(diào)動(dòng)全班幼兒的興趣與積極主動(dòng)性為目標(biāo)。（2）簡(jiǎn)潔明了，目的明確避免太長(zhǎng)的陳述，以及拐彎抹角、深?yuàn)W難懂的問(wèn)題。,（3）一問(wèn)多答，激發(fā)創(chuàng)造教師應(yīng)多設(shè)計(jì)一些能引發(fā)幼兒積極思考的開放性問(wèn)題，使問(wèn)題的答案多元化，盡量避免單一的選擇性問(wèn)題。（4）以問(wèn)帶問(wèn)，發(fā)展語(yǔ)言例如，“你還有什么地方?jīng)]有聽懂？”“你喜歡故事里的誰(shuí)？”等。,（5）適時(shí)提問(wèn)，留有余地提問(wèn)時(shí)要注意選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，并給

14、幼兒預(yù)留充分思考和回答問(wèn)題的空間、時(shí)間。（6）積極評(píng)價(jià)提升經(jīng)驗(yàn)教師要認(rèn)真傾聽幼兒的回答，并給予積極的評(píng)價(jià)。教師可根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行追問(wèn)，應(yīng)加強(qiáng)有指導(dǎo)性地評(píng)價(jià)，以幫助幼兒梳理和提升經(jīng)驗(yàn)。,【學(xué)生操作】閱讀小猴賣O，以小組為單位交流討論，設(shè)計(jì)各個(gè)環(huán)節(jié)的提問(wèn)。,【作業(yè)布置】,1、嘗試和一位幼兒交談15 分鐘左右，記錄下你的發(fā)現(xiàn)，并分析出其語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)。2、試結(jié)合具體實(shí)例分析說(shuō)明幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)有何特點(diǎn)。3、調(diào)查并分析一所幼兒園的語(yǔ)言教育目標(biāo)及語(yǔ)言教育的年齡階段目標(biāo)。,【作業(yè)布置】,4、幼兒語(yǔ)言教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)原則是什么？5、活動(dòng)設(shè)計(jì)：自選以下活動(dòng)主題，設(shè)計(jì)完整的活動(dòng)方案，形式不限，并分組進(jìn)行試教活動(dòng)?；顒?dòng)一：我的媽媽（語(yǔ)言活動(dòng)小班）活動(dòng)二：美麗的秋天（語(yǔ)言活動(dòng)中班）活動(dòng)三：故事龜兔第二次賽跑（語(yǔ)言活動(dòng)大班）,Thank You !,感謝您的下載!,